Comenzamos la última semana del segundo trimestre.
Hoy le toca ser la súper-ayudante del día a Emma, la cual ha realizado todas sus tareas con emoción. Algunos compañeros han llegado bastante tarde en la asamblea y nos costaba averiguar quién faltaba. Le ofrezco una estrategia, repartimos las piedras con las iniciales a los que estamos presentes y con las restantes nos es más fácil averiguarlo.
Después hemos elegido los libros para esta semana de nuestro Proyecto de Lectura, que deberéis devolver el lunes después de Semana Santa. Es muy IMPORTANTE que las entregas se hagan en la fecha, familia, porque ya nos quedan muy poquitos libros que leer y si no ponemos en «riesgo» que los compañeros no puedan llevarse el cuento que les toca, ya hay poco donde elegir.
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Durante la asamblea hemos dado lectura al libro La Roca del cielo que nos trae nuestro compañero Manuel. Una particular historia que habla de la amistad de dos animales y de “un mal presentimiento”.
Después de nuestro rico tentempié de media mañana vienen Bárbara y Ana cargadas de energía para realizar nuestra sesión de inglés. Os enlazo el blog de Inglés donde podéis ver las actividades que están trabajando.
Por la tarde visitamos la Biblioteca de Alquería y después realizamos el taller de Alfabetización jugamos a pescar letras, las cuales debemos asociar a iniciales de compañeros o palabras que nos son familiares.
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Os comunico que MAÑANA, martes 19 de marzo, realizaremos nuestra SALIDA MENSUAL A LA VEGA DE GRANADA, así que calzado y ropa cómoda.
El juego es una actividad esencial favorecedora del desarrollo integral y un modo de expresión fundamental. Jugar es crear, explorar, descubrir, divertirse, experimentar… Durante el juego damos rienda suelta a su subjetividad, que se plasma en la tipología de actividades por las que opta, el rol que tienen sus personajes, las escenas que recrea, etc. Es una forma de comunicarse y de exteriorizar su personalidad. Implica también actividad mental, ya que a menudo éste conlleva aspectos como fantasía, invención, creación, investigación, razonamiento… No hay duda, entonces, de los beneficios que el juego tiene para el desarrollo intelectual de nuestros naranjitas.
Seguimos inmersos en nuestra propuesta de juego: «Los dinosaurios», este tema nos ofrece un amplio abanico de posibilidades en el que podemos seguir investigando y aprendiendo. Después de leer algunos de los libros aportados al aula descubrimos que las personas que encontraron los huesos (fósiles) de los dinosaurios se llamaban «Paleontólogos«. La Paleontología tiene como objetivo, el estudio del registro fósil para reconstruir la historia de la vida en la tierra. Así que les ofrecemos unas bandejas de arena en las que la única premisa es que no se pueden usar las manos, sólo con ayuda de pinceles y otros útiles deben buscar y encontrar fósiles. Esta es una tarea más difícil de lo que parece, los paleontólogos tienen que ser super cuidadosos de no dañar los fósiles que tienen millones de años.
¡Ha sido muy divertido!
Después con pasta de dinosaurios que nos obsequia nuestra compañera Conchita, nos hacemos unos bonitos collares. Además de entrenar nuestra coordinación óculo-manual, tenemos que ser muy precisos para insertar el cordón en el agujero. ¡Nuestro esfuerzo ha merecido la pena!
India nos sorprende con una verdadera roca ígnea procedente del volcán de Islandia, aprendemos que esta se forma cuando el magma se enfría y endurece, por eso tiene ese color oscuro.
Nuestra compañera Mar nos obsequia con un huevo de dinosaurio, sólo debemos ponerlo en un recipiente de agua y esperar que el huevo eclosione. Este proceso nos ayuda a entender que los dinosaurios nacían de huevos y cuál es el proceso. La espera del tipo de dinosaurio los mantiene con mucha ilusión y muy pendientes de cómo se produce la eclosión de un huevo. Todos los días vamos observando la evolución de su pequeño dinosaurio, el lunes seguramente se llevaran una grata sorpresa.
Trabajamos la lógica-matemática de forma divertida haciendo uso de la PDI (pizarra digital interactiva), tratamos de identificar la grafía de algunos de números y asociarlos a cantidad.
Aunque de forma cotidiana lo realizamos en múltiples ocasiones a lo largo de nuestra jornada, enfatizamos esta actividad a través de los talleres complementarios de las tardes, dedicados al entrenamiento de las Funciones Ejecutivas. A través de una presentación en el ordenador trabajamos la atención y la memoria, recordando qué tenemos que decir en cada ocasión color del fondo/nombre del dinosaurio.
Hoy damos cierre a una semana muy productiva con la Tarde Cooperativa. Plantamos esquejes con mucho cariño para nuestra tienda del Vivero que tendrá lugar en abril. ¡Nuestro Vivero va viento en popa!
Damos lectura al cuento: «La ladrona de lágrimas». Un cálido y emotivo cuento ilustrado que nos presenta una nueva manera de compartir las emociones de niños y niñas.
Espero que mis naranjas disfruten de un fin de semana estupendo. El lunes os espero con todos los libros de nuestro Proyecto de Lectura.
Como ya sabéis los naranjitas aprendemos fundamentalmente a través del juego, para ello ofrecemos experiencias con las que puedan disfrutar de su esencia y afloren sus potencialidades.
Hoy hemos creado una maquetaentre todos, para dar forma y poner imagen a escenarios y contextos que tienen en su mente tras las investigaciones y aprendizajes realizados.Hemos dado forma a un mundo realista en el que los dinosaurios son los protagonistas. Pero no solo ellos, días antes creamos un volcánpara poder hacer un experimento tan simple como fascinante: “un volcán en erupción”. De esta manera, uniendo diferentes elementos, llevamos a cabo la recreación de una posible teoría: “La extinción de los dinosaurios a partir de la erupción de un volcán”.
Recreamos esta escena con ayuda de miniaturas, piezas sueltas y elementos naturales. Hemos trabajado por pequeños grupos:
Añadimos lava de plastilina a nuestro volcán.
Clasificamos miniaturas de dinosaurios por manadas teniendo en cuenta cuál era su alimentación, herbívoros y carnívoros, poniendo distancia entre ellos.
Fabricamos algunos árboles con materiales reciclados.
Elaboramos un río donde puedan beber agua.
Añadimos miniaturas, elementos naturales y piezas sueltas.
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Nuestra idea ha sido crear un paisaje de dinosaurios lo más realista posible y creo que lo hemos conseguido. ¿Qué opináis?
NOTA. Nuestra salida cultural del mes de marzo, se traslada al 8 de abril, ya que es la fecha que nos han asignado. Asistiremos a un concierto didáctico en la Fundación Caja Rural de Granada.
En la clase naranja seguimos inmersos en la propuesta de juego delos dinosaurios, una de las hipótesis relacionadas con la extinción de estos fue la erupción de un volcán. Como ya visteis en la entrada anterior construimos un volcán utilizando como materiales cartón, cartulina, plastilina, y un bote pequeño de plástico situado en el interior del cráter.
Durante la asamblea hablamos e investigamos qué es un volcán:
Es una montaña
En su interior tiene una grieta que está conectada con partes profundas de la tierra, donde hace tanto calor que las rocas se derriten.
En ocasiones el volcán se activa y sale lava (magma).
Unos de los volcanes de España son el Teide y el volcán de Cumbre Vieja.
Tras nuestra investigación, preparamos nuestro experimento y presentamos los ingredientes para activar nuestro volcán: bicarbonato, vinagre y colorante alimenticio. Este tipo de experimentos siempre resultan muy interesantes para los niños. Con ellos se pueden descubrir muchas cosas a través de la observación y vivenciación como parte del proceso de aprendizaje, una manera divertida de aprender.
Solo puedo decir que sus caras de entusiasmo y alegría al comprobar que de nuestro volcán casero salía lava ha sido sensacional, repetían ¡otra vez Eva!.
Durante nuestro juego vuelven a usar las cuevas como lugares donde refugiar a los dinosaurios. Incluso alguno más de ellos han puesto huevos ¡Como salgan adelante las crías no vamos a caber en la clase je je!
Celebramos con mucho cariño el cumpleaños de nuestro amigo Manuel, que ya tiene 4 añitos ¡Feliz cumpleaños!. Entonamos cumpleaños feliz en español e inglés, tomamos un delicioso bizcocho que nos ha traído y le hacemos un precioso álbum de dibujos de regalo.
En nuestro Taller de Lógica-Matemática, lanzamos dados por parejas y asociamos la cantidad obtenida con dinosaurios. Trabajamos también los conceptos más/menos a través de la cuantificación obtenida.
Para la sesión de Funciones Ejecutivas entrenamos la atención, memoria a través de dos actividades:
Búsqueda de diferencias
Parejas de láminas. Se trata de ir enseñando las parejas de imágenes de forma aleatoria y en las que previamente explicaremos la siguiente consigna: Cuando te muestre la tarjeta del sol, nombrarás “luna” y cuando muestre la tarjeta luna, nombrarás “sol”, y así sucesivamente con las tarjetas contento-triste, caramelo-piruleta.
Hoy viernes dedicamos gran parte de la mañana con las sesiones de nuestros especialistas de Música y Educación Física.
Damos cierre a la semana con la Tarde Cooperativa, realizamos una relajación con un audio y damos lectura al cuento: «Topito Terremoto».
Espero que disfrutéis de un magnifico fin de semana.
Como ya sabéis estamos trabajando en clase la propuesta de juego de los dinosaurios. He de daros las gracias por el material que habéis ido aportando a lo largo de la semana, ya que éste ha ido contribuyendo en gran medida al enriquecimiento de la propuesta y también a la profundización de los contenidos relacionados con el mismo.
Durante las distintas sesiones de juego que hemos tenido, los escenarios han ido cambiando ya que las ideas que vamos adquiriendo acerca del tema, se van ampliando, con la lectura de libros de consulta. Hemos ido descubriendo datos de algunos dinosaurios, como eran fisicamente, para ello establecemos una comparativa en relación a cosas que son más tangibles para nosotros para entender su envergadura (a esta edad hablar de metros no es significativo): dos veces Eva, como un autobús, como un bloque de pisos, etc. Hemos construido un ecosistema donde pudiesen vivir los dinosaurios que tenemos en clase: una tela azul para hacer un lago donde pudieran beber agua, con mesas y telas damos forma a cuevas donde pudieran refugiarse del frío o del peligro.
Realizamos la expresión gráfica del Método de Propuestas tratando de plasmar sobre el papel nuestras vivencias durante el juego. Están expuestos en el tablón exterior de nuestro aula.
En nuestro Taller Creativo fabricamos un volcán, ya que esta es una de las hipótesis que desencadenó su extinción. Para ello debemos manipular, amasar, moldear, aplanar, pellizcar plastilina para ir cubriendo el cono y la base del volcán. En los próximos días nuestro volcán entrará en erupción con una pócima mágica. ¡Estamos muy orgullosos del resultado!
Hoy hemos tenido una actividad de enriquecimiento curricular a cargo del Ayuntamiento de Granada, relacionada con el reciclaje. Nos recibe Maite y nos presenta elEcoparque Móvil. Es un vehículo que se instala en diferentes puntos de Granada periódicamente y en el que se puede depositar sus residuos no voluminosos que no tienen cabida en los contenedores tradicionales. Este vehículo transporta estos materiales al Ecoparque del municipio, para poder reciclarlos posteriormente. Se instala cada día en un punto diferente de la ciudad con la finalidad de ofrecer un servicio de recogida de residuos que abarque el mayor número posible de distritos.
¿Qué residuos puedo depositar?
– Pilas (importante que siempre vayan en una bolsa de plástico). – Aceite doméstico – Libros – Pequeños electrodomésticos – Bombillas – Tapones – Tóner – Radiografías – Juguetes – CD-DVD – Cápsulas de café. – Aerosoles – Pintura – Móviles
Una vez terminada la explicación, pasamos a depositar aquellos objetos que han traído algunos compañeros de casa.
Después de nuestro tentempié de media mañana nos desplazamos hasta el aula de usos múltiples para comenzar nuestra sesión mensual de Yoga. Hoy Sonia, nos ofrece a través de nuestro cuerpo y voz, herramientas para canalizar nuestras distintas emociones.
