CERRAMOS PROPUESTA DE JUEGO.

Esta semana tuvimos la alegría de recibir a Kika, la adorable perrita de nuestro compañero Diego. Nos contó que es un caniche de solo un año y que le encanta jugar. Nos enseñó su camita, su abrigo para el frío y el cepillo que usan para peinarla. A Kika le fascina que le lancen su peluche favorito para que lo traiga de vuelta, y hasta nos mostró lo alto que puede saltar. Diego nos ofreció amablemente darle un poco de su comida, pero nos recordó que primero debíamos decirle “sienta”. La llevamos a pasear por el pasillo de Infantil y la acariciamos con mucho cariño. Agradecemos a la familia por su participación y colaboración en nuestro Proyecto educativo.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

 

El martes, también tuvimos la visita de Colorín, el jilguero de mi
padre. Pudimos observarlo de cerca y aprender sobre esta ave, que es diferente a las mascotas mamíferas que hemos tenido antes. Colorín tiene un pico y plumas de varios colores: blanco, negro, amarillo y rojo. Sus patas tienen tres dedos largos al frente y uno atrás, lo que le ayuda a agarrarse al palo. Vimos, tocamos y olfateamos el alpiste, su comida, y le dimos un poco de lechuga porque le gusta. Nos hizo reír ver cómo Colorín podía subirse a la parte superior de su jaula y quedarse colgado, ¡como Spidey!

Dedicamos nuestro Taller Medioambiental mensual a la plantación de los primeros esquejes para el Vivero. En esta ocasión , donde plantamos Crasas en tetrabriks. Hablamos sobre la diferencia entre arena y tierra, así como entre plantar y sembrar.

En nuestro Taller Artístico, dedicamos tiempo a Colorín, creando su figura con círculos de cartón de diferentes tamaños y plumas para las alas, eligiendo los colores que lo representan: amarillo, negro, blanco y rojo, y experimentando con las mezclas.

 

Colorín, al volar, perdió algunas plumas y todos querían llevarse una como recuerdo. Así que aprovechamos para trabajar la Alfabetización, escribiendo nuestro nombre a través de la copia  y pegando la pluma que nos llevaremos.

Cerramos nuestra propuesta de juego “Las Mascotas”. Hemos aprendido multitud de cosas a través de la propuesta de juego, hemos ampliado nuestro vocabulario referente a esta temática y hemos podido observar muy de cerca algunos de los animales de compañía que tenemos en casa. Estoy muy orgullosa del trabajo que han desarrollado estos naranjitas y de todo lo que han interiorizado con la propuesta de juego.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Realizamos la expresión gráfica de nuestro juego a través de un mural.

Hoy, también disfrutamos de nuestra sesión mensual de Yoga, donde poco a poco vamos aprendiendo algunas posturas significativas. En la etapa de Educación Primaria pasa a tener una periodicidad semanal, incluida dentro del área de Educación Física. La música relajante de fondo nos ayuda a concentrarnos, mantener la calma e ir poco a poco adoptando las posturas.

 

¡El equilibrio es todo un reto en esta sesión!

Un fuerte abrazo, 

Eva Oliva

EL JUEGO EN LA CLASE AMARILLA

Hola familias,

Comienza una nueva semana y hoy hemos tenido un lunes algo más movidito entre los amarillitos, será porque hoy es «Blue Monday» ja, ja , ja y se nota en el ambiente.

En general el grupo ha estado algo más alterado de la cuenta y más retador de lo habitual, por ello tenemos que intervenir en varias ocasiones para gestionar algunos comportamientos no muy adecuados.

El Juego ha sido el protagonista a lo largo de la mañana y para ello primero hacemos una Asamblea en la que contamos un cuento aportado por Martín para estar tranquilos y poder comenzar las distintas fases del Método de Propuestas.

Los cuentos nos ayudan a mantener la atención, a volver a la calma tras una actividad motórica y a aprender de las historias que nos cuentan. En esta ocasión hemos aprendido como suenan diferentes instrumentos que iban apareciendo en la historia tras pulsar los botones correspondientes.

Seguidamente,  van nombrando las propuestas de juego y las escribimos con tiza en el suelo. Algunos y algunas proponen  coches, dinosaurios, bebés y médicos, que tras la votación, el interés de la mayoría  ha recaído sobre los DINOSAURIOS Y LOS BEBÉS. 

Para llevar a cabo el juego, nosotras como adultas les tenemos que facilitar los materiales para enriquecer las propuestas así que, añadimos todos los utensilios y carritos para cuidar a los bebés además de las maderas para construir casas a los dinosaurios y las frutas para darles de comer.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

El juego les ayuda a  expresar sus emociones y sentimientos. Al jugar con dinosaurios, pueden explorar conceptos como la amistad, el miedo o la valentía. Jugar a los bebés les permite experimentar el cuidado y la empatía, lo que es fundamental para su desarrollo emocional.

El juego estimula la curiosidad y el pensamiento crítico. Al imaginar historias con dinosaurios, los niños ejercitan su creatividad y desarrollan habilidades de narración. Jugar a los bebés les ayuda a entender roles y situaciones de la vida cotidiana, fomentando su capacidad de resolución de problemas.

 Estas actividades también son una excelente oportunidad para que los niños interactúen entre sí. Al jugar juntos, aprenden a compartir, a turnarse y a colaborar, habilidades esenciales para su vida en grupo.

 Manipular juguetes de dinosaurios o jugar a cuidar de un bebé también ayuda a desarrollar sus habilidades motoras finas y gruesas. Estas actividades les permiten practicar movimientos como agarrar, lanzar o empujar, que son fundamentales para su coordinación.

El juego es una de las formas más efectivas de aprendizaje en esta etapa. A través de la exploración y la imaginación, los niños asimilan conceptos básicos de forma divertida y significativa.

En resumen, el juego no solo es una forma de entretenimiento, sino una herramienta poderosa para el desarrollo integral de nuestros pequeños. 

En el tablón de la clase podéis ver los dibujos que han realizado utilizando los lápices de colores para recrear cada uno a su manera el momento vivido junto a sus compañeros y compañeras.

Espero que tengáis todos y todas una feliz semana.

Un saludo, Carmen

PROYECTO DE CICLO: EL VIVERO.

Como ya os mencioné en la reunión de grupo, en este mes de enero, damos inicio al Proyecto de ciclo: *El Vivero*. Relacionando la temática de nuestro Plan de Centro Anual «Aprender para Emprender».

A lo largo de los próximos meses llevaremos a cabo esta actividad de siembra, que se desarrollará durante las Tardes cooperativas, aunque dedicaremos algunas sesiones en la franja horaria de la mañana para que el resto del grupo se involucre en dicha actividad.  

Nuestro objetivo será plantar esquejes en tetrabriks, los cuales cuidaremos y regaremos durante todos estos meses, con la idea de montar una tienda del vivero para vender nuestras plantas a las familias y compañeros de primaria durante el mes de abril. El dinero obtenido se destinará a la compra de libros para la biblioteca del colegio.

Gracias a este Proyecto de Ciclo 3-6 años podremos: 

– Conocer diferentes tipos de plantas.
– Identificar los distintos métodos de siembra.
– Colaborar en el riego y cuidado de las plantas.
– Asignar un valor económico a las plantas.
– Aprender a sumar y restar cantidades con estrategias mediante el proceso de compra y venta.
– Crear publicidad para nuestro vivero elaborando un cartel anunciador.
– Organizar y montar la tienda.
– Contabilizar el dinero recaudado.
– Utilizar las ganancias para comprar nuevos ejemplares para la biblioteca del centro.

Para comenzar dicha actividad necesitamos  vuestra colaboración, debéis ir trayendo al aula tetrabriks lavados y cortados, los cuales usaremos de maceteros, reciclando estos envases.

Y también podéis traer esquejes de plantas que tengáis en vuestra casa o de familiares. Un esqueje es un  fragmento de tallo, o también de hoja o raíz, desgajado o cortado de una planta el cual introduciremos en la tierra  para que enraíce con intención de reproducirla.

 

El viernes pasado dedicamos nuestra Tarde Cooperativa a la presentación de dicha actividad y realizamos la búsqueda de esquejes de plantas en nuestro jardín. Distinguimos diferentes plantas: lirios, violetas y papiros. Cortamos tallos de papiros y los introducimos en agua para que salgan raíces.

Es muy importante la colaboración y motivación en dicha actividad para poder realizar nuestra tienda.

Un abrazo, 

Eva Oliva

JUEGO HEURÍSTICO POR BANDEJAS

Hola familias,

¡¡Superadas las primeras semanas después de las vacaciones !!

Entre las novedades de este segundo trimestre,  ayer comenzamos una nueva actividad: JUEGO HEURÍSTICO POR BANDEJAS, dentro de  nuestra metodología que iremos alternando con el Juego Heurístico anterior.

Mediante esta actividad, los niños/as van manipulando los objetos, descubriendo sus características, observando los cambios que se producen y las consecuencias de sus actos. Construyen su propio aprendizaje. En este juego, se promueve la actividad mental, el pensamiento creativo y  divergente. Es una actividad que cubre la necesidad de exploración del niño y de la niña. Constituye un punto de apoyo para el desarrollo cognitivo, motor, afectivo y social. En él tiene libertad para crear, respeta su propio ritmo, y lo que es más importante, nunca tiene sentimiento de fracaso.

Los objetivos que pretendemos con esta actividad son:

• Estructurar el pensamiento
• Desarrollar el lenguaje
• Desarrollar la capacidad de concentración
• Observar las propiedades de los objetos
• Relacionar el material empleado a partir de las cualidades que tiene como objeto

La diferencia con el Juego Heurístico que veníamos haciendo hasta el momento, es que utilizamos dos tipos de materiales:  uno continuo (arena, agua, sal, azúcar, harina…) y uno  discontinuo (cacitos, tapaderas. coladores, tapones…). Al acotar el espacio de experimentación en las bandejas y sin tanto movimiento, hace que mantengan más la atención y exploren de manera más constante sobre los mismos materiales.

En esta ocasión hemos utilizado arena de la playa y cazos.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Hoy viernes, amenizamos la mañana con música para bailar y pelotas, mientras se incorpora todo el grupo. Después comenzamos la propuesta de maquillarnos y sus intereses han girado en torno a animales desde leones, tigres, elefantes, rana…

Jugamos a imitar los sonidos que emiten estos animales y la forma de caminar, desplazándonos por toda la clase.

 

En el Parque, disfrutamos de las motos, bicis y carretillas como todos los viernes. Seguimos aprendiendo a gestionar el compartir estos juguetes que tanto les gustan y tenemos que ayudarlos haciendo turnos.

Pasamos un viernes muy divertido en la clase amarilla.

Espero que paséis un feliz fin de semana.

Un abrazo, Carmen

MI MASCOTA.

Estamos muy entusiasmados con nuestra propuesta de juego sobre las mascotas, ya que las visitas que hemos recibido durante esta semana han enriquecido tanto el juego como nuestro aprendizaje sobre este tema. Un aprendizaje significativo es aquel que se obtiene a través de la experiencia y que se puede aplicar en diferentes situaciones. De este modo, conectan la nueva información con los conocimientos previos que ya tienen. Aquí os comparto algunos de los momentos de juego de esta semana:

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

El miércoles recibimos a Peloncha, la gatita  de la abuela de Munir.


Al principio estuvo bastante tímida y se escondió debajo de un mueble, pero poco a poco se fue relajando y hasta nos permitió acariciar su suave pelaje. Munir nos explicó que llegó en un transportín, nos mostró la manta donde suele dormir y nos contó algunas cosas curiosas, como que le gusta subirse a la mesa de trabajo de Baba, comer cerezas y beber agua con una pajita.

¡Esta gatita es toda una princesa!

El jueves tuvimos la visita de Lobo, el perro de Mía, un cariñoso mestizo de pastor alemán.

Mía nos contó que es un macho de 8 años que disfruta corriendo por el campo persiguiendo conejos. Le dimos su comida favorita, que son salchichas, y practicamos pasearlo por el pasillo de Infantil con su correa. Al final, Mía nos mostró cómo recoger los desechos de los perros, algo muy importante para mantener nuestra ciudad limpia. Lobo se comportó de maravilla y permitió que todos los naranjitas lo acariciaran.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Hoy viernes recibimos a Malibú, el conejo deportista de nuestra compañera Fara.

Tiene 7 años y su raza es Holland Lop. Nos cuenta que Malibú se alimenta de pienso, le gusta las hojas de kale y nos aclara que de las zanahorias sólo se comen las hojas verdes de arriba. Nos muestra el cepillo de Malibú y también es muy importante tener en casa un rodillo quitapelusas, ya que suelta mucho pelo. Nos recuerda la importancia de cortarle las uñas para evitar que arañen a las personas o que se lastimen ellos mismos. Malibú se ha sentido muy cómodo en nuestra clase y se ha paseado libremente por ella, haciéndonos una demostración de desplazamientos a base de saltitos. Por último, nos enseñan un vídeo en el que Malibú muestra sus habilidades como deportista y le vemos encentar balones en una canasta miniatura je je ¡Lo vamos a inscribir en el equipo de basket de Alquería Educación!

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

 

Quiero expresar mi agradecimiento a todas las familias por su increíble participación y disponibilidad en esta actividad; han logrado captar la atención de los naranjitas.

En cuanto a la representación gráfica, esta semana los dibujos se centraron en las mascotas de cada uno. Observamos las fotos y tratamos de imitar el color y la forma de los animales, dibujándolos en horizontal en lugar de vertical, como se hace con la figura humana.

También aprovechamos esta oportunidad para trabajar la alfabetización, copiando el nombre de cada mascota. Además, este trimestre hemos incorporado las tarjetas con el nombre propio para que  practiquen la escritura por copia de su propio nombre en cada actividad, vamos incrementando la dificultad, ya que en el trimestre anterior, yo escribía el nombre en el papel y ellos lo copiaban desde allí.

Trabajamos la psicomotricidad fina utilizando el punzón. Es importante concentrarnos al perforar las siluetas de las orejas de las mascotas, con ello,  favorecemos la coordinación entre óculo-manual;  además, fortalecemos la fuerza y precisión de nuestros dedos. Luego, vamos pegando en un plato de cartón coloreado con tempera sólida los distintos elementos  que componen las facciones de los perritos, gatitos o conejitos.

 

Me despido hasta el lunes,

Un fuerte abrazo,

Eva