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ALFABETIZACIÓN, CLASE AMARILLA, DIARIO

«There´s a dragon at my school»

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DSC06361No os preocupéis por el título, no os lo voy a escribir todo en inglés….jajajaja

Este es el título del cuento que la mamá de Lucas, Beatriz, ha venido a contarnos hoy a clase. Se trata de un cuento muy llamativo para los niños no solo por la historia que cuenta sino porque además tiene diferentes ventanas que hay que abrir para descubrir lo que esconden, y también cada página nos propone un pequeño juego (hay que buscar una araña negra, un ratón blanco y un patito amarillo).

Beatriz ha preparado unas láminas plastificadas enormes que se corresponden con las páginas del cuento, y que permiten a los niños interactuar con él sin riesgo de que se rompan. Nos las ha regalado para la clase, así que las disfrutaremos durante lo que queda de trimestre. Las hemos colocado en la pizarra de la clase, donde solemos poner los cuentos por láminas.

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Muchísimas gracias Beatriz, nos ha encantado.

También tengo que decir que los niños y niñas se han mantenido bastante atentos durante la lectura, y después han participado activamente en la «búsqueda de personajes». Lo han pasado muy bien, y cuando Beatriz se ha marchado me han ayudado a colgar la láminas. ¡Muy bien!

Loli Gálvez

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«¿A qué sabe la luna?»

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14629863-gran-familia-feliz-en-el-estilo-de-dibujos-animados-ilustracion-vectorial[1]Hoy hemos tenido algunas actividades alrededor de las cuales ha girado la mañana en la clase amarilla:

1. Comenzamos la mañana jugando con los aros, lanzándolos, haciéndolos rodar, girar…….y empezamos a realizar juego simbólico también con ellos (los usan para meterse dentro y hacer como si fuesen coches que ellos conducen).

2. Continuamos con nuestra propuesta de juego de «La familia». Hoy han celebrado un gran cumpleaños en el que cada vez le iba tocando a un niño diferente ser el cumpleañero. En nuestra clase, nadie cumple años en otoño, así que estamos ansiosos porque llegue enero y podamos empezar a festejar.FRUTOS[1]

3. En la asamblea, en la que Beatriz nos ha repartido una rica manzana, hemos visto las fotografías familiares de Alicia, que ha estado encantada de presentar a sus compañeros a sus titos y abuelos. Además ha traído nueces que ha estado partiendo en casa con su madre; las ha repartido y hemos tenido la oportunidad de probarlas, estaban……¡buenísimas!

4. También hemos aprovechado este momento de relax para leer un cuento traído por Iván de su casa: «¿A qué sabe la luna?». Os lo recomiendo como lectura para casa.

5. Y además……..nos ha dado tiempo de salir un ratito al patio a correr y saltar, algo que es tan importante para nosotros.

La verdad es que ha sido un día muy completo, pero todavía nos quedan muchas cosas que hacer el resto de días de la semana, así que…..¡nos vemos mañana!

Loli Gálvez

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Seguimos jugando a las familias

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353565-pelota-botando--nino-arte-serie[1]A primera hora hemos tenido nuestra habitual «lluvia de pelotas». Trabajamos habilidades motrices con este material. Además hoy introducimos los túneles de tela con los que formamos una «snake»(serpiente) que se come todas las pelotas.

Nuestra propuesta de juego de hoy vuelve a ser la de «la familia». Jugamos en muy buena armonía y todos participan en la recogida de los materiales. Tras el juego repasamos 261987_10152132918285468_148406420_n[1]mentalmente qué personas componen nuestro núcleo familiar más cercano; luego hacemos un dibujo de nuestra familia.

En la sesión de inglés repasamos el nombre de la fruta que tomamos, los colores que ya hemos aprendido y cantamos nuestra canción de la «boa constrictor». Además, empezamos a tener pequeñas pinceladas sobre el invierno.

Hemos salido un ratito al patio a jugar al aire libre, en el sol se estaba estupendamente.

Y por la tarde, durante la  merienda leemos el libro «Fauna divertida» que 1ha traído Guillermo de casa. También nos reparte unas ricas pasas que ha traído para compartir con los compañeros.

Loli Gálvez

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«La gallina Genoveva»

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Hoy hemos leído el cuento de «La gallina Genoveva», que cuenta la historia la-gallina-genoveva-9788420468402de una niña a la que su abuelo le regala una gallina que está un poco loca…..

Después de leerlo y de repasar en voz alta:

– Los personajes

– El nombre de la gallina

– Las partes del cuerpo de la gallina, sus colores……

– ¿Cómo se comportaba Genoveva?

Hablamos de lo que es una mascota, y les pregunto: y nosotros, ¿en nuestra clase tenemos alguna mascota?. Algunos se han quedado pensando, y otros en seguida han respondido que sí, nuestros peces. Hemos aprovechado este momento para ponerles nombre, porque los pobres llevan ya con nosotros casi una semana y todavía no sabemos cómo llamarlos. Después de algunas propuestas como Nemo, Pececitos, Nadadores……..hemos llegado al acuerdo de llamarlos PEPE Y DORITA, unos nombres muy simpáticos. También acordamos que Pepe (es el naranja) y Dorita (es la de color amarillo). 

Tras el debate hemos tenido un taller de dibujo en el que cada uno ha dibujado a su propia Genoveva. Hemos seguido las siguientes instrucciones: primero un cuerpo «redondito», ¿cuántas patas tiene una gallina?, ahora sus ojos, y su pico de color naranja, en la cabeza la cresta……y ¡ ya tenemos una gallina ! Los dibujos están graciosísimos, podéis verlos en el tablón.

imagesEn el patio hemos ido al gallinero a comprobar que las gallinas «de verdad» también tienen todo eso que nosotros hemos dibujado. Y una vez allí, todos han sabido diferenciar sus partes. ¡Muy bien!

Hoy despide el grupo Alba, hasta mañana.

Loli Gálvez

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La importancia de los cuentos

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Aquí os dejo un decálogo de la importancia de contar cuentos a nuestros niños y niñas. Es un momento muy especial que no deberíais dejar pasar, a estas edades la imaginación es fundamental y es muy bonito poder compartirla con ellos. 

10 Razones para leer un cuento a los niñoslectura_ninos[1]

1. Los cuentos ayudan al niño a resolver sus conflictos afectivos y descargar sus angustias. Cada final feliz le da consuelo, esperanza y confianza. 
2. Los cuentos aportan experiencias variadas que aumentan su conocimiento de la realidad y van enriqueciendo su forma de pensar y conformando sus conductas. 
3. Los cuentos de hadas ahuyentan pesadillas y temores nocturnos. El niño adquiere seguridad en sí mismo cuando comprueba que el protagonista ha sido capaz de vencer al lobo o a la bruja. 
4. “Había una vez…”. Los cuentos tradicionales tienen una gran fuerza evocadora. Tienen el poder de introducir al niño en un mundo diferente. 
5. Los padres que cuentan cuentos a sus hijos afianzan los lazos afectivos con ellos: el niño es consciente de que sus padres están ahí para dialogar, compartir sus fantasías, aclararle sus dudas… para estar con él. 
6. El cuento estimula el lenguaje del niño y lo pone en contacto con la lengua literaria, más cuidada que el lenguaje cotidiano. El cuento aumenta su capacidad de comprensión y expresión. 
7. Los libros con imágenes, viñetas o pictogramas provocan en el niño el deseo de comenzar a leer. 
8. La narración de los cuentos fomenta su actitud de escucha y su memoria. 
9. Los cuentos populares que tratan temas y costumbres de nuestra sociedad ayudan al niño a conocer las tradiciones ancestrales. 
10. Al hilo de nuestras narraciones, el niño puede inventar sus propias versiones, según su fantasía. De esta forma, también fomentamos su creatividad.

Loli Gálvez