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CLASE NARANJA, DIARIO, SALIDA A LA VEGA, TALLER ARTÍSTICO

PRIMERA SALIDA A LA VEGA DE GRANADA.

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¡Hola familias!

Ayer martes tuvimos nuestra primera salida a la Vega de Granada, que tendrá carácter mensual y que compartiremos todo el ciclo 3-6 años (clase naranja, roja y verde). Durante la asamblea recordamos las normas importantes que debemos tener en cuenta:

  • Cuando vamos por el tramo de la carretera lo hacemos en fila andando por el filito.
  • Si viene algún vehículo las maestras dirán STOP y debemos quedarnos parados como si fuéramos estatuas.
  • Debemos ir con cuidado y atentos a lo que nos dicen nuestras maestras.
  • Evitaremos tirar piedras a la acequia ni coger nada del suelo.
  • Es importante observar a nuestro alrededor, montañas, cielo, campos sembrados, etc.

Realizamos la salida  acompañados de “los mayores de Alquería”, los compañeros de quinto y sexto de primaria. Es una experiencia gratificante para grandes y pequeños, cogidos de la mano, tenemos un primer acercamiento con este maravilloso entorno. Por supuesto los mayores ejercieron su papel de protectores y responsables de cada uno de ellos haciendo de guías de nuestro entorno. Ha sido una salida en la que se cumplieron nuestras expectativas de enriquecimiento y aprendizaje compartido entre el segundo ciclo de infantil y el tercer ciclo de primaria de nuestro Proyecto Alquería Educación.

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Nuestra programación nos lleva dirección a Granada. Observamos las nubes del cielo, los campos colindantes sembrados de ajos, el agua de la acequia, los campos de maíz. El otoño no se puede apreciar todavía en nuestro paisaje, así que tendremos que esperar a nuestra próxima salida para percibir esos cambios.

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A nuestra llegada al colegio, realizamos un gigantesco corro, donde comentamos qué nos ha parecido la salida. A todos les ha parecido una experiencia gratificante. Para finalizar realizamos todos un juego de tradición popular: “Colorín Colorado”.

En nuestro Cuaderno de Campo, tratamos de plasmar esta primera vivencia en la Vega de Granada. Rasgamos papel azul brillante y lo colocamos a modo de cielo. Pintamos líneas horizontales grises simulando la carretera por el que hemos realizado la salida, plasmamos la planta de los ajos de color verde, y en último lugar, dibujamos a nuestro compañero de la salida y a nosotros.

Este cuaderno se entregará a final de curso, donde recopilaremos los dibujos correspondientes a todas las salidas a la Vega realizadas.

Un abrazo,

Eva Oliva.

CLASE NARANJA, CUMPLEAÑOS, DIARIO, FUNCIONES EJECUTIVAS, LÓGICO MATEMÁTICA, MÉTODO DE PROPUESTAS, PSICOMOTRICIDAD FINA, TALLER ARTÍSTICO, TARDES COOPERATIVAS

¡DESPEGAMOS EN LA CLASE NARANJA!

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Buenas tardes,

Como ya sabéis la propuesta de juego elegida esta semana han sido: «Los aviones». Esta temática les suscitó interés  cuando una compañera apareció en clase con una maleta de juguete. Como ya os dije en la reunión, ellos son los protagonistas de su propio aprendizaje, y además si este parte de su interés, lo que aprendemos es mucho más significativo. Rápidamente organizamos el espacio y montamos un avión en clase. Os dejo una muestra fotográfica de nuestro juego:

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Aparecen materiales relacionados con la propuesta en clase: aprovechamos en la asamblea para que cada uno cuente qué ha traído y por qué, fomentando así su expresión verbal y ampliando nuestro vocabulario: pilotos, pasajeros, maletas, equipaje, billetes de avión, aterrizar, despegar, mapa, bola del mundo, etc.

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Hemos aprendido una canción relacionada con la temática que nos ocupa, decidle que os la canten en casa:

«Había una vez un avión, que siempre quería volar,

había una vez un avión, que siempre quería volar,

y bajaba y subía, y bajaba y subía,

y al cielo quería llegar.

y bajaba y subía, y bajaba y subía,

y al cielo quería llegar.

Realizamos nuestro Taller Artístico: «Estampación de Hojas».  Recogemos hojas de nuestro precioso jardín de Alquería, elegimos un color otoñal, le damos una capa de pintura con pincel,  estampamos la hoja sobre un trozo de cartulina, apretamos con nuestros deditos fuerte y levantamos la hoja. ¡Voilá! Parece magia, podemos apreciar hasta los nervios de la hoja. Esta técnica nos permite explorar texturas, colores y formas, estimulando sus sentidos.

El martes por la tarde dimos comienzo a la actividad de narración de cuentos a cargo del alumnado de Primaria, en esta ocasión Sofía nos narra el cuento: «El fantasma de las bragas rotas» un cuento divertidísimo que ameniza nuestra merienda.

Ejercitamos la Psicomotricidad Fina, relacionando la actividad con el centro de interés que nos ocupa. El avión ha sufrido una avería y para arreglarlo debemos enroscar y desenroscar los tornillos necesarios. Ayudando así a fortalecer los músculos de las manos y los dedos, mejorando la destreza y coordinación.

 

Entrenamos las Funciones Ejecutivas, en esta ocasión nos centramos en una actividad llamada: «El mundo al revés». Mostramos láminas con dibujos y deben cambiar la denominación de ellos: si aparece luna-digo sol, si aparece niña-digo niño, si aparece piruleta-digo caramelo, si aparece contento-digo triste y viceversa. Con ello entrenamos la memoria de trabajo, la atención, concentración y control de impulsos. ¡Les resultó una actividad muy divertida!

Celebramos el primer cumpleaños de la clase naranjita, nuestro compañero Leo G. ha cumplido tres añitos, nos trae un delicioso bizcocho de zanahoria para celebrarlo. Le cantamos cumpleaños feliz y le hacemos un precioso álbum de dibujos de regalo. Aparece el duende de los cumpleaños, que vive en el árbol al fondo del camino, no lo podemos ver, pero si notamos su presencia, nos dejas unas piedras mágicas para realizar el dibujo de nuestro querido Leo.¡Felicidades amigo!

Practicamos la lógica-matemática a través de juegos divertidos. Por un lado,  las tarjetas de manzanas, debemos contar el total de ellas y colocar la pinza en el número correspondiente (si no conocemos algunas grafías, nos ayudamos contando los deditos que aparecen en la parte superior del número). Con ello vamos desarrollando la idea de que los números no solo son símbolos, sino que representan cantidades específicas en el mundo real. Y por otro lado, a través de un divertido juego: «Las personitas». Lanzamos el dado, vemos el color que ha salido, y sólo usando la pinza, debemos coger una persona y colocarla en el bol de ese color. Al agrupar objetos por características (color/forma), comienzan a entender patrones y secuencias.

Cerramos la semana con la Tarde Cooperativa, reunidos todo el ciclo 3-6 años,  nos dirigimos hacia el huerto, reconocemos el espacio y distinguimos cual va a ser el espacio a usar para primaria e infantil. Realizamos caballones para dividir nuestro espacio en 4 cuadrados. A lo largo de este curso realizaremos diferentes tipos de siembra. Para que nuestras plantas puedan crecer sanas y fuertes, hacemos una batida de recogida de piedras de forma cooperativa. Después limpiamos algunas de nuestras jardineras quitando malas hierbas que crecen. Después de tanto trabajo nos ganamos una rica merienda: pera, yogur y bizcocho.

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Como podéis apreciar estos naranjitas se merecen un buen descanso.

Nos vemos el lunes,

Eva.

 

 

 

CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, FUNCIONES EJECUTIVAS, LÓGICO MATEMÁTICA, MÉTODO DE PROPUESTAS, PSICOMOTRICIDAD FINA, TALLER ARTÍSTICO, TALLERES, TALLERES MEDIOAMBIENTALES, TARDES COOPERATIVAS

COGEMOS EL RITMO EN LA CLASE NARANJA.

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Buenas tardes familias,

Quería agradecer vuestra asistencia a la reunión de grupo del pasado miércoles. Espero que os resultara útil para tener una visión de todo aquello que vamos a vivenciar en la clase naranja durante este curso. Como ya os dije es una información muy exhaustiva la relatada, ya os iré mencionando por esta vía algunas de las actividades, proyectos, experiencias o talleres, de forma  detallada a modo de recordatorio.

Durante esta semana hemos disfrutado con nuevas experiencias de aprendizaje:

  • Taller Medioambiental: “Germinación de lentejas”. Ponemos algodón humedecido en unos vasitos y contamos 10 lentejas que depositaremos en él.  Este taller es una buena oportunidad para hablar y aprender sobre:
    • ¿Cómo una semilla se convierte en una planta?
    • Germinación y crecimiento
    • ¿Por qué son importantes la luz, la temperatura y el agua?
    • Partes de una planta.

Solo nos queda poner en práctica la paciencia, para ver cómo van creciendo nuestras plantas. Esta tarea es algo compleja esta edad donde la immediatez prima.

  • Taller Artístico: “Bosque de Otoño”. Fijamos un papel continuo en la pared para trabajar en plano vertical.

El proceso se compone de diferentes fases:

    1. Damos color al fondo con ceras blandas siguiendo la consigna de trazar líneas arriba/abajo.
    2. Pegamos recortes de papel en forma de círculos y rectángulos de cartón ondulado de diferentes tamaños, anchura y longitud.
    3. Rasgamos papel para incluirlo en el suelo del bosque a modo de collage, representando hojas caídas. Además con este trabajo incidimos en su destreza manual y coordinación.
    4. Por ultimo, con ayuda de una esponja damos color marrón a los troncos de nuestro precioso bosque.

Con esta creación artística exploramos y utilizamos diferentes técnicas plásticas participando activamente como grupo. ¡El resultado les ha encantado!

  • Método de propuestas: El pasado miércoles realizamos nuestro método de propuestas con todas sus fases. En la asamblea de inicio nuestros naranjitas proponen tres opciones de juego:

Decidimos  jugar a animales y bebés. La fase de juego transcurre con normalidad: cuidan, alimentan, pasean a sus bebés, derivando la propuesta en la familia. Por otro lado con ayuda de piezas construyen caminos y túneles por los que dirigen a los animales y hasta una conejera fabrican.

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Después en la asamblea de comunicación cuentan de forma individual a qué han jugado, con quién y cómo ha transcurrido. Por último, realizamos la representación gráfica de nuestra vivencia durante el  juego.

El jueves retomamos la propuesta de los bebés, pero en esta ocasión deriva en la familia. Lavan la ropa de los bebés, la tienden (estas acciones tan simples de la vida cotidiana estimulan nuestra psicomotricidad fina utilizando las pinzas de madera), planchan y doblan la ropa. Otros miembros de la familia están en una oficina trabajando. A través de la imitación de roles familiares, los niños aprenden a comunicarse, a resolver conflictos y a entender mejor el mundo que les rodea.

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Después practicamos la Lógico-matemática y la Psicomotricidad fina de forma conjunta, con ayuda de un recurso lúdico que tenemos en el aula: “Las cometas voladoras” deben de insertar el número de bolitas que indica cada cometa para que esta pueda volar.

Nos iniciamos también en una nueva actividad: “Las láminas de estimación”, actividad que realizamos a primera hora cuando su atención es mayor. Es un material en el que en cada lámina aparecen imágenes de  distintos objetos colocados en diferentes posiciones y  tienen que decir cuántos hay solo visualizándolas durante un segundo. Con ellas trabajamos la rapidez mental, rapidez visual y estimulamos el pensamiento lógico-matemático ( cantidades).

  Trabajamos también el desarrollo del pensamiento computacional de forma lúdica, seguimos un itinerario de aros colocando las flechas en la dirección correcta hasta llegar a nuestra calabaza musical y hacerla sonar. El objetivo de esta actividad es que se familiaricen con las órdenes básicas de programación. Además estaremos trabajando la escucha activa, la motricidad gruesa, la orientación espacial y el conteo.

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en el Taller de Funciones Ejecutivas, entrenamos la atención, concentración y memoria, recordando la acción que debemos realizar en el aro cuando cesa la música. En cada ocasión la acción a realizar es diferente.

 

Hoy viernes pasamos casi toda la jornada de la mañana con nuestros especialistas de música y educación física.

Y para terminar la semana, inauguramos las Tardes Cooperativas, en las que vamos a compartir muchas actividades todo el ciclo 3-6 años. En el árbol reunión hacemos una Asamblea donde los compañeros de la clase roja y verde nos cuentan cuáles serán algunas de las actividades que vamos a realizar y además aprovechamos para recordar algunas normas que no se nos pueden olvidar, sobretodo las de nuestro parque, salimos y vemos que en el cartel exterior están expuestas. Después algunos se animan a contar algunos chistes de forma espontánea y continuamos con la lectura de un cuento. Damos cierre merendando en nuestro jardín de Alquería la deliciosa merienda de nuestras cocineras.

Os deseo un estupendo fin de semana.

Eva Oliva

CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, EXPERIMENTOS, MÉTODO DE PROPUESTAS, TALLER ARTÍSTICO, TALLERES

AVANZAMOS EN LA CLASE NARANJA.

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Buenas tardes,

En la clase naranja seguimos avanzando a buen ritmo, durante estos dos últimos días hemos tenido experiencias y actividades que nos van permitiendo conectar directamente con las áreas de aprendizaje. En nuestra reunión de grupo que tendrá lugar el próximo miércoles 2 de octubre os contaré de forma más detallada la programación que vamos a llevar a cabo.

Ayer disfrutamos con un  taller de experimentación: «Lentejas bailarinas», con unos ingredientes muy básicos: agua, lentejas y gaseosa. Primero llenamos el bote transparente con agua y depositamos las lentejas. ¿Qué pasa? Pues que las lentejas se hunden y caen al fondo. Después llenamos otro bote con gaseosa (les pregunto qué es la gaseosa», pues agua con burbujas que beben los mayores), y echamos las lentejas,  pero en esta ocasión no se quedan en el fondo, suben y bajan como si bailaran porque las burbujas les empujan. ¡Les ha entusiasmado!

Realizamos también nuestro primer Taller Artístico: «Hojas de Otoño.   En él trabajamos la motricidad fina, las tonalidades típicas de esta estación y comprender el concepto sensorial de adherencia.   Antes de comenzar la actividad les narro el cuento: «Las tres hojas» y repasamos nuestra poesía de otoño. A través de diferentes siluetas de hojas en papel adhesivo, seguimos las instrucciones dadas, intentando pegar los trocitos de papel de seda dentro de la silueta. Las colocaremos en nuestras ventanas del aula. ¡El otoño ha llegado a la clase naranja!

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Durante esta semana hemos puesto en marcha algunos aspectos organizativos: «Nuestros equipos de trabajo». Cambiarán de forma trimestral teniendo en cuenta que sean grupos heterogéneos.

Seguimos trabajando de forma continuada la espera. La impaciencia o inmediatez forma parte natural de estas edades, nuestros naranjitas aún carecen de una correcta noción del tiempo, y por eso cualquier espera les resulta demasiado larga. Poco a poco iremos entrenando la paciencia de forma conjunta desde el colegio y vuestros entornos familiares.

Método de Propuestas: La propuesta de juego de los médicos los tiene muy motivados, ya que les permite adoptar diferentes roles, médico o paciente, y posibilita la representación de diferentes situaciones de la vida real que ellos han vivido, o que han visto. Otro punto a favor de esta propuesta, es el tema del maletín y el instrumental médico necesario para curas y operaciones, ello nos hace ampliar y enriquecer nuestro vocabulario: vendas, pinzas, tijera, fonendoscopio, depresores, gorro, mascarilla, termómetro, otoscopio, pastilla, jarabe, jeringa,  etc. toda una parafernalia que les encanta y les traslada directamente a los quehaceres de esta profesión.

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Tras la sesión de juego y recogida del material dibujamos nuestro juego en papel, tratando de plasmarnos en él junto al material usado y los compañeros con los que hemos compartido el momento de juego.

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Despedimos nuestra tarde con una sesión de Inglés, donde Bárbara nos familiariza de forma divertida con un nuevo vocabulario: colores, números y la estación del otoño.

 

Feliz miércoles

Eva.