Volvemos a disfrutar de una sesión de juego compartido con el grupo amarillo. El propósito principal del juego heurístico es fomentar la curiosidad y la creatividad en los niños. Al manipular y explorar diferentes objetos, desarrollan habilidades sensoriales, motoras y cognitivas. Cuando intentan relacionar los materiales(como encajarlos, hacer que choquen o apilarlos) en respuesta a su curiosidad, están aprendiendo a formar nuevos esquemas mentales. Los elementos en el juego heurístico suelen repetirse, lo que permite a los niños organizar mentalmente los objetos según colores, texturas y formas. Es posible que algunas piezas no encajen, mientras que otras sí. A través del juego heurístico, también se introducen conceptos matemáticos. Finalmente, la fase de recogida es fundamental, ya que les ayuda a adquirir el hábito de organizar y clasificar el material.
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Entrenamos las funciones ejecutivasde memoria y control inhibitorio. Debemos pasar campanas de unos a otros, las rojas deben pasar en silencio y las verdes tienen que sonar. ¡Todo un reto de contención no hacer sonar la campana!
Practicamos la lógica-matemáticaincidiendo en la cantidad de diferentes números a través un juego divertido: El bingo. Poco a poco nos vamos familiarizando con las cantidades del dado sin tener que volver a contar.
También estamos ejercitando la retrocuenta.Nos ayudamos con los dedos de la mano: empezamos con la mano abierta, y vamos escondiendo dedos al tiempo que contamos para atrás: 5 – 4 – 3 – 2 – 1 – 0…¡despegue! Es importante empezar de este modo, pues así pueden ver en su propia mano el número que va a continuación.
Experimentamos con un material novedoso: la arena cinética. Es arena compuesta por un 98% de arena y por un 2% de polímero que permite que no se seque y dar una textura suave y esponjosa, que nos invita a tocarla, manipularla y experimentar. Como es elástica y compacta, pueden moldearla con facilidad con las manos o con moldes. Yoda una experiencia sensorial.
A lo largo de toda la semana hemos ido ensayando el villancicoque han escogido para el encuentro que tendrá el próximo viernes para toda la etapa de Infantil: «Rodolfo el reno».
Hoy hemos dejado expuestos todos nuestros deseosen el tablón del pasillo de Infantil, seguro que se cumplen.
La semana próxima viene cargada de actividades:
Martes: Salida a la Vega de Granada.
Miércoles: Taller de Cocina. Necesitamos traer delantal.
Jueves: Comida especial de Navidad. Debemos venir elegantes.
Viernes: Día de significación especial: La llegada del invierno.
A pesar de que esta semana ha sido más cortita hemos seguido trabajando, aprendiendo y disfrutando sin parar. Después de nuestra visita a la Biblioteca Pública de la Chana retomamos nuestras rutinas en la clase naranja.
Taller Artístico:Compartimos taller con nuestros compañeros mayores del ciclo. La actividad se centra en esta ocasión en el modelado libre de plastilina. Nos sirven de ejemplo y tratamos de imitar algunas de las creaciones que ellos reproducen, hasta una carrera de caracoles hemos hecho. Además de crear libremente, ejercitamos nuestra motricidad fina: amasamos, pellizcamos, hacemos churros y bolitas, lo cual nos viene fenomenal para fortalecer la musculatura de nuestra mano.
Proyecto Inter-etapa: El martes disfrutamos del Proyecto Inter-etapa: «Léeme un cuento», con la clase de 6º EPO, donde Clara nos ameniza la merienda con la lectura del cuento: «El dedo en la nariz».
Cumpleaños de Ariadna: Celebramos el último cumpleaños de este 2024. ¡Ariadna ya tiene 3 añitos! Sopla sus velas con fuerza, degustamos el rico bizcocho que nos ha traído y le hacemos un precioso álbum de dibujos.
Método de Propuestas:El miércoles salió elegida la propuesta de juego de la peluquería, así que rápidamente montamos todo lo necesario en nuestra clase, para cortar el pelo, peinar, secarlo, e incluso hacer trencitas. Después dejamos reflejado nuestra sesión de juego en el papel con nuestros dibujos.
Realizamos nuestro Proyecto de Lectura y elegimos un nuevo ejemplar que traeremos al colegio tras el puente.
Lógico- Matemática:
Practicamos el conteo de número y tratamos de identificar algunas de las grafías de los números.
Láminas de estimación: Les voy enseñando cada lámina en un segundo con las cantidades 1, 2, 3 y 4. Esta actividad requiere mucha atención y rapidez visual. La gran mayoría estima hasta la cantidad de tres y algunos/as hasta el cuatro. Seguiremos practicándolo cada semana.
Juego compartido: Llevamos a cabo otra sesión de juego compartido con la clase amarilla. Ejercemos de anfitriones y los invitamos a aprender jugando con la propuesta de trenes y coches. Montamos todas las vías del tren y la pista de coches para que cuando ellos lleguen este todo preparado para jugar. Estas tipo de actividades suponen un enriquecimiento para ambos grupos, ya que las interacciones y el aprendizaje por imitación es mayor. Hemos compartido juguetes y espacio y se lo han pasado fenomenal ambos grupos.
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Súper-Ayudante: Cómo ya sabéis cada día un componente de la clase naranja asume este papel tan importante y colaborador. Además de averiguar qué día de la semana es, y contar a los compañeros, vamos incluyendo nuevas tareas: escritura con copia de su nombre en la pizarra, para que todo el mundo sepa quien es el súper ese día, reparto de tarjetas a los compañeros y lectura en voz alta de la poesía.
Vamos a darle a nuestra clase un ambiente navideño y para ello necesito que realicéis un adorno casero con vuestros hijos e hijas, a ver con qué me sorprendéis. Espero recibirlos la próxima semana.
Os deseo un estupendo puente, nos volvemos a ver el martes.
Damos cierre a otra semana más en la clase naranjita, y es que casi sin darnos cuenta, tenemos la Navidad a la vuelta de la esquina.
Paso a relataros las actividades más significativas que hemos llevado a cabo en estos últimos días:
OBSERVACIÓN DE SERES VIVOS: Fara nos trae a clase milpiéspequeños para poder observar de cerca sus características. Nos fijamos en qué tienen muchísimas patas y qué parecen pelitos. Algunos están asustados y por eso se enroscan. Somos valientes y dejamos que recorran nuestras manos, nos hacen cosquillas je je.
PSICOMOTRICIDAD FINA: Ensartamos trocitos de pajitas en palitos de madera. Con ello además de trabajar nuestra coordinación ojo-mano, entrenamos nuestra precisión manual.
MÉTODO DE PROPUESTAS:Seguimos inmersos en nuestra propuesta: «Los animales de la sabana». Hacemos más especial esta sesión de juego compartiendo con la mitad del grupo de la clase amarilla (2-3 años). Con esta actividad interciclo, no solo favorecemos el desarrollo de habilidades individuales en cada grupo, sino que también fortalecemos el sentido de comunidad y colaboración. Ambas edades se enriquecen mutuamente, aprendiendo a través del ejemplo, la observación, la interacción y la imitación. Los más pequeños se sienten motivados por la presencia de los mayores, y estos últimos aprenden a ejercer roles de liderazgo, paciencia y empatía.Seguiremos fomentando este tipo de actividades que suponen un enriquecimiento para ellos.
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LÓGICO-MATEMÁTICA: Tratamos de identificar la grafía de algunos númerosde forma lúdica. Lanzamos el dado, contamos la cantidad de puntitos y buscamos la silla con el número correspondiente. Si no localizo el número de forma inmediata me ayudo siguiendo el orden de los números. He de tener en cuenta que si la silla ya está ocupada por un compañero, debemos sentarnos en esa misma silla.
FUNCIONES EJECUTIVAS:De forma divertida entrenamos la memoria y atención. Sobre una mesa incluimos dos siluetas de manos, dos círculos y dos rectángulos. En cada una de estas siluetas debemos realizar una acción (manos abiertas, puño, manos de lado). Debemos estar muy atentos y recordar la secuencia de tres parámetros que les realizo para después poder repetirla. ¡Les ha encantado!
VENTANA CINÉFILA:Es una actividad de enriquecimiento curricular, contemplada en nuestras programaciones pedagógicas. Se trata de un proyecto, dirigido especialmente a los centros educativos, que pretende acercar el cine a las aulas y fomentar la formación cinematográfica de los espectadores del futuro. Se realiza a través de la plataforma de cine online Filmin.
De entre los títulos disponibles, hemos escogido tres:
Susie en el jardín:La protagonista descubre un jardín misterioso en el que vive alguien que le despierta miedo y curiosidad a la vez.
The Masked Avenger: Un pequeño mapache adorna alegremente su guarida. Sin preocupaciones, se va a dormir. Al día siguiente, un leñador aparece de repente y destruye la guarida.
The Chameleon: Un camaleón intenta protegerse del peligro inminente con su camuflaje, pero se ve obligado a huir.
Tras el visionado de los cortos realizamos reflexiones sobre ellos, una vez terminados.
TARDE COOPERATIVA:Damos cierre a las Tardes Cooperativas del mes de noviembre . Como cada viernes por la tarde, nos reunimos con el resto del ciclo para disfrutar de actividades y experiencias compartidas. La lectura del cuento: «Ponte en mi lugar», en el árbol reunión, abre este espacio de encuentro y después dedicamos un tiempo a seguir adecentando nuestro huerto, mediante la poda del romero, que nos llevamos de recuerdo a casa. Disfrutamos de una deliciosa merienda casera a la sombra del otoño.
EDUCACIÓN FÍSICA DE BASE: Os dejo un texto, elaborado por nuestro profesor especialista de Educación Física, Alberto, referente a este trimestre.
La educación física en los primeros años de vida tiene un impacto significativo en el desarrollo global de los niños y niñas. No solo fomenta habilidades físicas esenciales, sino que también les ayuda a explorar su entorno, a relacionarse con los demás y a desarrollar competencias emocionales que serán clave en su crecimiento.
En esta maravillosa etapa de 3 años, las sesiones de educación física se convierten en un escenario donde los pequeños comienzan a descubrir las posibilidades de su cuerpo mientras se divierten y socializan con sus compañeros.
A través de actividades como circuitos de habilidades y juegos dinámicos, los niños y niñas aprenden a relacionarse con el espacio que los rodea. Todo ello se trabaja de manera lúdica y adaptada a su ritmo. Algunos ejemplos de estas actividades que realizamos en las sesiones son:
Carrera de equilibrio: Colocando unas “vigas de equilibrio” en el suelo, pedimos a los niños y niñas que caminen sobre ella manteniendo el equilibrio.
Salta y cruza el río: Colocamos obstáculos simples como marcas, aros o conos para hacerlo más divertido y realizamos saltos con dos pies juntos, separados, de una a otra y a diferentes distancias para “cruzar el río sin mojarnos”.
Juegos de pelota: Organizamos juegos simples de lanzar y atrapar pelotas, por ejemplo: “Jugamos a los bolos” o también cogiendo aros de diferentes tamaños y a modo de “canastas” para que los niños y niñas practiquen su puntería.
Juego de la isla: Colocamos colchonetas y bloques de psicomotricidad y almohadas de espuma en el suelo y les pedimos a los niños y niñas que se desplacen de una «isla» a otra sin tocar el suelo.
Estos juegos y actividades les ayudan a desarrollar la coordinación, sus habilidades motrices, la fuerza en las piernas, mejorar su equilibrio y además fomentará el trabajo en equipo y la creatividad para superar los obstáculos.
Además, en cada actividad, aprovechamos las experiencias para trabajar emociones como la frustración al no conseguir algo a la primera. Asimismo, reforzamos su autoestima celebrando sus logros, valorando su esfuerzo y enseñándoles a sentirse orgullosos de sus avances.
También me gustaría mencionar o destacar la actitud positiva, la energía desbordante y la alegría que los niños y niñas de la clase naranja aportan a cada sesión.
Estamos seguros de que este será un curso maravilloso, lleno de descubrimientos y grandes avances para nuestros pequeños deportistas.. ¡Sigamos disfrutando juntos de estas emocionantes experiencias en educación física!.
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Espero que a través de ellas, aunque solo sea una pequeña muestra, os podáis hacer una idea de nuestras sesiones de Educación Física. Un abrazo,
¿ Qué ha pasado esta semana en la clase naranjita?
A lo largo de estos últimos días hemos llevado a cabo las siguientes actividades significativas dentro del grupo:
Estamos muy ilusionados con el Proyecto de Lectura, vamos practicando la síntesis de los cuentos que hemos leído en casa, recordar los personajes, desarrollar la capacidad crítica (te ha gustado o no el cuento), explicar qué hemos dibujado y qué materiales hemos utilizado, marcar el ejemplar en nuestro registro y escoger un nuevo cuento. Están disfrutando mucho con este proyecto de aula y es que compartir un cuento es una excelente manera de fortalecer el vínculo entre el adulto y el niño. Es un momento de conexión y afecto que puede crear recuerdos duraderos.
Visitamos la Biblioteca de nuestro colegio, tras la lectura silenciosa disfrutamos de la narración del cuento “Llamando a mamá”. Con una historia graciosa, este cuento representa la realidad que muchas madres vivimos a diario, promoviendo la independencia y la autonomía, con respeto y delicadeza, recordándonos que nuestros hijos aprenden a resolver problemas, precisamente cuando tienen la oportunidad de hacerlo.
Cumpleaños de Eva, nuestra querida compañera cumple 3 añitos, la recibimos con besos y abrazos. Le regalamos un precioso álbum de dibujos y ella nos invita a un delicioso bizcocho.
Salida mensual a la Vega de Granada. Nos emociona muchísimo salir a comprobar de primera mano nuestro entorno natural más cercano, nuestro colegio está enclavado en un lugar privilegiado De la Vega de Granada.
En esta ocasión, nos dirigimos dirección al río Beiro. Un helicóptero nos sorprende a nuestro paso, percibimos por nuestros ojos el otoño en el paisaje, las esparragueras son una muestra de ello. Pisar las hojas caídas, visitar el árbol del duende de los cumpleaños y hasta una pequeña carrera de vuelta al colegio. ¡Toda una aventura! Sería por la energía del bizcocho, pero mis naranjitas andaron a muy buen ritmo je je.
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Cuaderno de Campo: Plasmamos de forma gráfica nuestra salida a la Vega de Granada. En esta ocasión utilizamos acuarelas para dar color al fondo del paisaje. A esta edad, les encanta experimentar con los colores, mezclar, diluir en agua…después nos dibujamos en rotulador negro para que nuestra figura humana sea más perceptible.
Alfabetización: Leemos varias poesías de la famosa escritora Gloria fuertes y elegimos una para aprender: “La vaca llorona”.
Retratos divertidos:Trabajamos la percepción sensorial y la figura humana reciclando un plástico transparente. Colocamos el plástico en la carita de un compañero y con temperas sólidas dibujamos su cara. Ha sido una experiencia diferente y divertida.
Método de Propuestas: Cerramos nuestra propuesta de las familias, para la última sesión usamos la cocinita y los bebés. Dejamos reflejado nuestro juego a través del dibujo.
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Sesión mensual de Yoga:Disfrutamos familiarizándonos con esta disciplina, de forma lúdica aprendemos diferentes posturas: el árbol, el delfín, la mariposa, la serpiente y el conejo. Marta nos enseña a hacer una flor con nuestras manos, a través de la respiración conseguimos calmarnos cuando estamos excitados o enfadados.
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Juego Heuristico:Esta semana realizamos junto con la clase amarilla una actividad de experimentación que ya muchos conocéis dentro de nuestra metodología. Nos trasladamos al aula de usos múltiples y les aportamos tres tipos de materiales reciclados (conos, mangueras y tapaderas ), además de unas latas contenedoras. La propuesta para ambos grupos es que tienen que manipular, inventar, crear y descubrir por ellos mismos diferentes utilidades con este material que no tiene un fin en sí mismo. A través de esta actividad estamos favoreciendo el pensamiento creativo, la lógica-matemática y la no frustración ya que pueden buscar diferentes posibilidades en un mismo objeto. Se lo han pasado muy bien y volveremos a repetirlo en más ocasiones.
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Lógico-Matemático/ Funciones Ejecutivas: Compartimos actividad con los compañeros de la clase roja, reforzamos el conteo así como ir familiarizándonos con la grafía de algunos números. Para ello, realizamos una divertida gymkhana, dentro de cada aro hay una cantidad representada de diferentes formas (dados, posición dedos números de las manos, y algunas grafías de números). Nos situamos frente a un aro y miramos la cantidad, cuando suena el timbre, corremos a coger los palitos que representan ese número, los ponemos dentro del aro, al escuchar de nuevo el timbre, recogemos los palitos y los dejamos en su lugar y cambiamos a un aro diferente. Debemos permanecer atentos al timbre, así como ejercitar la memoria y recordar las instrucciones dadas.
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Como veis ha sido una semana repleta de actividades que mañana culminará con la celebración del día Internacional de los Derechos de la Infancia.
Esta semana ha estado cargada de preparativos para nuestra fiesta, aunque también hemos realizado otras actividades y talleres que paso a relataros:
Nos reunimos el ciclo 3-6 años para escribir en el sobre los datos correspondientes y enviar nuestras cartas con la invitación al Señor y Señora Otoño a nuestra fiesta. Los súper ayudantes de cada clase son los encargados de hacerla llegar hasta la secretaría de nuestro colegio para que la envíen lo antes posible ¡Esperemos que les llegue a tiempo!
Propuesta de juego: “Las familias” seguimos imitando roles diferentes y representando a través del juego la vida cotidiana. Nos convertimos en padres/madres y bebés. Con unas simples cajas de cartón simulamos cunas, en las que los bebés duermen plácidamente. Los padres y madres aprovechan el descanso de sus hijos para ver la televisión y tomar unos zumos. Me acerco y les comento, la televisión está apagada ¿no? Porque no se ve nada, así que dibujamos personajes para que salgan en nuestro dispositivo je je. Al poco rato los bebés se van despertando, para entretenerlos les cantan canciones o leen cuentos. Después calientan biberones o preparan sabrosos purés para alimentarlos. ¡Ozú que bien estos naranjitas!
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Representamos gráficamente nuestro juego, plasmando en el papel nuestro rol y el de los compañeros.
Elaboramos nuestro cartel que anuncia la próxima salida a la Biblioteca de la Chana el próximo miércoles 13 de noviembre. Para dar color al papel usamos la técnica de transferencia, pintamos con tempera el plástico de burbujas y transferimos la pintura al papel continuo. Después colaboramos pegando las letras a fijándonos en la copia.La realización de este tipo de carteles les ayuda a ver que escribir tiene un propósito real, en este caso el de informar a nuestras familias ¡Ha quedado muy bonito!
Taller de Cocina: realizamos nuestras famosas galletas de coco, las cuales podréis degustar mañana en la fiesta. Después trabajamos la receta de cocina, observamos el formato de lista donde los ingredientes se van enumerando y van apareciendo uno debajo de otro. Diferenciamos dibujo de escritura, por ello utilizamos el lápiz de grafito. Le damos un sentido de utilidad a nuestra escritura, recordar la receta si la necesitamos más adelante.
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Hemos compartido juegos lógico-matemáticos con el grupo verde, donde además de ejercer de anfitriones, nos explican cómo realizar cada actividad.
Las cajas de cartón son versátiles y permiten a los niños imaginar y crear lo que deseen, desde casas hasta cohetes espaciales. Esto fomenta su creatividad y pensamiento innovador. Pues gracias a una gran caja creamos una piscina de peluches je je se lo han pasado fenomenal.
Os espero a todos mañana un poquito antes de las 16h, recordad que tenéis que subir a recoger primero a vuestros naranjitas a la clase.
