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CLASE AMARILLA, DIARIO

«LOS CUENTOS POR IMÁGENES»

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Hola familias,

Dentro de nuestras actividades destacamos las relacionadas con la Alfabetización, en este caso os voy a hablar de los cuentos por imágenes que en estas edades son un recurso muy atractivo que los acerca de manera divertida a la literatura.

El título «Nacho ya no usa el orinal» les ayuda a entender que cuando van creciendo dejamos de usar pañal para dar paso al orinal y por último al uso  del retrete ( como dice nuestro cuento).

Las imágenes en los cuentos infantiles promueven el desarrollo intelectual , imaginativo y creativo en los más pequeños. Las ilustraciones que acompañan a los libros infantiles no solo ayudan al niño a conocer a los personajes que intervienen en la historia e identificarlos rápidamente, sino que también les permite seguir el hilo conductor de la historia de forma visual, lo que les hace adentrarse en la historia y entenderla.

Los cuentos por imágenes son una herramienta fundamental en estas edades por las siguientes razones:

  1. Estimulan la imaginación ya que las imágenes les permiten visualizar imágenes, fomentando su creatividad y capacidad de crear sus propias historias.
  2. Desarrollo del lenguaje. Al observar las imágenes y relacionarlas con el texto, los niños aprenden nuevo vocabulario y mejoran su comprensión.
  3. Comprensión visual. Ayudan a aprender a interpretar lo que ven, desarrollando habilidades de análisis y observación.
  4. Fomento de la empatía. A través de las imágenes pueden explorar emociones y situaciones de otros, lo que les ayuda a entender y gestionar sus propios sentimientos.
  5. Facilitan la lectura. Las imágenes les ayudan como puente para iniciar su camino en la lectura posterior, se sienten más seguros al asociar palabras con representaciones visuales.

Esta  historia  estará expuesta en nuestro aula un tiempo para que ellos y ellas vayan interpretando las imágenes, conociendo al personaje y memorizando la historia con la ayuda de éstas. Les ha encantado la historia ya que es muy cercana a las propias vivencias que cada uno de ellos y ellas están experimentando.

Un saludo

Carmen Jiménez

CLASE AMARILLA, DIARIO

LIBRO VIAJERO EN 2-3 AÑOS

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Buenas tardes familias,

Para no tener que explicaros uno a una en qué consiste el «Libro Viajero», os lo voy a detallar por aquí.

Desde hace ya algunos años, en el ciclo 0-3, llevamos a cabo una actividad dentro de nuestra Semana de la Lectura, que llamamos Libro viajero y en el que las familias colaboran ya que estos peques no saben escribir, ni leer je, je, je.

El viernes voy a entregar un folio decorado en el que vosotros tenéis que escribir algo relacionado con los gustos y preferencias de vuestros hijos e hijas. Tenéis que relacionarlo con los cuentos que más les gustan y que contáis en casa, alguna poesía, canción, retahíla….que digáis en casa y que sea significativo para ellos y ellas. Podéis incluir fotos, dibujos, pegatinas etc. Lo importante es que lo realicéis con ellos y que participen en la creación.

Cuando tengamos todas las hojas, vamos a crear un libro que viajará con nosotros todo este trimestre y después en la carpeta hasta vuestra casa. Dentro de la semana programaremos un día para su presentación y lectura, después formará parte como libro de la biblioteca hasta que finalice el curso.

Os dejo algunos ejemplos hechos por las familias de esta clase amarilla en el curso pasado, son muy bonitas.

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Tendréis una semana para hacerlo en casa y una vez aquí lo iremos archivando para ir elaborando nuestro libro.

Si tras la lectura de esta entrada os surge alguna consulta lo resolvemos en el momento.

NOTA: necesito que me vayáis diciendo quién quiere participar en la Semana de la Lectura concretando el título del cuento, cómo se va a realizar y la fecha en la que podréis colaborar en esta semana (22 al 26 abril).

A disfrutar de la tarde.

Carmen

CLASE AMARILLA, DIARIO, MOTRICIDAD, TALLERES

MI NOMBRE

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Buenas tardes familias,

Comenzamos nueva semana con mucha energía e ilusión.

A primera hora, juegos motrices con las pelotas y las cajas ( que montón de posibilidades les da este tipo de material). Se construyen sus casitas, barcos, trenes….y organizan el espacio de juego de manera autónoma.

Hoy nos acompaña Bárbara un ratito hablándonos en inglés e introduciendo nuevo vocabulario sobre el invierno así como canciones y poesías.

Nuestra actividad de Alfabetización ha partido del NOMBRE PROPIO. Primero lo escribo delante de ellos y vamos observando por qué letra empieza cada nombre y nombramos las distintas letras. Seguidamente contamos las letras de cada uno de los nombres pintando unos puntos negros debajo de cada una, y que ellos y ellas tienen que tapar con gomets. Y por último utilizamos el punzón para puntear las letras.

Con esta actividad estamos trabajando no solo la identificación de letras, también el sonido de  cada fonema, su motricidad fina, la coordinación óculo manual, la presión y el conteo matemático. Este trabajo va a favorecer el proceso del aprendizaje de la escritura a la hora de coger el lápiz,  la precisión y la direccionalidad de las letras.

En estas edades lo importante es que se familiaricen con la escritura y las letras, que a través de la observación e imitación comenzarán a identificar primero la globalidad de su nombre y el de sus compañeros, y después las distintas letras que lo conforman.

No se si os habrán contado en casa que hemos empezado a hacer un juego de «adivina qué canción es».  Les hago la melodía de una canción con la boca cerrada y la tienen que acertar. Están motivadísimos con este juego je, je. je

Seguimos inmersos en nuestras rutinas, cada día vamos creciendo y adquiriendo mayor autonomía, así que la semana que viene ya les he avisado que vamos a quitar los baberos para comer, por lo que tienen que tener mucho cuidado de no mancharse. Para que trabajemos en la misma línea es importante que en casa también lo llevéis a cabo como un paso más dentro de favorecer su autonomía.

Me despido hasta el miércoles dejándoos una foto del momento de la siesta en la que la mayoría ya han adquirido un buen hábito del sueño.

Un abrazo.

Carmen

CLASE AMARILLA

¡¡VIERNES MUSICAL!!

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Buenas tardes familias,

Hoy terminamos la semana en la Clase Amarilla habiendo disfrutado de unas jornadas muy completas de juego, experiencias y aprendizajes.

Todas las mañanas nos activamos con juegos motóricos mientras se incorpora todo el grupo.

Incluimos en nuestra aula cajas de cartón como material reciclado que les da muchas posibilidades de juego, de imaginar y de ser muy creativos en el juego.

El jueves nuestra actividad principal se centró en el JUEGO HEURÍSTICO o juego de descubrir e inventar. Se trata de un juego dentro de nuestra metodología en el que le damos mucha importancia a la manipulación, exploración y acción de los niños y niñas sobre los objetos. El material utilizado tiene la particularidad de ser un material reciclado ( conos, cuerdas, tapaderas y latas contenedoras en esta primera sesión), que les ofrece la posibilidad de descubrir, conocer e interaccionar con los objetos, llegando así a conocer texturas, colores, formas, tamaños ….También a ordenar, encajar, seriar, clasificar….( Os hablaré más detenidamente de esta actividad en nuestra reunión de octubre).

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Hoy viernes, lo pasamos fenomenal con una actividad de Expresión Musical, en la que primero presentamos y nombramos todos los instrumentos ( algunos con nombres muy difíciles  je, je, je) pero que poco a poco irán conociendo e identificando.

Después vamos descubriendo los sonidos que producen cada uno de ellos. Experimentamos con las maracas, los tambores, panderetas… y jugamos a hacer ritmos diferentes, a parar de tocar cuando yo les indico ALTO. Con estas actividades trabajamos su concentración, atención e impulsividad.

Las lecturas de esta semana en los momentos de Asamblea han sido las siguientes:

Os animo a traer cuentos para poder compartirlos en el aula y que el lunes me escribáis lo que han hecho el fin de semana.

Me encantaría ver algún comentario en el blog.

Espero que disfrutéis del fin de semana.

Nos vemos el lunes, un abrazo.

Carmen

 

CLASE AMARILLA, DIARIO, TALLERES

MENÚ DE LA SALIDA

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Hola familias,

Por aquí sigue en pie nuestra salida de mañana ya que la previsión está fallando mucho, lo peor que puede pasar es que la aplacemos por la mañana.

El grupo está muy contento con esta última salida y la más emocionante del curso porque nos vamos a pasar toda la mañana al campo. Ellos y ellas están muy contentos con el viaje en bus y muy ilusionados con ver el sitio al que vamos.

A primera hora surge el juego de médicos y peluquería a través del que imitan acciones de la vida cotidiana y reproducen conversaciones propias de los adultos que les rodeamos.

En la Asamblea, además de leer cuentos, tomamos la fruta que reparte DANIELA, y recordamos las normas del bus y de nuestra salida. Nos tenemos que portar muy bien y hacer caso a las profes que vamos con ellos.

El Taller de hoy está relacionado con la parte de Alfabetización que vamos trabajando desde que son pequeños con todas las cosas rotuladas en mayúsculas, los nombres propios en los trabajos, la observación e identificación de las letras…. Para ello utilizaos un folio en el que viene escrito el Menú que vamos a almorzar en el picnic del campo:

  • TOMATE ALIÑADO
  • TORTILLA DE PATATAS
  • CARNE EMPANADA
  • YOGUR

De dos en dos pasamos por el taller y vamos observando las letras, las palabras y utilizamos un lápiz para «escribir» a nuestra manera el menú que vamos a llevar.

A través de esta actividad podemos llevar a cabo un seguimiento de la fase de alfabetización en la que se encuentra cada uno, además de la atención, constancia, presión sobre el folio, correcta utilización del lápiz e identificación de algunas letras.

NOTA: para mañana que vengan con ropa cómoda, pantalones largos, camiseta de manga corta y sudadera. Nosotras llevaremos todo lo necesario para llevar a cabo los juegos y rutinas al igual que en el cole.

Esperamos que el tiempo nos deje llevar a cabo esta salida en la que todos vamos a disfrutar.

Que paséis buena tarde.

Carmen