Seguimos con la propuesta de juego sobre animales. Rebeca hoy nos habla sobre su mascota CLEOPATRA, una cobaya que vive en casa. ¡Parece un conejo!-decían. Buscamos las diferencias y encontramos algo muy curioso, las cobayas tienen un lenguaje muy particular para comunicarse, cui-cui, chillidos, gimoteo…les encanta la lechuga y el pimiento rojo.
Una foto de Rebeca en el Parque de las Ciencias frente al acuario les lleva a jugar con los animales marinos. Rebeca los anima a visitar el acuario: «tranquilos, no hay ballenas, sólo tiburones»,jajaja.
En la segunda sesión del taller creativo trabajamos el círculo y los tamaños. Con ayuda de un bastoncillo han pintado un círculo blanco «dentro» del círculo grande. Finalizamos nuestra creación pegando la figura humana que previamente había recortado yo.
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¡Son unos artistas!
Imagino que habéis comprobado que hoy nos ha tocado ARENERO, jajaja. En lugar de cubos y palas hoy experimentamos con conos.
En la sesión de la tarde, alfabetización, juegos de memoria y una maravillosa sesión de cuentos interpretados por dos grandes artistas, Luisa y Lucía.
Nos ponemos las gafas de investigadores y gracias a algunos libros y otras fuentes de investigación (videos) averiguamos algunas peculiaridades sobre los RINOCERONTES:
Por su aspecto se parecen a algunos dinosaurios, sus ojos son pequeños y ven poco pero su oído y su olfato son magníficos. Son herbívoros y les encanta darse chapuzones en el agua y el barro. Pueden dormir de pie, tienen uno o dos cuernos . De la unión de un macho y una hembra nace una sola cría que suele estar en la barriga de su mamá casi 18 meses. Viven en la selva y son de color gris.
Con todo lo que sabemos sobre los rinocerontes elaboramos el juego. Les proporciono conos, mantas y sabanas con las que crean su particular selva naranja. Jugar es nuestra actividad principal y aprendemos jugando. ¡Vaya cuernos!
En el taller creativo estampamos con corchos y se dibujan así mismos, mañana terminaremos la composición, ¡son geniales! Cada día muestran mayor expresividad en sus dibujos.
¡Mandarina de la china! Nos comemos la fruta de forma autónoma. Trabajamos sobre todo la motricidad fina, aparte de la concentración, presente en cualquier actividad que llevan a cabo.
Tras el merecido descanso del fin de semana volvemos a nuestro día a día. Comenzamos con el momento de encuentro, » la asamblea», un momento enriquecedor y democrático cuyo motor, como sabéis, es la conversación. Dentro de las capacidades lingüísticas que trabajamos se encuentran la expresión, ampliación de vocabulario, respetar el turno de palabra y la capacidad para concentrarme en lo que sé, sin mezclarlo con otros temas, (tarea difíciljajaja). Hablamos de los momentos más significativos del fin de semana y nuestros naranjitas son capaces de elaborar discursos bastantes coherentes. Es lunes y de nuevo recibimos fotos y videos de momentos cotidianos de nuestras familias. Gael ha preparado con ayuda de mamá, un delicioso helado de «Aguacate»….¡Guau!¡Y tiene forma de pie! Necesitamos la receta….. GRACIAS FAMILIA.
Hoy aparece en clase una BERENJENA. Ello nos lleva a investigar….¿es una fruta? ¿una verdura? ¿de qué color es? ¿a qué huele? ¿cuántas letras tiene su palabra? Vemos algunos videos que nos ayudan a resolver dudas…..
Y una vez más, nuestros naranjitas tienen un papel activo, son los responsables del proceso de investigación. Tocan la berenjena, la huelen, cuentan el número de letras….Son aprendizajes que construyen ellos mismos y por lo tanto comprenden, se mantienen y no se olvidan.
La propuesta de juego de hoy han sido los animales. Tras el juego libre, nos sentamos y sobre el papel cada uno dibuja su vivencia del juego, comienzan a expresar oralmente las propuestas gráficas.
Tras la propuesta de juego del día, «ANIMALES», hemos pensado que nos vamos a convertir en verdaderos investigadores, potenciamos así las ganas de aprender a través de un tema que nos interesa mucho. Para ello es importante vuestra colaboración.
En otros cursos, pedíamos que se trajese de casa todo aquel material que nos pudiese ayudar a aprender, fotos, libros, objetos relacionados. Este año debido a la situación que vivimos es mucho más complicado, así que podemos intentarlo a través del correo y os animo a mandar fotos o imágenes con vuestros pequeños sobre el tema. Se trata de introducir el tema de los «animales» en la vida cotidiana, en vuestras conversaciones, en los cuentos…
Es importante que lo que aprendan les sirva fuera del cole y que lo que vean y vivan fuera del cole nos sirva en clase.
Mañana nos preguntaremos : ¿Sobre qué animal nos gustaría investigar y saber más cosas?
Por la tarde disfrutamos del tiempo de Biblioteca en el árbol reunión junto a los compañeros de la clase roja.
Ya termina la semana en un jueves que disfrutamos con los amigos del cole…¡ ya nos echaremos de menos en el puente!
Comenzamos la mañana jugando con los aros. Los hacemos girar y rodar y disfrutamos de ellos mientras poco a poco se incorporan los amigos a la clase. Siempre hay quien prefiere sacar otros juegos y juguetes por lo que también aparecen en escena los coches, los bebés, cocinita…¡ Mucho por recoger!.
Hoy tenemos una nueva sesión de Método de Propuestas. Nos sentamos en asamblea y decidimos a qué vamos a jugar. Las dos propuestas más votadas son médicos y herramientas aunque al final aparecen coches y con ellos una nueva propuesta de juego en el grupo.
Con los médicos hemos curado a los bebés y sobre todo a Alba a la que han vacunado y todo…¡ Estos niños escuchan las noticias! JAJAJA
Nos sentamos en asamblea de la fruta y hoy, por celebrar el Día de Andalucía, en vez de fruta…¡ Sorpresa!…comemos unas ricas «salaíllas». Al decir los ingredientes de estas ricas tortas saladas nos acordamos de nuestra receta de pizza y explicamos que si llevan harina, aceite, agua, sal, levadura…pero no tomate, jamón, queso…¡ Están hechos unos buenos cocineros!.
Comentamos a qué hemos jugado, cómo y con quién y decidimos hacer un dibujo mas tarde.
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Mientras acabamos las salaíllas, y para terminar la asamblea, leemos en cuento «Puedo mirar tu pañal».
Nos vamos al parque donde disfrutamos de una primaveral temperatura…¡ Estupendo!.
De vuelta a la clase nos sentamos a pintar con rotulador sobre folio recordando el juego de la mañana.
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Una jornada estupenda que da pie a comenzar un estupendo puente. Espero descanséis y también disfrutéis de estos días en familia.
Dedicamos gran parte de la mañana a jugar a las «casitas». El juego de las casitas es, curiosamente, uno de los que realizan sin que nadie se los enseñe. Es un juego de imitación, imitan a los adultos que tienen más próximos, papá y mamá. Repiten la secuencia de hábitos y rutinas establecidas en casa, de la mañana a la noche….se veían escenas graciosísimas.
Como os he explicado en varias ocasiones, solos o acompañados, el juego es fundamental y para ello deben tener su tiempo y su espacio. Tras el juego en el que todos hemos participado, todos tenemos que recoger el material. En casa también es muy importante tener nuestros juguetes ordenados.
Tras la asamblea de la fruta, salimos al parque a disfrutar del sol, las montañas y la buena temperatura….
El juego es vehículo de las relaciones, y durante el mismo se dan diferentes desavenencias que con la práctica y la experiencia en el día a día vamos aprendiendo a manejar y resolver, pero que difícil resulta a veces….sobre todo cuando tienes 3 años,jajaja.
¡Les encantan! Os recomiendo escuchar estos videos con ell@s:
