Empezamos nueva semana cargados de ilusión y energía. Durante la asamblea contamos aquello que hemos hecho el fin de semana. Hacemos un esfuerzo por buscar en nuestro pasado, recuperar información almacenada y extraerla. Vamos tomando poco a poco conciencia del significado del tiempo: ayer, hoy, mañana.
Dejamos nuestro Proyecto de Lectura para mañana, ya que hoy he tenido que ausentarme por motivos familiares.
Seguimos motivados con nuestra propuesta de juego:Los médicos y cuidado de nuestro cuerpo. Relacionamos la propuesta con nuestra alimentación, comer de todo, probar alimentos que son saludables para nuestro cuerpo, como por ejemplo la lechuga, qué tan poco nos gusta, vamos haciendo el esfuerzo por comer un solo trocito. Analizamos cuantas veces tomamos fruta en el cole: A media mañana, postre y merienda. ¡Qué bien nos alimentamos en nuestro cole!
Después viene Bárbara cargada de juegos y canciones para seguir aprendiendo Inglés.
Os dejo una muestra de algunos momentos de juego.
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NOTA. Mañana tenemos taller de cocina, debemos traer delantal.
Cerramos otra semana más en la clase naranjita. Después de que Rio realice todas sus tareas como súper-ayudante, mostramos en la asamblea aquellos materiales que hemos traído para continuar con la propuesta de médicos/cuidados del cuerpo.
Radiografía de la mano de mi mamá. Nos fijamos que cada dedo de la mano tiene 3 huesos, y la mano 5 huesos, como el número de dedos que tenemos.
Observamos otra ecografía, en esta ocasión de cuando Daniela estaba en la barriga de mamá.
Diego nos cuenta que ha traído una manta brillante que te la ponen los de la ambulancia cuando has tenido un accidente, para que no pierda el calor, pero si es de papel ¿Cómo te va a dar calor? Porque está fabricada de un material que te ayuda para que no pierdas la temperatura. También he traído una cosa que se llama «torniquete», cuando te haces una raja grande te lo ponen para que no se te salga toda la sangre del cuerpo.
Elena nos muestra todo lo que contiene su botiquín, descubrimos un aparato nuevo que sirve para tomar la presión arterial.
El lunes continuaremos con nuestra propuesta de juego. ¡Están muy motivados, en nada se sacan el MIR estos pequeños! je je
Seguidamente viene Elena y nos dirigimos al aula de Música. Donde además de disfrutar con todo lo que nos propone aprendemos un montón.
Tras esto, llega Alberto para poner nuestro cuerpo en marcha con su clase de Educación Física.
En el comedor seguimos trabajando nuestra autonomía, comenzamos a usar el cubierto adecuado, recordamos el uso de la servilleta y no mancharnos.
En la Tarde Cooperativa, realizamos la actividad planificada: Vivero. Seguimos plantando esquejes en tetrabriks y sembramos también semillas que aporta un compañero de la clase roja. También preparamos la tierra, cogemos arena del huerto, cernimos la tierra con ayuda de una caja para retirar las piedrecitas y la mezclamos con compost de ciprés.
Cerramos la tarde con nuestra merienda y compartiendo un baile entrañable con el grupo de segundo de primaria: «Como planta usted las flores».
NOTA. El lunes espero todos los libros del Proyecto de Lectura para hacer el intercambio y registrarlo en nuestra plantilla.
Hoy los naranjitas llegan entusiasmados a clase mostrando aquellos materiales que han traído para seguir trabajando e investigando con nuestra propuesta.
Después de que Fabiola realice todas sus tareas de súper-ayudante, aprovechamos para mostrar y explicar en nuestra asamblea lo que hemos aportado cada uno.
Maletines de médico
Bata de médico, vendas, tiritas y pegatinas de las que ponen los médicos.
Fotografía (ecografía) de mi hermana cuando estaba en la barriga de mamá.
Radiografía del pie de mi papá de cuando se rompió el hueso. Descubrimos que le pusieron tornillos.
Libro para investigar el cuerpo humano.
Un bebé que llora para ponerlo en mi barriga y estar embarazada.
Papeles que escriben los médicos (Parte de enfermedad común o Accidente no Laboral).
He traído mascarillas, porque los médicos las llevan puestas.
Durante la asamblea leemos el cuento aportado por Río : «El botiquín de la doctora Nora», que nos ha gustado mucho.
Después, investigamos un poco en el libro: «El cuerpo humano» de Diego. Los bebés crecen en la barriga de las mamás. Tienen que estar dentro de la barriga 9 meses. Están como flotando porque tiene un líquido dentro de la barriga. Eva, ¿Qué es esa cuerda que tiene el bebé? No es una cuerda, se llama cordón umbilical, por ahí le llega al bebé el alimento. ¿Y luego lo cortan con unas tijeras? Sí, y se nos queda el ombligo. Todos mostramos con orgullo que tenemos uno en la barriga je je.
Tras todo este aprendizaje, nos ponemos en marcha y jugamos a nuestra propuesta aplicando todo ello que vamos aprendiendo.
Después de tomar una rica manzana/mandarina y pan con tomate, realizamos nuestra sesión de psicomotricidad fina. Seguimos relacionando con nuestra propuesta. Despegamos pegatinas y abrimos tiritas que nos aporta Fabiola, parece una tarea fácil, pero necesitamos de mucha coordinación óculo-manual y de precisión de nuestros deditos.
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NOTA. Todos los materiales aportados para la propuesta se quedan en clase mientras dure la misma.
En nuestra sesión con Bárbara, seguimos practicando y familiarizándonos con vocabulario en Inglés.
Por la tarde, trabajamos identificando las grafías de los números y asociando a cantidad. Debemos contar con atención para no contar un objeto dos veces o saltarnos alguno. Además, seguimos ejercitando la prensión manual colocando la pinza en el número correcto.
Después, nos entrenamos trabajando las Funciones Ejecutivas a través de dos actividades:
Atención y Memoria: Eva va diciendo frases y deben dar una palmada cada vez que una sea falsa.
Los coches van por la carretera.
Las ruedas de los coches son cuadradas.
Los libros se pueden leer
Los perros tienen plumas,
etc
Memoria: Decir en un minuto palabras de una determinada categoría:
Nombres de frutas
Nombres de colores
Nombres de animales
Nombres de chico.
Esta última les ha encantado, podéis practicar actividades de este tipo en casa, o cuando vamos en el coche.
La asambleasigue siendo nuestro punto de partida cada día. La rutina de la asamblea constituye una de las rutinas más importantes de todas las que realizamos a lo largo de la jornada. Es la primera actividad de la mañana, y de ella y de su estructuración va a depender en gran medida nuestro día. Cada día nuestros naranjitas tienen la oportunidad de hablar, expresar sus necesidades y sentimientos, levantando la mano, respetando el turno, escuchando a los demás, momento importante para conocer las normas que rigen el intercambio lingüístico. La asamblea constituye uno de los momentos en los que más se fomenta la socialización, compañerismo, amistad, respeto…
¿A qué vamos a jugar hoy? Abrimos el turno de palabra en el que cada uno puede proponer la temática que más le apetezca…, tras meditar, el resultado de la votación ha sido:
Cuerpo Humano (10 votos)
Familias ( 2 votos)
Llegamos a consenso y decimos jugar a la propuesta de los médicos y el cuidado del cuerpo. Por turnos, hablamos acerca de las ideas previas que tenemos sobre este tema.
Cuando estamos malitos vamos al médico para que nos cure y nos mande medicinas.
Yo tengo el oído malo, y el médico que me lo miró se llamaba otorrino.
No se pueden comer muchas chuches, porque te salen caries en los dientes. El médico de los dientes se llama dentista.
Hablamos acerca de qué alimentos son saludables para nuestro cuerpo como por ejemplo la lechuga, la ensalada y la fruta.
Si comes muchas chuches te pones gordo.
Cuando tengo tos voy al médico y me escucha aquí y me dice respira.
Mi padre se cayó de la bici y se rompió el brazo y le pusieron una venda y no lo podía mover.
A mí me operaron los ojos, y el médico era el oculista.
Tenemos que hacer deporte, correr y saltar para que nuestro cuerpo esté muy fuerte.
Observamos unas radiografías, son como una especie de fotografías que se hacen para poder ver los huesos del cuerpo.
Observamos una maqueta de un esqueleto y nos damos cuenta de que tenemos muchos huesos en el cuerpo.
También vemos con detalle una maqueta de los dientes.
¡Vaya montón de ideas previas!
Pasamos a nuestra fase de juego, donde nos convertimos en médicos y pacientes. También aparecen ambulancias y médicos que viajan en ellas. Después de nuestra fruta, realizamos la representación gráficade nuestro juego.
Les he pedido que mañana pueden traer material de casa relacionado con este tema para seguir aprendiendo.
Por la tarde, seguimos aprendiendo Inglés con nuestra profe Bárbara.
Después, mientras merendamos plátano, yogur casero y pan con aceite, escuchamos el cuento titulado «Rabietas».
Hoy nuestro interés gira en torno al tema de «La Familia». Durante la asamblea realizamos una larga reflexión sobre quiénes viven en mi casa, y cuántos miembros componen mi familia, me parece muy bonito que también incluyan a sus mascotas.
Nos organizamos para seguir con nuestra propuesta de juego, hoy la gran mayoría del grupo quiere representar el rol de madre. Desarrollamos nuestro juego de forma tranquila y recogemos en un pis pas…¡Nos estamos haciendo mayores!
Seguidamente, realizamos nuestro Taller Creativo, aunque está ubicado en nuestro horario de tarde, pero como estaba relacionado con la propuesta de juego decidimos realizarlo el grupo al completo. Dibujamos: ¿Cuántos miembros componen mi familia? Realizamos la representación gráfica de cada uno de los miembros de nuestra unidad familiar y decoramos nuestras casitas con unos palitos de colores. ¡Han quedado muy bonitas!
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Por la tarde, damos rienda suelta a nuestra imaginación manipulando y amasando plastilina. También seguimos aprendiendo a recortar con tijeras. Pintamos una carita en el dedo pulgar para recordarles que ese dedo está arriba y lo tienen que ver, utilizamos cartulina para que no se doble y sea más fácil. Marcamos líneas gruesas de corte y realizo apoyo verbal «abre», «cierra» para recordar los movimientos. Podéis practicar en casa con tijeras infantiles, es muy beneficioso para su motricidad fina y su coordinación óculo-manual.
