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El circuito psicomotriz

Hola, buenas tardes, el circuito psicomotriz está preparado desde primera hora; van llegando a clase y se van sumando a hacer el difícil equilibrio que cada vez dominan mejor. Recoger al final de la sesión los voluminosos materiales es una parte también muy divertida.

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Después pasamos a la asamblea y a la pregunta de a qué quieres jugar, responden de forma amplia: a los coches, a los animales, a la granja, al barco y a los cumpleaños; hoy juegan un poco a todo.

Un ratito después recogemos todo que llega Lindley con un par de cuentos para leer en la asamblea, uno sobre los colores y otro sobre una oruga muy tragona que se convierte en …

Terminamos con el reparto de la fruta por la Super Ayudante (después de cantar «badabada…» que se está haciendo un hueco importante en la asamblea) nos  vamos al aseo y bajamos al parque que  tiene diferentes alturas para seguir disfrutando con el desarrollo del cuerpo.

Por la tarde una gran motivación es salir a la terraza después de tomar la merienda.

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Hasta mañana, un saludo.

Matilde Hidalgo.

 

Muchas experiencias

Hola, buenas tardes, como cada martes empezamos la mañana con los circuitos motrices, jugamos a los  gatitos sobre los grandes módulos de gomaespuma que les estimula el equilibrio y su habilidad motriz.

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Al terminar les propongo soplar con una pájita y todos prueban y soplan; «¿Y si soplamos pintura?» Lo hacen sobre el trabajo realizado la semana pasada. Pronto se cansan de soplar y quieren pintar, así que les doy folios, pinceles y pintura naranja que eligen.

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Llega Lindley y se van con ella a la asamblea mientras yo recojo todo. En la asamblea comen pera y practican muy bien esa frase mágica en inglés «more please».

Después bajamos al parque donde la arena y esas piedras pequeñas que llamamos chinos han sido el centro del juego.

Terminamos «perfectos» para ir al aseo, pasar a la comida y echar una dulce siesta.

Por la tarde ya se ha secado las pinturas de la mañana y de forma individual les dibujo una hoja sobre lo pintado y les propongo recortarla con mi ayuda; les enseño a meter en el anillo el dedo pulgar y en el otro el indice y corazón; dejando la mano lo suficiente relajada para que yo pueda movérsela; cantando «abre, cierra, abre, cierra, gíralas». Es una primera experiencia.

Mañana seguimos, un beso.

Matilde Hidalgo.

DIFERENTES MATERIALES

Buenas tardes:

El ambiente en clase es tranquilo,¡ hemos avanzado mucho!

Las despedidas se producen cada día con más naturalidad, eso no quiere decir que en algunos casos  no sean costosas. Vuestra calma es el mejor aliado para que ell@s se sientan tranquilos . No olvidéis reforzar a nuestros pequeños, vuestro reconocimiento les  servirá de apoyo.

Seguimos explorando y manipulando el material de clase. Hoy ALEJANDRO me pide  trabajar con los PINCHITOS y por supuesto la respuesta ha sido SI.

De un segundo a otro la clase se ha quedado en silencio ….MAGIA , y es que este tipo de actividades requieren concentración y atención, desarrollan coordinación viso-motora dando rienda suelta a su creatividad. Los expongo fuera para que disfrutéis junto a ellos de sus creaciones.

El resto de la mañana la dedicamos a jugar con los dinosaurios, los coches y con un divertido juego que trae de casa nuestro súper del día JAIME.

Elena, nuestra profe de MÚSICA, los recoge en el parque para disfrutar de una clase llena de divertidas actividades.

Me despido hasta mañana. Os espero a todos a las 16:00 en la sala de usos múltiples. ¡Qué descanséis !

Silvia

 

SABEMOS MONTAR EL CIRCUITO

Hola, esta mañana Alberto no podía venir a clase y les propongo montar nosotros el circuito psicomotriz. Lo hacen estupendamente,  después vamos a la clase de usos múltiples y jugamos con las piezas de gomaespuma arrastrándolas por el suelo.

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Volvemos a la clase , hacemos la asamblea, nos comemos los plátanos, pasamos lista y les propongo dibujar; primero me tenían que decir lo que querían dibujar y después le daba la hoja; a diferencia de otras veces qué dibujan y después me dicen que han dibujado. Los podéis ver en el corcho de la clase, es interesante.

Terminada la tarea nos hemos ido al parque y me han propuesto ir a la pista, a lo que yo he accedido si nos dedicábamos a hacer carreras (sin competir), ell@s acceden encantados. Les explico si comprenden  qué  se puede jugar a correr por la pista tan agradablemente pero que jugar a correr en clase puede molestar a otros juegos; En esos momentos todos estaban de acuerdo y lo comprendían.  Así de  contentos nos vamos a jugar al parque, visitamos a las gallinas pero hoy no teníamos pan para echarles, algunos arrancan hiervas y  las echan.

Un saludo, hasta mañana.

Matilde Hidalgo

PSICOMOTRICIDAD Y PROPUESTAS DE JUEGOS

Hola, hoy Alberto ha llegado con  el material para comenzar haciendo el circuito de equilibrios y pasamos a lanzamientos al totem de gomaespuma; cada día observamos como mejoran sus habilidades.

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Terminada la sesión pasamos al aseo y nos refrescamos, ahora tenemos más sed que en invierno. Pasamos a la asamblea y les hablo de la diferencia entre dibujar y  pintar; recordamos las muchas veces que hemos pintado con brocha, esponja, mano, pincel … Pasamos a elegir juegos y se crean dos grupos, uno para dibujar y otro a montar la granja.

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Al palo del campo que ayer pintaron de colores, hoy lo he colgando  en la clase con las piñas; vemos como unas están cerradas y otras abiertas, unas están enteras y otras creemos que se las ha comido una ardilla o un ratoncillo. Pero lo que más le ha gustado ha sido mi propuesta de llevarse a casa una cada uno, (están colgadas en el corcho de la clase, cada uno puede elegir libremente la que le guste y llevársela).

Bajamos  a disfrutar del parque y  Lindley nos acompaña.

Por la tarde han montado otra vez la granja y durante la merienda les  he leído  el cuento «Cuando estoy enfadado » que ha traído Paula a clase.

Un saludo.

Hasta mañana.