En la Clase Naranja hemos pasado un día estupendo.
A primera hora en la Asamblea como cada día, elegimos al súper ayudante del día, identifica qué día de la semana es, copia su nombre en la pizarra mientras vamos asociando cada letra a la inicial de los compañeros, contamos a los asistentes y averiguamos quién falta. También comprobamos cuántos días faltan para el carnaval, y le damos de comer a nuestro pez. Lucía ha realizado sus tareas con verdadero entusiasmo.
En este momento deciden a qué van a jugar, hoy elegimos casitas y muñecos.
Durante el momento de juego, vamos de uno en uno haciendo el registro del Proyecto de Lectura. Esta semana no realizamos reparto de ejemplares, ya que el lunes próximo realizaremos nuestro dibujo de la Fiesta de Carnaval.
Después de tomar nuestra fruta de media mañana, llega el turno de seguir aprendiendo Inglés de forma divertida.
A lo largo de esta semana realizaremos:
Cumpleaños de Maya
Maracas carnavaleras.
Taller de Cocina (el jueves, hay que traer delantal).
Escritura de la Receta de Cocina.
Plantación de esquejes del Vivero (gracias por las aportaciones).
Fiesta de Carnaval.
Nos vemos el miércoles por esta vía de comunicación.
Comenzamos la mañana con el Proyecto de Lectura, realizamos un breve resumen del ejemplar leído de forma oral, explicamos que hemos plasmado en nuestro dibujo, registramos el libro en la hoja de control y volvemos a elegir un nuevo cuento para la próxima semana. ¡Están verdaderamente entusiasmados con este Proyecto y eso me llena de satisfacción!
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También celebramos el cuartocumpleaños de nuestra querida Lola ¡Qué mayor! Pide un deseo y sopla con fuerza sus cuatro velitas. Le hacemos un precioso álbum de dibujos con unicornios, el animal fantástico favorito de Lola.
Después disfrutamos con una nueva sesión de Inglés.
Por la tarde damos comienzo a los preparativos de nuestra fiesta de Carnaval, comenzamos a decorar nuestros antifaces de Carnaval. Sobre cartulina negra vamos pegando trocitos muy pequeños de papel de seda. No se trata solo de decorar, sino que con esta actividad estamos estimulando la coordinación óculo-manual, la atención, concentración y planificación ¡Todo un reto para mis naranjitas!
NOTA: APLAZAMOS LA SALIDA A LA VEGA DE MAÑANA MARTES AL 27 DE FEBRERO DEBIDO A LA LLUVIA CAÍDA ESTOS ÚLTIMOS DÍAS.
Hoy voy a dedicar esta entrada a recordaros la importancia de leer cuentos y libros infantiles a vuestros hijos y vuestras hijas.
Los beneficios que aportan en esta edad son numerosos:
Aprender por sí mismos y reflexionar sobre lo que aprenden.
Compartir el momento de lectura con nuestros hijos e hijas no solo favorece un hábito saludable, sino que crea un vínculo emocional fuerte con ellos, además de generarse un ambiente de confianza.
Los cuentos y libros infantiles suelen contar historias con las que los niños y niñas se sienten identificados y les ayudan a entender lo que sienten.
La lectura contribuye a que los niños y niñas amplíen su vocabulario, aprendan a expresarse mejor y a escribir correctamente.
Los cuentos estimulan la imaginación y enseñan a buscar soluciones para los problemas.
Las historias de los cuentos y libros infantiles enseñan valores que ayudarán a los niños y niñas a comprender lo que significa la solidaridad, el respeto, la paz o la igualdad.
Promover la lectura de cuentos y libros infantiles no solo depende del colegio, también de los padres y madres que pueden realizar las siguientes acciones:
· Pregúntales lo que les gusta. Los niños y niñas desarrollan sus propios gustos y una de las formas de atraerles hacia la lectura es preguntarles qué les gustaría leer para elegir libros de esa temática.
· Deja que ellos escojan los cuentos y libros infantiles. Si los niños y niñas escogen libremente lo que desean leer, lo leerán con más interés.
· Crea un ambiente propicio. Es fundamentan que el lugar para leer sea cómodo y esté bien iluminado, que invite a leer. También es importante que no haya distracciones como la televisión, el ordenador o el móvil.
· Lee diariamente. El hábito de la lectura debe de ser diario, pero no se debe forzar al niño o niña a que lea. Se puede crear un lugar en el que guardar los libros y leerle cada día un poco para comenzar a generar interés.
· Da ejemplo. Si tu hijo o hija te ve leer, probablemente te imitará, por lo que es importante que des ejemplo leyendo.
· Utiliza libros con dibujos. Los niños y niñas más pequeños pueden leer libros con dibujos de manera que los entiendan mejor y adquieran poco a poco el gusto por la lectura.
· Crea voces y actúa. Si quieres captar la atención de tu hijo y que se divierta, puedes crear voces para cada personaje y actuar según lo que suceda en la historia que estáis leyendo.
· Propón juegos a raíz de la lectura. Para que descubran todo lo que se aprende con los libros puedes proponer juegos tras la lectura. Por ejemplo, que dibujen a un personaje o que dibujen cómo se sienten tras leer la historia.
· Habla de libros. Habla con tus hijos e hijas de los libros que están leyendo, de los que les gustaría leer, esto incentivará su interés.
Por ello, uno de los Proyectos llevados a cabo en nuestra clase, el Proyecto de Lectura, fomenta el gusto por la lectura desde muy pequeños aportando numerosos beneficios en su desarrollo cognitivo.
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Os deseo que paséis buena tarde.
Mañana acompañará al grupo nuestra querida Laura Molina, tengo que ausentarme por motivos familiares.
A primera hora de la mañana recibimos la grata sorpresa de «Clementina» una de las mascotas de nuestra compañera Maya.
Con mucho entusiasmo Maya nos cuenta qué Clementina es una canaria, que cuando era pequeñita era de color naranja y por eso le pusieron ese nombre. Nos detalla qué tiene cabeza, cuerpo, dos alas para volar, dos patas, pico, dos ojos y que su cuerpo está cubierto de plumas. En cuanto a su alimentación, nos muestra que los granitos que come se llaman «alpiste» y que también le gusta el bizcocho triturado ¡Anda, como a nosotros! Es muy importante que tenga agua para beber. Tiene dos palos para saltar y volar dentro de la jaula, y también tiene un «hueso de sepia» para limarse el pico. Parece que a Clementina también la ha gustado venir a visitarnos, ya que a lo largo de la mañana nos ha deleitado con su precioso canto.
¡Gracias familia por participar en nuestra propuesta de las mascotas de forma significativa!A lo largo de esta semana nos irán visitando más mascotas de los naranjitas.
Durante la mañana hemos realizado nuestro Proyecto de Lectura,hacemos un breve resumen del ejemplar leído esta semana, mostramos el dibujo, lo registramos en la hoja de control y elegimos un nuevo ejemplar.
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Después, celebramos con entusiasmo el cumpleaños de nuestro compañero Marco C. que ya tiene 4 añitos. ¡Felicidades amigo, esperamos que tu deseo se cumpla! Nos invita a un delicioso bizcocho casero que ha elaborado junto a mamá, y a cambio nosotros le hacemos un dibujo de pulpos, el animal favorito de Marco.
Seguidamente vienen Bárbara y Ana para seguir familiarizándonos con el idioma Inglés de forma lúdica y divertida. Hoy practican «Days of the week».
Por la tarde visitamos la Biblioteca de Alqueria, hacemos la devolución y préstamo de ejemplares, realizamos lectura individual y escuchamos la narración del cuento: «Comenoches».
Después en nuestra sesión de Alfabetizaciónelaboramos un cartel: MASCOTAS. Nos vamos fijando en cada letra, que compañero o compañera tienen esa inicial y vamos diciendo palabras que empiezan por cada una de ellas.
Terminamos nuestra jornada dibujando algunas mascotas en el suelo del patio central
MAÑANA, COMO CADA 30 DE ENERO CELEBRAREMOS TODO EL CENTRO EL DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ.
Como os anuncié en la entrada del pasado viernes hoy nos íbamos a centrar en el Proyecto de Trabajo que nos va a ocupar este segundo trimestre: «El Vivero».
Durante el mes de enero y hasta el mes de abril(15-17 de abril) comenzaremos esta actividad, que se realizará dentro de las tardes cooperativas, aunque dedicaremos algunos momentos de siembra en la franja de la mañana, para que todo el grupo sea partícipe de la actividad y le sea significativa.
La actividad consiste en plantar esquejes, o sembrar semillas en envases de tetrabriks con la intención de cuidar y regar durante algunos meses, con el fin de montar nuestra tienda del Vivero y vender nuestras plantas a vosotros como familias, en el día asignado para la clase naranja comprendido del 15 al 17 de abril, y así adquirir libros para nuestra biblioteca del Centro.
¿Qué objetivos vamos a trabajar?
Conocer diferentes plantas
Distinguir distintos tipos de siembra
Colaborar con el riego y cuidado de las plantas
Adjudicar un valor económico a nuestras plantas.
Aprender a sumar y restar cantidades con estrategias.
Comprar/vender.
Publicitar nuestro vivero: a través de nuestro cartel anunciador.
Montar nuestra tienda del vivero
Contar el dinero recaudado.
Invertir nuestras ganancias en la compra de nuevos ejemplares para la biblioteca del Centro.
Por ello, necesitamos que vayáis trayendo a clase envases de tetrabriks previamente lavados y recortados, y si podéis, aportar esquejes de plantas que tengáis en casa.
Nuestro Objetivo de Centro de este año engloba a la perfección este Proyecto del Vivero: “Cooperativismo, Emprendimiento y Creatividad”.
Hoy lunes, hemos realizado nuestro Proyecto de Lectura, y hemos comenzado nueva propuesta: «Los veterinarios».
