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LAS TIENDAS.

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Hoy, miércoles, seguimos con la propuesta de las TIENDAS, están muy motivados, les hace acercarse un poco a lo que ven de los adultos, lo cual ya les parece muy atractivo y lo imitan bien.

Hemos repartido los papeles que va a desempeñar cada uno en el juego. Recordamos que quiere decir vender, comprar, vendedor, cliente, los saludos, ser amable,…Para ellos ya es un gran trabajo acordarse de todo, pero poco a poco lo van interiorizando y lo van usando en el juego.

Para los clientes, hemos creado un banco de monedas, cuando se les gastaban iban al banco a fabricar más. Con ello trabajamos además la direccionalidad del número uno.

Finalizamos nuestra propuesta de juego con la expresión plástica, plasmamos en el papel a qué hemos jugado.

Seguidamente viene Laura, compañera del centro, para seguir trabajando en nuestras emociones. A su llegada, Laura simula tener sed, y al echarse agua la derrama toda. Entonces pregunta ¿Soy yo un desastre? o ¿Lo qué ha ocurrido es un desastre? Debemos ir tomando conciencia poco a poco que no podemos ser nuestro errores. Si un día me enfado, no soy siempre una enfadica. Si un día digo una mentira, no soy siempre un mentiroso. Cuando ocurre un accidente o un desastre debemos seguir unos pasos:

  1. Reconocer abiertamente: HE SIDO YO.
  2. Pedir perdón o disculparse si es necesario.
  3. Buscar una solución para que no vuelva a ocurrir.

¡Gracias Laura! Hemos aprendido mucho en tu sesión de hoy, a veces ocurren accidentes y quizá debemos poner más atención en lo que hacemos para que no ocurran.

Para finalizar nuestra mañana nos dirigimos al huerto, tamizamos la tierra en nuestra carretilla, llenamos nuestros tetrabriks y realizamos la última plantación de esquejes.

Os recuerdo que el próximo miércoles 19 de abril todos los naranjitas se quedan a merendar, vosotros podéis llegar de forma escalonada desde las 16:15h para realizar la compra de unas preciosas macetas plantadas con muchísimo amor.

Por la tarde, disfrutamos de nuestra sesión de Inglés con Bárbara. Y para acabar nuestra jornada, Luis y Jaime nos amenizan la merienda con la lectura del cuento titulado: Comemiedos. Ello nos da pie a expresar y contar cuales son nuestros miedos.

Mañana tenéis que ser muy puntuales, tenemos Taller de Jabón todo el ciclo 3-6 años a las 9:30h.

Un abrazo,

Eva

 

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RECTA FINAL EN LA CLASE NARANJA.

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¡Hola de nuevo, familias!

Damos comienzo a  la recta final en la clase naranjita. Nos reencontramos después de las vacaciones de Semana Santa. Llegan alegres a clase, con ganas de ver a los compañeros y de contar qué han hecho en estos días de descanso. Comenzamos la asamblea, dándole a cada uno su tiempo especial para contar aquello que le ha resultado más significativo:

  • Claudia: He ido al parque del pirata.
  • Fabiola: He ido a la playa de la Herradura y me he quedado a dormir con la abuela.
  • Catalina: He ido a la playa con papi y mami.
  • Marco: He ido a la casa de la abuela y he visto la procesión.
  • Sebastián: He ido a la playa de Cádiz y ha venido mi abuela.
  • Martín: He ido a la playa y a ver dinosaurios con la furgoneta de papá.
  • Megan: He visto a los abuelos Antonio y Mª Carmen y he ido al parque con papá.
  • Charly: He ido a la playa, al circo de la granja de Zenón y he visto a la Virgen.
  • Río: He ido a la playa con papá y mamá.
  • Daniela: He ido a la playa.
  • Diego: He ido a Montalbán y he dormido en una casa que le han prestado a papá.
  • Elena: He ido a Canarias y en la piscina he nadado sin manguitos.
  • Kiki (nuestro pez): He estado en casa de Martín.

También aprovechamos para recordar en nuestro calendario de abril las fechas más importantes que debemos tener en cuenta:

  • martes 11 de abril (mañana): Salida mensual a la Vega.
  • miércoles 19 de abril: Venta de nuestras plantas en el Vivero.
  • Semana del 24-28 de abril: Semana de la Lectura.

Seguidamente comenzamos nueva Propuesta de juego: «Las tiendas».

Tenemos que practicar mucho para la venta del vivero. En esta ocasión hemos montado una tienda muy grande que vendía: muñecos, peluches y coches. Entre ellos reparten los roles: vendedores/clientes.

NOTA. Si tienen en casa máquinas registradoras pueden traerlas mañana a clase (les he dicho que dinero no, porque en clase tenemos).

De forma paralela, realizamos el Proyecto de Lectura. De forma individualizada, cada uno me cuenta el libro que ha leído, si le ha gustado o no y lo que ha dibujado. Ponemos la pegatina en nuestra hoja de registro y elegimos el siguiente ejemplar.

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Durante nuestra sesión de Inglés con Bárbara, seguimos aprendiendo el nombre de animales.

Por la tarde, en el Taller de Alfabetización, comenzamos con la elaboración del cartel anunciador del Vivero. Ese día todos se podrán quedan a merendar, para que puedan realizar la venta de plantas y vosotros podáis ejercer de fabulosos compradores. Primero escribimos las dos palabras en la pizarra asociándolas a los sonidos que son conocidos para nosotros. Mañana continuaremos con la decoración del cartel.

Me despido hasta mañana, no sin antes recordaros que mañana tenemos nuestra salida mensual a la Vega de Granada. Así que ropa cómoda, crema solar puesta y gorra.

Eva.

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FINALIZAMOS PROPUESTA.

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¡Hola!

Nuestro jueves ha estado cargado de actividades. Comenzamos la mañana con Fabiola como súper-ayudante:

  • Cuenta a los compañeros y busca el número en nuestra pizarra.
  • Pasa lista con ayuda de nuestro cartel de súper-ayudante.
  • Averigua qué día es hoy, pone el cascarón a nuestro pollito y copia la palabra jueves en la pizarra.
  • Tacha la fecha de hoy en nuestro calendario y realiza el conteo de días que quedan para las vacaciones ¡Sólo uno!.
  • Alimenta a kiki, nuestro pez.

A continuación dedicamos una parte de nuestra mañana a trabajar la lógica-matemática:

  • Láminas de subitización: La subitización consiste en reconocer de súbito el cardinal de un conjunto, sin necesidad de realizar ninguna actividad de conteo. Sin que puedan contar los elementos, deben decir cuántos hay en función de la configuración que se les presente. Vamos presentando distintas configuraciones sencillas de cada número.En los números 1, 2 y 3  ya no presentamos dificultades, comenzamos a incluir también el 4 y 5.
  • Después nos entrenamos con los problemas de cálculo global. El cálculo global es aquel que el cerebro realiza a partir de imágenes, y por tanto no es necesario, para obtener la solución, tener conocimiento de ningún método o algoritmo de resolución. Para ello, los problemas propuestos siempre proponen cantidades reducidas y situaciones imaginables para que sean ellos los que desarrollen de forma personal estrategias globales de aprendizaje.
  • Seguidamente, nos repartimos por equipos, con diferentes materiales, tratamos de identificar la grafía de algunos números y asociarlos a cantidad. Vamos rotando por los diferentes materiales.

Por último, disfrutamos jugando a nuestra propuesta: «Los medios de transporte». Hoy cerramos propuesta, ya que mañana pasan gran parte de la jornada con los especialistas. Así que recogemos y clasificamos los materiales aportados desde casa para enriquecer la propuesta, para llevarlos de vuelta.

Antes de la llegada de Bárbara para seguir aprendiendo Inglés, tomamos nuestra fruta de media mañana.

Por la tarde, la clase roja nos invita a ver «el hotel de insectos» que han traído, nos explican que sirve para que los insectos puedan vivir en él , pero no para siempre, porque si hace frío o calor se marchan a otro lugar. Guillem nos cuenta un libro de insectos en catalán, y Silvia nos narra: «El coleccionista de insectos». Luego vamos al jardín del cole para ver si encontramos el lugar adecuado para instalarlo, de camino, visitamos nuestras tortugas, que salen a saludarnos.

Hoy es un día muy importante para ellos, llevan sus carpetas trimestrales, con todos sus trabajos a casa. Espero que veáis sus creaciones con ellos y valoréis su esfuerzo y pequeños avances.

OS RECUERDO QUE MAÑANA VIERNES SALIMOS A LAS 15h.

Nos vemos mañana,

Eva.

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LA IMPORTANCIA DE LEER.

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¡Hola familias!

Damos comienzo a la última semana del trimestre. Esta mañana algunos mostraban un poco de cansancio, y es que el cambio horario nos ha afectado un poquito a todos.

Empezamos con la asamblea como cada mañana. El súperayudante de hoy es Diego.  Cuenta a los compañeros, pasa lista, averigua qué día de la semana es y copia la fecha en la pizarra. Comienzan a aparecer las primeras hipótesis, estábamos nueve, pero ahora ha venido Claudia, ¿Cuántos estamos ahora?

Decidimos seguir jugando a la propuesta elegida la semana pasada: «Los medios de transporte» jugamos con las cajas de cartón simulando que son coches e introducimos las señales de tráfico.

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Paralelamente, realizamos el Proyecto de Lectura. La lectura ayuda a los niños a desarrollar su imaginación y a aprender sobre el mundo que les rodea; además, mejora su vocabulario, su riqueza lingüística, su memoria y su concentración, lo que contribuye a una mayor agilidad mental. Leer en familia es una actividad muy divertida que ayuda a estrechar lazos entre padres e hijos y nos enriquece a todos. Los niños descubren el mundo mediante imágenes. Comentando las lecturas que hacemos todos juntos podemos reflexionar sobre lo leído, los valores del libro infantil que hayamos escogido, explorando nuestros propios sentimientos. Proporcionar a los niños lecturas estimulantes, acompañarles en el descubrimiento del placer de la lectura, es un hábito muy saludable lleno de beneficios.

De forma individual, cada uno me presenta el libro que ha leído en casa esta semana, a su manera narra el argumento, realiza el registro en la hoja de control y muestra con orgullo el dibujo que ha realizado referente al libro. Esta semana les he felicitado a todos por las creaciones tan bonitas que han hecho ellos solitos. Volvemos a realizar el reparto de libros para esta próxima semana, los traeremos de vuelta tras la vacaciones de Semana Santa.

Tras tomar nuestra rica manzana y mandarina, disfrutamos con nuestra sesión de Inglés con Bárbara. Hoy también aprendemos el vocabulario relacionado con los Medios de Transporte.

Después de nuestra rica comida, disfrutamos inventando juegos en el patio.

Por la tarde, en el taller de alfabetización,  para introducirlos en el aprendizaje del proceso de la lectura y escritura, hoy realizamos actividades que se basan en el trabajo con el nombre propio de los naranjitas. ya que este se convierte en el punto de partida para conocer el mundo de las letras.

  • Aprovechamos unas caracolas que nos trae Río de regalo, tras su fin de semana en la playa. Con ellas, trabajamos identificar nuestro nombre propio y el de nuestros compañeros. Enterramos las caracolas en una bandeja con arena y en otra las tarjetas del nombre propio. Con ayuda de un pincel, debemos encontrarlas y averiguar  a quién pertenece ese nombre (nos apoyamos en nuestro cartel de súper-ayudante).

Finalizamos la tarde dando lectura al cuento: ¡Vivan las uñas de colores!

Me despido hasta mañana,

Eva.

 

 

 

 

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MEDIOS DE TRANSPORTE.

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¡Hola!

Durante la asamblea contamos aquello que aportamos de casa para enriquecer nuestra propuesta de juego, además aprovechamos para trabajar la expresión verbal, tratando de explicar con nuestras palabras que utilidad tiene. También leemos el libro aportado por Río titulado: «Viajes».

  • Una máquina quitanieves para andar por la nieve.
  • Un mapa, sirve para poder ir a un sitio que no conoces. Investigamos también que con el teléfono lo puedes hacer. esta generación es más de navegador je je.
  • Una tarjeta para viajar en metro, tren o autobús en Madrid.
  • Un ticket para montar en telecabina. Añaden: «En la sierra también hay uno».
  • Un papel del ayuntamiento. Investigamos que todos los dueños que tienen vehículo en Granada tienen que pagar un dinerillo al ayuntamiento.
  • Un casco de moto. Siempre que vas en moto tienes que llevar casco para no hacerte daño en la cabeza.
  • Un pasaporte, para viajar en avión cuando vas muy lejos.
  • Un billete de avión.
  • Un maletín de señales de tráfico.
  • Coches, aviones, etc…

Después, nos organizamos para la fase de juego. Incluimos dos coches de cajas de cartón, ponemos tres alfombras de vehículos e incluimos nuestras señales de tráfico. Estas últimas les producían mucha curiosidad y venían constantemente a preguntar: ¿Eva, esta para qué sirve? Aprendemos que las que tienen forma de triángulo, sirven para decir ¡cuidado!

Seguidamente, recogemos y ordenamos cada cosa en su lugar correspondiente como verdaderos mayores.

Y mientras tomamos una rica manzana y palitos de pan, hablamos acerca de cómo se ha desarrollado nuestro juego. Alguno ha apuntado. ¡Nos hacen falta barcos!

Después tratamos de plasmar nuestro juego en papel mediante la expresión gráfica de la propuesta.

Por la tarde, disfrutamos de nuestra sesión de Inglés con Bárbara. Durante la merienda seguimos con nuestra actividad ínter-etapa con 4º EPO, hoy le toca el turno a Gonzalo que nos narra con verdadero entusiasmo  el cuento titulado: «Comemiedos».

NOTA DE INTERÉS: La semana del 24 al 28 de abril celebraremos nuestra Semana de la Lectura en todos los cursos que conforman la etapa infantil, una semana dedicada al fomento y disfrute de la lectura. Para ello, se realizan diversas actividades adaptadas a las distintas edades, y en las que colaboran activamente las familias del alumnado. Cuentos multilingües, teatros de marionetas, cuentos musicales, cuento motor, además de los familiares. 

Si estáis interesados en realizar alguna colaboración poneros en contacto conmigo en los próximos días ya que nos gustaría cerrar la organización de las actividades antes de irnos de vacaciones de Semana Santa.

Me despido hasta mañana,

Eva.