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ALFABETIZACIÓN, CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, FUNCIONES EJECUTIVAS, LÓGICO MATEMÁTICA, MOTRICIDAD

LLEGARON LAS VACACIONES.

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Buenas tardes familias,

Cerramos el segundo trimestre con un grado de satisfacción muy alto, seguimos cumpliendo en tiempo y forma nuestra programación. Nuestros naranjitas van adquiriendo sus contenidos, teniendo siempre presente los ritmos individuales de cada uno.

Ayer jueves pusimos en marcha a través de un divertido juego la pausa activa y el pensamiento computacional. La identificación de patrones en este caso el seguimiento de flechas y direcciones consiste en términos de los lenguajes de programación educativos, de identificar instrucciones que se repiten en una determinada secuencia de programación. Principalmente en tener conciencia de que en cada instrucción (flechas y dirección) realiza una acción determinada y que el conjunto de instrucciones ordenadas de una forma específica conducen a un resultado, en este caso tocar la campana.

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Después nos desplazamos hasta el aula de tercero de primaria para practicar la conciencia fonológica en la PDI a través de un juego muy divertido: «Una tarde en la feria» en el que hemos podido participar el grupo al completo. Identificando sonidos y asociándolos a las palabras que empiezan por ese.

Por la tarde, en nuestra sesión de Lógica matemática/Funciones ejecutivas trabajamos diferentes actividades:

  • Asociar números a cantidad.
  • Nos iniciamos en el aprendizaje de un juego de mesa: «Ladybug», en el que debemos ir lanzando el dado y mover nuestra ficha por las casillas correspondientes. Trabajando de forma implícita respetar el turno, entender y seguir las normas del juego.
  • Entrenamos la atención, realizando los movimientos que indica cada tarjeta.

Hoy viernes disfrutamos de nuestra mañana con los especialistas de Música y Educación Física. Aprovecho para dejaros por aquí el texto elaborado por nuestro profesor especialista de Educación Física, referente a este segundo trimestre.

A lo largo de este segundo trimestre lo más destacable es el avance en cuanto a su participación en las sesiones de clase. Las sesiones son mucho más dinámicas y su actitud en los juegos y actividades lúdicas ha mejorado significativamente.

Hemos seguido trabajando los contenidos referidos al desarrollo de habilidades básicas motrices como son: desplazamientos, saltos, lanzamientos y recepción. Al igual que otros ya trabajados en el primer trimestre como eran: el equilibrio estático y dinámico, aunque profundizando un poquito más en este trimestre con diferentes tipos de desplazamientos:

  • Marcha: caminar en línea recta o en diferentes direcciones.
  • Carrera: correr a diferentes velocidades y en distintas direcciones.
  • Saltos: saltar en el lugar, hacia adelante, hacia atrás o hacia los lados.
  • Reptación: arrastrarse por el suelo o gatear.
  • Escalada: subir y bajar pequeñas estructuras o superficies.

Así mismo en este trimestre hemos incidido en  la orientación y percepción espacial, a través de básicas sobre nociones topológicas y de distancia, como son:

  1. Arriba-abajo: realizando movimientos que impliquen levantar los brazos hacia arriba o agacharse hacia abajo.
  2. Dentro-fuera: jugando con distintos materiales (pelotas) introduciéndolas en cubos o aros y realizando desplazamientos y saltos a través de aros situados en el suelo.
  3. Delante y detrás: realizando y participando en actividades y juegos que implicase perseguir a alguien en distintas direcciones.
  4. Cerca y lejos: experimentando movimientos que involucrara acercarse o alejarse de objetos o personas.

Todas estas nociones topológicas y habilidades básicas motrices, las hemos practicado a través de juegos y actividades lúdicas ya que son unas herramientas muy efectivas para su aprendizaje. Entre otros hemos tenido:

  • Juegos de seguimiento: “El come-cocos”, donde los niños y niñas pueden seguir o perseguir a un compañero/a de juego mientras practican conceptos como delante y detrás.
  • Juegos de lanzamiento y captura:: “ Lluvia de meteoritos”, donde los niños y niñas pueden practicar conceptos como cerca y lejos mientras lanzan y atrapan pelotas entre sí.
  • Juegos de construcción: “Construimos castillos con bloques de goma espuma en el aula de usos múltiples”: donde los niños y niñas pueden aprender sobre arriba y abajo al apilar bloques o construir estructuras.

Para terminar os dejo algunas imágenes de este trimestre:

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Solo me queda desearos unos  maravillosos días de descanso y que mis naranjitas disfruten mucho en estos días.

A la vuelta nos espera un trimestre cargado de nuevas experiencias de aprendizaje:

  • Salida Cultural a la Fundación Caja Rural.
  • La venta de nuestras plantas en el Vivero.
  • Nuestra Semana de la Lectura.
  • Y la salida al Molino de Lecrín.

Un fuerte abrazo,

Eva.

CLASE NARANJA, DIARIO, FUNCIONES EJECUTIVAS, MÉTODO DE PROPUESTAS, MOTRICIDAD, TARDES COOPERATIVAS, VIVERO

NOS CONVERTIMOS EN PALEONTÓLOGOS.

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Buenas tardes familias,

El juego es una actividad esencial favorecedora del desarrollo integral  y un modo de expresión fundamental. Jugar es crear, explorar, descubrir, divertirse, experimentar… Durante el juego damos rienda suelta a su subjetividad, que se plasma en la tipología de actividades por las que opta, el rol que tienen sus personajes, las escenas que recrea, etc. Es una forma de comunicarse y de exteriorizar su personalidad. Implica también actividad mental, ya que a menudo éste conlleva aspectos como fantasía, invención, creación, investigación, razonamiento… No hay duda, entonces, de los beneficios que el juego tiene para el desarrollo intelectual de nuestros naranjitas. 

Seguimos inmersos en nuestra propuesta de juego: «Los dinosaurios», este tema nos ofrece un amplio abanico de posibilidades en el que podemos seguir investigando y aprendiendo. Después de leer algunos de los libros aportados al aula descubrimos que las personas que encontraron los huesos (fósiles) de los dinosaurios se llamaban «Paleontólogos«. La Paleontología tiene como objetivo, el estudio del registro fósil para reconstruir la historia de la vida en la tierra. Así que les ofrecemos unas bandejas de arena en las que la única premisa es que no se pueden usar las manos, sólo con ayuda de pinceles y otros útiles deben buscar y encontrar fósiles. Esta es una tarea más difícil de lo que parece, los paleontólogos tienen que ser super cuidadosos de no dañar los fósiles que tienen millones de años.

¡Ha sido muy divertido!

Después con pasta de dinosaurios que nos obsequia nuestra compañera Conchita, nos hacemos unos bonitos collares. Además de entrenar nuestra coordinación óculo-manual, tenemos que ser muy precisos para insertar el cordón en el agujero. ¡Nuestro esfuerzo ha merecido la pena!

India nos sorprende con una verdadera roca ígnea procedente del volcán de Islandia, aprendemos que esta se forma cuando el magma se enfría y endurece, por eso tiene ese color oscuro.

Nuestra compañera Mar nos obsequia con un huevo de dinosaurio, sólo debemos ponerlo en un recipiente de agua y esperar que el huevo eclosione. Este proceso nos ayuda a entender que los dinosaurios nacían de huevos y cuál es el proceso.  La espera del tipo de dinosaurio los mantiene con mucha ilusión y muy pendientes de cómo se produce la eclosión de un huevo. Todos los días vamos observando la evolución de su pequeño dinosaurio, el lunes seguramente se llevaran una grata sorpresa.

 

 

Trabajamos la lógica-matemática de forma divertida haciendo uso de la PDI (pizarra digital interactiva), tratamos de identificar la grafía de algunos de números y asociarlos a cantidad.

Aunque de forma cotidiana lo realizamos en múltiples ocasiones a lo largo de nuestra jornada, enfatizamos esta actividad a través de los talleres complementarios de las tardes, dedicados al entrenamiento de las Funciones Ejecutivas. A través de una presentación en el ordenador trabajamos la atención y la memoria, recordando  qué tenemos que decir en cada ocasión color del fondo/nombre del dinosaurio.

Hoy damos cierre a una semana muy productiva con la Tarde Cooperativa. Plantamos esquejes con mucho cariño para nuestra tienda del Vivero que tendrá lugar en abril. ¡Nuestro Vivero va viento en popa!

Damos lectura al cuento: «La ladrona de lágrimas». Un cálido y emotivo cuento ilustrado que nos presenta una nueva manera de compartir las emociones de niños y niñas.

Espero que mis naranjas disfruten de un fin de semana estupendo. El lunes os espero con todos los libros de nuestro Proyecto de Lectura.

Un abrazo,

Eva.

 

 

 

 

CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, EXPERIMENTOS, FUNCIONES EJECUTIVAS, LÓGICO MATEMÁTICA, MÉTODO DE PROPUESTAS, TARDES COOPERATIVAS

EXPERIMENTO:VOLCÁN.

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Buenas tardes familias,

En la clase naranja seguimos inmersos en la propuesta de juego de los dinosaurios, una de las hipótesis relacionadas con la extinción de estos fue la erupción de un volcán. Como ya visteis en la entrada anterior construimos un volcán utilizando como materiales cartón, cartulina, plastilina, y un bote pequeño de plástico situado en el interior del cráter.

Durante la asamblea hablamos e investigamos  qué es un volcán:

  • Es una montaña
  • En su interior tiene una grieta que está conectada con partes profundas de la tierra, donde hace tanto calor que las rocas se derriten.
  • En ocasiones el volcán se activa y sale lava (magma).
  • Unos de los volcanes de España son el Teide y el volcán de Cumbre Vieja.

Tras nuestra investigación, preparamos nuestro experimento y presentamos los ingredientes para activar nuestro volcán: bicarbonato, vinagre y colorante alimenticio. Este tipo de experimentos siempre resultan muy interesantes para los niños. Con ellos se pueden descubrir muchas cosas a través de la observación y vivenciación como parte del proceso de aprendizaje, una manera divertida de aprender.

Solo puedo decir que sus caras de entusiasmo y alegría al comprobar que de nuestro volcán casero salía lava ha sido sensacional, repetían ¡otra vez Eva!.

Durante nuestro juego vuelven a usar las cuevas como lugares donde refugiar a los dinosaurios. Incluso alguno más de ellos han puesto huevos ¡Como salgan adelante las crías no vamos a caber en la clase je je!

Celebramos con mucho cariño el cumpleaños de nuestro amigo Manuel, que ya tiene 4 añitos ¡Feliz cumpleaños!. Entonamos cumpleaños feliz en español e inglés, tomamos un delicioso bizcocho que nos ha traído y le hacemos un precioso álbum de dibujos de regalo.

En nuestro Taller de Lógica-Matemática, lanzamos dados por parejas y asociamos la cantidad obtenida con dinosaurios. Trabajamos también los conceptos más/menos a través de la cuantificación obtenida.
Para la sesión de Funciones Ejecutivas entrenamos la atención, memoria a través de dos actividades:
  • Búsqueda de diferencias

 

 

 

 

 

  • Parejas de láminas. Se trata de ir enseñando las parejas de imágenes de forma aleatoria y en las que previamente explicaremos la siguiente consigna: Cuando te muestre la tarjeta del sol, nombrarás “luna” y cuando muestre la tarjeta luna, nombrarás “sol”, y así sucesivamente con las tarjetas contento-triste, caramelo-piruleta.
Hoy viernes dedicamos gran parte de la mañana con las sesiones de nuestros especialistas de Música y Educación Física.
Damos cierre a la semana con la Tarde Cooperativa, realizamos una relajación con un audio y damos lectura al cuento: «Topito Terremoto».
Espero que disfrutéis de un magnifico fin de semana.
Un abrazo,
Eva.
CLASE NARANJA, CUMPLEAÑOS, DIARIO, ESPECIALISTAS, FUNCIONES EJECUTIVAS, MÉTODO DE PROPUESTAS, TARDES COOPERATIVAS, VIVERO

LAS MASCOTAS NARANJITAS.

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Buenas tardes,

Durante esta semana hemos seguido inmersos en nuestra Propuesta de Juego elegida: «LAS MASCOTAS». Hemos tenido la gran suerte de contar con su visita a nuestra clase de algunas de ellas, hemos aprendido particularidades de cada animal, hemos podido observarlos de cerca e incluso tocarlos. No hay mejor aprendizaje, ni más significativo que aquel que se puede vivenciar y percibir por nuestros sentidos.

MAGGIE: Vera y su familia nos presentan a su perrita Maggie, nos cuenta con mucha emoción que tiene 7 años, es de tamaño pequeño, tiene 4 patas, tiene pelo en su cuerpo, a veces le ponen ropa cuando hace frío, lleva una correa para pasearla que incluye un portabolsas para recoger sus necesidades en la calle. Nos enseña que la comida se llama pienso, y Maggie se ofrece voluntariamente a degustarla, también nos enseña un «snack dental» que es como su cepillo de dientes. ¡Nos ha encantado conocerte Maggie!

 

 

 

 

 

 

 

ZIPI: Marco Maximiliano nos sorprende con la visita de su tortuga llamada Zipi. Con mucha ilusión nos cuenta que es una tortuga, que se llama Zipi, que es verde y que vive en el agua. Observamos que su cuerpo tiene rayas, que su caparazón es duro, tiene 4 patas y una cola y también tiene uñas en sus patas. La sacamos del agua para observarla de cerca, pero Zipi es tímida y se esconde dentro de su caparazón. Marco nos muestra la comida de su tortuga y le echamos un poquito para verla alimentarse. ¡Gracias por ensañarnos a Zipi!

 

En nuestra Propuesta de Juego nos convertimos en cada una de nuestras mascotas, utilizamos maquillaje para caracterizarnos y de pronto la clase naranjita se transforma en: Kiki, Funcho, Júpiter, Katty, Lola, Lala, Milka, Goku, Farru, Balder, Rita, Elsa, Otto, Dora, Pachi, Zipi, Mousse, Clementina, Manchitas, Ratón y Maggie.

También hemos dibujado a nuestras mascotas con mucho amor y cariño, nos fijamos en las fotos que hemos aportado estos días, y tratamos de mantenernos fieles al color. Nos atrevemos a  copiar su nombre. ¡Nos han quedado unos dibujos muy bonitos!

A lo largo de esta semana hemos celebrado también el cuarto cumpleaños de nuestro compañero Marco Maximiliano. Nos invita a un delicioso bizcocho y nosotros le elaboramos un álbum de dibujos de recuerdo. ¡Felicidades Marco!

TALLER CREATIVO: En esta sesión experimentamos con témperas de los colores primarios. Vamos viendo que colores van resultando de nuestra mezcla: rojo+amarillo= naranja, azul+amarillo= verde y la mezcla de todos los colores resulta el marrón. Comprobar por nosotros mismos e ir descubriendo los colores resultantes ha sido muy satisfactorio.

TALLER DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN: Recibimos la visita de Laura para una nueva sesión donde entrenamos las funciones ejecutivas, concretamente el control inhibitorio o de impulsos, aunque de forma implícita trabajamos también la atención, concentración y la memoria de trabajo. Con ello desarrollamos la capacidad para controlar, detener o posponer determinadas acciones estímulos que no son relevantes para la actividad que estamos desarrollando en el momento presente.

  • El aro numérico: debemos de buscar la cantidad de piezas que nos indica el interior de nuestro aro.
  • Pasa el aro: Solamente podemos sujetar el aro con nuestra pinza y de esta forma lo pasamos al compañero de al lado. ¡Todo un reto!
  • Pasa el balón: Debemos recibir el balón del compañero de delante y pasarlo al de detrás usando las manos por encima de la cabeza. Después introducimos una variante pasándolo por debajo de las piernas.
  • Al son del pañuelo: Nuestro cuerpo debe imitar los movimientos que realiza el pañuelo naranja.

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TALLER LÓGICO- MATEMÁTICO: Aprender y practicar conceptos matemáticos al aire libre y en un entorno privilegiado como es el jardín de Alquería es toda una gozada. Lanzamos el dado gigante y debemos buscar objetos en el jardín con la cantidad indicada. Vamos interiorizando la cantidad del dado sin necesidad de realizar su conteo.

ESPECIALISTAS: A lo largo de esta semana disfrutamos con las sesiones de Inglés, Educación Física y Música.

Os dejo aquí el enlace de una de nuestras canciones favoritas que nos han enseñado nuestras teachers Bárbara y Ana.

TARDE COOPERATIVA: Ponemos broche final a la semana con nuestra sesión de Vivero. Nuestra plantación va en aumento, y es que le ponemos tanto cariño a cada planta, que van a ser las plantas más bonitas de Granada y sus alrededores.

 

Espero que disfrutéis de un agradable fin de semana,

Un abrazo,

Eva.

 

ALFABETIZACIÓN, BIBLIOTECA, CARNAVAL, CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, FUNCIONES EJECUTIVAS, LÓGICO MATEMÁTICA, TALLERES CREATIVOS, TALLERES MEDIOAMBIENTALES, TARDES COOPERATIVAS, VIVERO

UNA SEMANA FANTÁSTICA.

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Buenas tardes,

Como os anuncié el pasado miércoles hoy dedicamos la entrada a hacer un breve resumen de todas las actividades y talleres que nos han mantenido ocupados a lo largo de toda la semana. He de decir, que el grado de autonomía de estos naranjitas va «in crescendo» y nos vamos haciendo mayores.

  • Chirigota de Carnaval: Hemos elegido la melodía de nuestra chirigota: «Con la nariz colorada», ultimamos nuestra letrilla, haciéndola significativa con vivencias de nuestra clase. Ahora nos toca memorizar la letra para el día de la Fiesta de Carnaval el próximo 23 de febrero. Es totalmente secreta je je no os la pueden cantar, esperamos sorprenderos con nuestra actuación. Ya os contaré más detalles sobre la fiesta más adelante.

 

  • Taller de Alfabetización: «Nombre secreto». Con cera blanda de color blanco escribo el nombre de cada uno sobre cartulina blanca, (evidentemente no se puede distinguir nada), para descubrir que nombre está escrito, debemos deslizar un pincel con color y mágicamente aparece nuestro nombre propio ¡Wow, han quedados fascinados! Una vez termina el proceso de secado, decoramos nuestro nombre con purpurina y nos atrevemos a copiarlo.

 

  • Taller Medioambiental: Explicamos al resto del grupo el Proyecto del Vivero. Aprendemos vocabulario nuevo: hijuelo (brote nuevo de una planta), cintas, cactus crasas y diferenciamos entre arena-tierra.  Plantamos esquejes en tetrabriks aportados a clase. Les ha fascinado que vayamos a montar una tienda de verdad je je.

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  • Taller Creativo: «Falso grabado». Usamos pintura de colores sobre una cartulina y pintamos con pintura negra encima. Cuando deslizamos un palito de madera van saliendo los colores del fondo, dando rienda suelta a su creatividad y experimentación.

 

  • Taller de Psicomotricidad Fina: «Botellas de Invierno». En botellas transparentes vamos introduciendo granos de arroz, trozos de de poliespán y algodón. Decoramos el exterior de la botella con un pompón rojo a modo de nariz colorada y ponemos un escobillón de color a modo de bufanda de colores. Todo este trabajo nos exige un nivel de atención alto y debemos entrenar la psicomotricidad fina, pinza para objetos minúsculos y coordinación óculo-manual. Una vez tenemos todas terminadas, bajamos a la clase de 5º EPO para cantarles nuestra canción de la nariz colorada a modo de agradecimiento por los cuentos que nos narran en las tardes de los martes. ¡Ha sido una experiencia gratificante!.

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  • Taller Lógico- Matemático: En esta sesión nos centramos en aprender a jugar al Bingo teniendo en cuenta dos parámetros: figuras geométricas y color. ¡Nos ha encantado!

 

  • Funciones Ejecutivas: Entrenamos el control inhibitorio a través de una tarea GO-NO GO. Estas tareas consisten principalmente en responder ante una demanda de manera contraria a la forma natural de hacerlo. Y además, se alterna la respuesta contraria con la forma natural de respuesta. Estimulan la función ejecutiva de inhibición de la respuesta prepotente y la flexibilidad cognitiva. Además, estimulan en cierta medida la atención y concentración.

Cuando aparece el CONEJO digo GUAU

Cuando aparece el PERRO digo MIAU

Cuando aparece el OSO me quedo en SILENCIO.

¡LES HA SALIDO DE MARAVILLA!

 

  • Juego libre en el parque: Es un momento de vital importancia para trabajar nuestra motricidad gruesa, desplazamientos, correr, saltar, escalar, trepar, además de desarrollar nuestras habilidades sociales no solo con los compañeros del grupo naranja, si no con todos los del ciclo 3-6 años.

 

  • ESPECIALISTAS: Seguimos avanzando y aprendiendo de forma lúdica con nuestros especialistas de Inglés, Música y Educación Física.

 

  • Tarde Cooperativa: Hoy nos centramos en nuestro VIVERO, Juanjo, maestro de 3º EPO nos muestra esquejes de `plantas que tenemos en nuestro jardín (tradescantia o también llamada purpurina y variedades de crasas), es importante observar de cerca, fijarnos en si tienen raíces, tocarlas con delicadeza, etc.. Seguidamente nos ponemos manos a la obra, y plantamos muchas macetas gracias a los esquejes recibidos en el ciclo 3-6 años. Es importante trabajar en equipo y ayudarnos unos a otros, así el trabajo sale mejor. 

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Finalizamos nuestra semana con una rica merienda en el jardín y con el baile de: «La familia sapo».

Me despido hasta la semana que viene,

Eva.