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ALFABETIZACIÓN, CLASE NARANJA, DIARIO, MÉTODO DE PROPUESTAS, TALLER ARTÃSTICO, TALLERES MEDIOAMBIENTALES, VIVERO

CERRAMOS PROPUESTA DE JUEGO.

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Esta semana tuvimos la alegría de recibir a Kika, la adorable perrita de nuestro compañero Diego. Nos contó que es un caniche de solo un año y que le encanta jugar. Nos enseñó su camita, su abrigo para el frío y el cepillo que usan para peinarla. A Kika le fascina que le lancen su peluche favorito para que lo traiga de vuelta, y hasta nos mostró lo alto que puede saltar. Diego nos ofreció amablemente darle un poco de su comida, pero nos recordó que primero debíamos decirle “sientaâ€. La llevamos a pasear por el pasillo de Infantil y la acariciamos con mucho cariño. Agradecemos a la familia por su participación y colaboración en nuestro Proyecto educativo.

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El martes, también tuvimos la visita de Colorín, el jilguero de mi
padre. Pudimos observarlo de cerca y aprender sobre esta ave, que es diferente a las mascotas mamíferas que hemos tenido antes. Colorín tiene un pico y plumas de varios colores: blanco, negro, amarillo y rojo. Sus patas tienen tres dedos largos al frente y uno atrás, lo que le ayuda a agarrarse al palo. Vimos, tocamos y olfateamos el alpiste, su comida, y le dimos un poco de lechuga porque le gusta. Nos hizo reír ver cómo Colorín podía subirse a la parte superior de su jaula y quedarse colgado, ¡como Spidey!

Dedicamos nuestro Taller Medioambiental mensual a la plantación de los primeros esquejes para el Vivero. En esta ocasión , donde plantamos Crasas en tetrabriks. Hablamos sobre la diferencia entre arena y tierra, así como entre plantar y sembrar.

En nuestro Taller Artístico, dedicamos tiempo a Colorín, creando su figura con círculos de cartón de diferentes tamaños y plumas para las alas, eligiendo los colores que lo representan: amarillo, negro, blanco y rojo, y experimentando con las mezclas.

 

Colorín, al volar, perdió algunas plumas y todos querían llevarse una como recuerdo. Así que aprovechamos para trabajar la Alfabetización, escribiendo nuestro nombre a través de la copia  y pegando la pluma que nos llevaremos.

Cerramos nuestra propuesta de juego “Las Mascotasâ€. Hemos aprendido multitud de cosas a través de la propuesta de juego, hemos ampliado nuestro vocabulario referente a esta temática y hemos podido observar muy de cerca algunos de los animales de compañía que tenemos en casa. Estoy muy orgullosa del trabajo que han desarrollado estos naranjitas y de todo lo que han interiorizado con la propuesta de juego.

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Realizamos la expresión gráfica de nuestro juego a través de un mural.

Hoy, también disfrutamos de nuestra sesión mensual de Yoga, donde poco a poco vamos aprendiendo algunas posturas significativas. En la etapa de Educación Primaria pasa a tener una periodicidad semanal, incluida dentro del área de Educación Física. La música relajante de fondo nos ayuda a concentrarnos, mantener la calma e ir poco a poco adoptando las posturas.

 

¡El equilibrio es todo un reto en esta sesión!

Un fuerte abrazo, 

Eva Oliva

CLASE NARANJA, DIARIO, MÉTODO DE PROPUESTAS, TALLER ARTÃSTICO, TALLERES MEDIOAMBIENTALES

TALLER MEDIOAMBIENTAL: «SIEMBRA DE AJOS».

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Buenas tardes,

Ayer tuvo lugar nuestro Taller Medioambiental, en esta ocasión visitamos nuestro huerto escolar para sembrar ajos.

Previamente en clase tocamos, olemos y aprendemos que cuando están todos juntos se le llama: «cabeza de ajos» y cuando está uno solo se le llama «diente de ajo».

Para la siembra utilizamos un solo diente teniendo en cuenta poner la forma puntiaguda hacia arriba. Después sembramos también ajos germinados,  que ya habíamos colocado previamente en agua, ahí podemos observar claramente sus partes, raíces, la semilla y la planta. Finalmente colocamos el cartel identificativo en su parterre correspondiente.Nuestro huerto escolar es un aula de aprendizaje más, en él aprendemos que las plantas requieren cuidados, atención, tiempos de espera, un desarrollo y un proceso para finalmente brindar un resultado final .

Seguimos con nuestra propuesta de juego: “Los animales de la sabanaâ€. Aprendemos nuevos nombres de animales, sus características y vocabulario relacionado. En las sesiones de juego les he ofrecido material variado: elementos de partes sueltas, bandejas de arena, maderas, con estos materiales forman escenarios y recrean situaciones.

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Una manera maravillosa de convertir en algo real y tangible lo que tienen en su cabeza.

Después realizamos el dibujo relacionado con la propuesta que nos atañe, damos forma a nuestro animal favorito de la sabana, observando detenidamente las partes de su cuerpo. ¿Sois capaces de adivinar qué animal es?

Para nuestro Taller Artístico les propongo una técnica algo peculiar, pintar en una postura completamente diferente a las usadas normalmente, tumbados boca arriba en el suelo, fijamos un papel debajo de la mesa, y con ayuda de témpera sólida y música relajante de fondo damos rienda suelta a nuestra imaginación y creatividad.

Recibimos la visita de nuestra compañera Aline, de sexto de primaria, que ameniza nuestra merienda con la lectura del cuento: «La casa de Tomasa».

Hoy hemos superado con éxito un simulacro de emergencia, con este tipo de entrenamientos se  pretende familiarizar a la comunidad educativa en las formas y maneras de actuacioÌn ante una situacioÌn de emergencia. Constituyen una herramienta muy uÌtil para la adquisicioÌn de buenos haÌbitos en situaciones de emergencia, guardar silencio, seguir las directrices indicadas y mantener la calma. Y es eÌste, el principal motivo por el que un simulacro no debe dejarse a la improvisacioÌn, y debe estar ensayado y entrenado de forma que se eviten situaciones peligrosas no controladas, y ayude a actuar con control y prontitud.

 

 

Un saludo,

Eva Oliva.

CLASE NARANJA, DIARIO, LÓGICO MATEMÃTICA, MÉTODO DE PROPUESTAS, TALLER ARTÃSTICO, TALLERES MEDIOAMBIENTALES

TALLER MEDIOAMBIENTAL: «SIEMBRA DE HABAS».

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Buenas tardes familias,

Esta semana ha sido muy cortita y tenemos por delante cuatro días de descanso. Aún así, hemos aprovechado los días al máximo realizando diferentes actividades:

  • Taller de Biblioteca: Compartimos este momento con el grupo rojo, realizamos un ratito de lectura individual silenciosa, intercambiando los libros entre nosotros y escuchamos dos narraciones de cuentos: «El increíble viaje de la abuela» y «El Capitán Verdeman».
  • Taller de Alfabetización: Buscamos la inicial de nuestro nombre entre el resto de letras. (He de aclarar que no se trata de conocer cuál es la letra de nuestra inicial, intentamos reconocer e identificar la forma de la grafía de nuestra letra. Nuestros naranjitas ven las letras cómo formas, dibujos, cómo puede ser un sol o una casa).  Para ello utilizamos el recurso de la mesa de luz, este es un recurso educativo muy especial que nos permite hacer infinidad de actividades con un extra añadido de motivación. Con ella las actividades alcanzan un nivel sensorial superior y  favorecen nuestra concentración. La utilizaremos en más ocasiones durante el curso.
  • Taller Medioambiental: «Siembra de habas». Durante la asamblea observamos y tocamos las semillas,  explicamos a través de dibujos que necesitan las semillas para crecer: tierra, sol y agua (sino llueve mucho tendremos que regarlas con la manguera). A través de unas láminas observamos el proceso que seguirán nuestras semillas. Bajamos al huerto hacemos una camita en la tierra y depositamos tres semillas (una por cada añito que tenemos) y las tapamos con tierra. Debemos cuidarlas para que crezcan, y  esperar hasta la primavera para poder degustarlas. Esta actividad no solo es una forma de aprender sobre el crecimiento de las plantas, sino que también fortalece el vínculo con la naturaleza, aprendiendo a cuidar y respetar nuestro medioambiente.

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  • Taller Artístico: En esta ocasión plasmamos gráficamente la experiencia vivida en la siembra de habas. Pintamos con acuarela el fondo, dividiendo el papel en tres trozos: gris-cielo, verde-hierba, suelo-tierra. Una vez que se ha secado, colocamos un haba de fieltro y dibujamos con rotulador cuanto creemos que crecerá nuestra planta y cada uno de nosotros observando el crecimiento de nuestra semilla.

  • Método de Propuestas: La propuesta elegida en las dos últimas sesiones de juego ha sido «La familia». 

    Representan roles dentro de una familia, como padres, madre, hijos, bebés, abuelos, etc. Recreamos un área de juego simulando un hogar, y simulan actividades tales como: hacer la compra, preparar el biberón, bañar a sus bebés, salir a dar un paseo,  ir al parque, jugar al dominó je je. Poco a poco, van aprendiendo a interactuar unos con otros, y van progresando en su creatividad al inventar historias o situaciones.

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    Realizamos la representación gráfica de nuestro juego.

  • Lógico-matemática: Aprendemos a relacionar los números con la posición de nuestros deditos. Repartimos tarjetas de forma aleatoria, contamos cuantos dedos tiene y los posicionamos con nuestras manos.

 

Espero que disfrutéis del puente.

Nos vemos el lunes, ¡RECORDAD! Debéis traer los libros y dibujos del Proyecto de Lectura.

Eva Oliva.

CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, FUNCIONES EJECUTIVAS, LÓGICO MATEMÃTICA, MÉTODO DE PROPUESTAS, PSICOMOTRICIDAD FINA, TALLER ARTÃSTICO, TALLERES, TALLERES MEDIOAMBIENTALES, TARDES COOPERATIVAS

COGEMOS EL RITMO EN LA CLASE NARANJA.

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Buenas tardes familias,

Quería agradecer vuestra asistencia a la reunión de grupo del pasado miércoles. Espero que os resultara útil para tener una visión de todo aquello que vamos a vivenciar en la clase naranja durante este curso. Como ya os dije es una información muy exhaustiva la relatada, ya os iré mencionando por esta vía algunas de las actividades, proyectos, experiencias o talleres, de forma  detallada a modo de recordatorio.

Durante esta semana hemos disfrutado con nuevas experiencias de aprendizaje:

  • Taller Medioambiental: “Germinación de lentejasâ€. Ponemos algodón humedecido en unos vasitos y contamos 10 lentejas que depositaremos en él.  Este taller es una buena oportunidad para hablar y aprender sobre:
    • ¿Cómo una semilla se convierte en una planta?
    • Germinación y crecimiento
    • ¿Por qué son importantes la luz, la temperatura y el agua?
    • Partes de una planta.

Solo nos queda poner en práctica la paciencia, para ver cómo van creciendo nuestras plantas. Esta tarea es algo compleja esta edad donde la immediatez prima.

  • Taller Artístico: “Bosque de Otoñoâ€. Fijamos un papel continuo en la pared para trabajar en plano vertical.

El proceso se compone de diferentes fases:

    1. Damos color al fondo con ceras blandas siguiendo la consigna de trazar líneas arriba/abajo.
    2. Pegamos recortes de papel en forma de círculos y rectángulos de cartón ondulado de diferentes tamaños, anchura y longitud.
    3. Rasgamos papel para incluirlo en el suelo del bosque a modo de collage, representando hojas caídas. Además con este trabajo incidimos en su destreza manual y coordinación.
    4. Por ultimo, con ayuda de una esponja damos color marrón a los troncos de nuestro precioso bosque.

Con esta creación artística exploramos y utilizamos diferentes técnicas plásticas participando activamente como grupo. ¡El resultado les ha encantado!

  • Método de propuestas: El pasado miércoles realizamos nuestro método de propuestas con todas sus fases. En la asamblea de inicio nuestros naranjitas proponen tres opciones de juego:

Decidimos  jugar a animales y bebés. La fase de juego transcurre con normalidad: cuidan, alimentan, pasean a sus bebés, derivando la propuesta en la familia. Por otro lado con ayuda de piezas construyen caminos y túneles por los que dirigen a los animales y hasta una conejera fabrican.

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Después en la asamblea de comunicación cuentan de forma individual a qué han jugado, con quién y cómo ha transcurrido. Por último, realizamos la representación gráfica de nuestra vivencia durante el  juego.

El jueves retomamos la propuesta de los bebés, pero en esta ocasión deriva en la familia. Lavan la ropa de los bebés, la tienden (estas acciones tan simples de la vida cotidiana estimulan nuestra psicomotricidad fina utilizando las pinzas de madera), planchan y doblan la ropa. Otros miembros de la familia están en una oficina trabajando. A través de la imitación de roles familiares, los niños aprenden a comunicarse, a resolver conflictos y a entender mejor el mundo que les rodea.

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Después practicamos la Lógico-matemática y la Psicomotricidad fina de forma conjunta, con ayuda de un recurso lúdico que tenemos en el aula: “Las cometas voladoras†deben de insertar el número de bolitas que indica cada cometa para que esta pueda volar.

Nos iniciamos también en una nueva actividad: “Las láminas de estimaciónâ€, actividad que realizamos a primera hora cuando su atención es mayor. Es un material en el que en cada lámina aparecen imágenes de  distintos objetos colocados en diferentes posiciones y  tienen que decir cuántos hay solo visualizándolas durante un segundo. Con ellas trabajamos la rapidez mental, rapidez visual y estimulamos el pensamiento lógico-matemático ( cantidades).

  Trabajamos también el desarrollo del pensamiento computacional de forma lúdica, seguimos un itinerario de aros colocando las flechas en la dirección correcta hasta llegar a nuestra calabaza musical y hacerla sonar. El objetivo de esta actividad es que se familiaricen con las órdenes básicas de programación. Además estaremos trabajando la escucha activa, la motricidad gruesa, la orientación espacial y el conteo.

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en el Taller de Funciones Ejecutivas, entrenamos la atención, concentración y memoria, recordando la acción que debemos realizar en el aro cuando cesa la música. En cada ocasión la acción a realizar es diferente.

 

Hoy viernes pasamos casi toda la jornada de la mañana con nuestros especialistas de música y educación física.

Y para terminar la semana, inauguramos las Tardes Cooperativas, en las que vamos a compartir muchas actividades todo el ciclo 3-6 años. En el árbol reunión hacemos una Asamblea donde los compañeros de la clase roja y verde nos cuentan cuáles serán algunas de las actividades que vamos a realizar y además aprovechamos para recordar algunas normas que no se nos pueden olvidar, sobretodo las de nuestro parque, salimos y vemos que en el cartel exterior están expuestas. Después algunos se animan a contar algunos chistes de forma espontánea y continuamos con la lectura de un cuento. Damos cierre merendando en nuestro jardín de Alquería la deliciosa merienda de nuestras cocineras.

Os deseo un estupendo fin de semana.

Eva Oliva

CLASE NARANJA, DIARIO, MÉTODO DE PROPUESTAS, TALLERES CREATIVOS, TALLERES MEDIOAMBIENTALES

DÃA DEL MEDIOAMBIENTE.

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Buenas tardes familias,

Seguimos inmersos en el tema que nos ocupa estos días: “La Prehistoriaâ€. Los naranjitas están motivadísimos con esta propuesta y es qué saber que no tenían absolutamente nada y cómo fueron descubriendo cosas necesarias para mejorar su vida, capta totalmente su atención.

Ayer martes, investigamos sobre las construcciones megalíticas: menhires, dólmenes y cromlechs, quizá levantadas con fines conmemorativos. Nos centramos en el dolmen, estructura formada típicamente por una gran losa de piedra horizontal que descansa sobre dos o más losas verticales. Como buenos prehistóricos tratamos de representar estas construcciones con ayuda de nuestras piezas de madera.

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Nuestras fuentes de investigación estos días han sido las siguientes:

 

Avanzamos en la decoración de nuestra fiesta terminando el cartel de la “Cueva de las manosâ€. Lugar arqueológico con pinturas rupestres, ubicado en el profundo cañón del río Pinturas, al noroeste de la Provincia de Santa Cruz, Patagonia, Argentina.

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Os dejo unas imágenes de la representación de nuestro juego, donde convertidos en prehistóricos, mamuts, dientes de sable y tigres ponemos en práctica lo investigado y aprendido.

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¡Cómo veis somos unos verdaderos prehistóricos!

Hoy miércoles 5 de junio, celebramos el día del Medio Ambiente. Mediante una asamblea junto a la etapa de primaria hablamos acerca de cómo tener una conducta responsable en la preservación y mejora del Medio Ambiente: cuidar de las plantas, árboles, ser responsables con el uso del agua, cuidar a los animales e insectos.

Después, Juanjo, tutor de tercero de primaria nos hace entrega de un pequeño Macasar, que tendremos que cuidar en nuestro aula para que se ponga grande y poder replantar. Este curioso árbol abre en diciembre-enero sus pequeñas pero deliciosamente perfumadas flores amarillas sobre las ramas desnudas.

P.D. Si alguno/a estáis interesados en colaborar con la decoración o montaje de la fiesta, vuestra ayuda como padres/madres será bienvenida ¡debéis hablar conmigo directamente para ponernos de acuerdo sobre tiempos y tareas! ¡MUCHAS GRACIAS!

Feliz tarde

Eva Oliva