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CLASE NARANJA, DIARIO, Proyecto de Lectura, TALLERES CREATIVOS

FINALIZAMOS NUESTRO PROYECTO DE LECTURA.

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¡Hola familias!

Hoy realizamos el último registro de nuestro Proyecto de lectura,  finalizamos un proyecto que pretendía por un lado promover la lectura y el gusto por la literatura infantil, y por otro, fomentar la lectura compartida en familia. Hemos compartido libros, hemos leído diferentes historias y además,  hemos favorecido el aprendizaje y el amor por la lectura, además de conseguir  estrategias de comprensión y de lenguaje oral.

Os doy las gracias a todas las familias, por cumplir en tiempo y forma con este proyecto estrella de la clase naranja, sin vosotros y vosotras, no habría sido posible. A lo largo de esta semana realizaremos la devolución de cada ejemplar a su propietario.

Dentro de unas semanas, retomaremos el segundo proyecto de Lectura, para esta ocasión, seleccionaré 12 ejemplares de la biblioteca de nuestro centro, los cuales rotarán por todos los niños.

De forma paralela el resto del grupo juega con las construcciones y cocinita. Hoy recapacitamos al final del juego para incidir en la importancia de recoger. Recordamos la importancia del orden y de colocar cada cosa en su sitio. El objetivo debe ser conseguir que  colaboren activamente y cooperando unos con otros,  buscando así contribuir en el buen funcionamiento del aula.

 

En nuestro Taller Creativo, comenzamos a impregnarnos del espíritu carnavalero, elaborando unos bonitos antifaces. Su creación nos llevará varias sesiones a lo largo de la semana, con ello además, aprendemos a trabajar la espera y las partes de un proceso.

NOTA. Mañana tendremos una actividad especial dedicada al reciclaje, los naranjitas pueden traer cosas para depositar en los contenedores correspondientes y así hacer la actividad más participativa y significativa.

Nos vemos mañana,

María y Eva.

 

 

BIBLIOTECA, CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS

APRENDEMOS DE NUESTRAS EMOCIONES.

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Buenas tardes familias,

A primera hora, Laura entra a nuestra clase y eso quiere decir que tenemos una nueva sesión Educación emocional. La forma más adecuada y divertida de aprender las emociones, es a través del juego, ya que ello les permite ir incorporando las herramientas adecuadas, para luego generalizarlas en su vida cotidiana.

Comenzamos hablando sobre el enfado, los nervios, los cambios de humor, etc.
La primera actividad ha sido ser un globo, con un globo de verdad hemos visto que a veces se puede hinchar, otras deshinchar y volver a hinchar, pero qué hay un momento que cuando se hincha mucho explota…eso nos pasa a nosotros también. Nos convertimos en globos, inspiramos y espiramos, vamos caminando como si nos hincharamos y hacemos que nos deshinchamos, que caemos en el suelo. Cuando nos enfadamos a veces explotamos y no sabemos bien qué pasa, para ellos respirar debe ser volver a retomar el control del globo. Debemos parar para saber por qué nos enfadamos y respirar.

Después nos convertimos en motos, a veces vamos muy rápido sin control y puede que nos choquemos y tengamos un accidente, cuando pasa eso hay que parar, pensar un poco y ver soluciones ante eso. A veces nos quedamos sin gasolina y hay que ir a reponer, coger fuerzas para seguir, podemos encontrarlo en los amigos, en el adulto y no pasa nada, todos lo necesitamos. A veces nos encontramos con el accidente de alguien, y hay que saber esperar.
Después hemos visto la historia de una pequeña tortuga que cuando quería refugiarse se metía en su casita, nos sentamos en la silla pensando en cómo sería nuestra casita, cómo nos gustaría que fuese el lugar para refugiarnos, algunos piensan que quieren que sea roja, otros verde, otros con ventana…
Por último jugamos a un juego de equipo, el pilla pilla en corro. Hacemos un círculo y dos se la quedaban, hay que pillar sin salirse del círculo, cada vez hay más gente en el círculo y menos espacio para ‘huir’ por lo que hay que respetar a los demás.
Para acabar nos damos un abrazo de grupo para darnos fuerzas los unos a los otros.

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Despedimos a Laura y recibimos a Lola para dar nuestra sesión de Inglés.

Por la tarde, visitamos la biblioteca de nuestro colegio. Realizamos un ratito de lectura silenciosa, y vamos intercambiando libros con los de los compañeros.

 

Por último, María nos da lectura al cuento: ¡Esa fruta es mía!

Hasta mañana, 

María y Eva.

 

 

CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, MÚSICA, TARDES COOPERATIVAS

¡VIERNES!

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Buenas tardes familias,

Damos comienzo a nuestra mañana con la asamblea de inicio, este es un momento muy importante para comenzar el día. Es un espacio de encuentro, escucha, conversación e intercambio que se generan en el aula con el fin de reconocernos como grupo, conocer sus ideas, preocupaciones, preguntas y puntos de vista sobre un tema en particular. También aprovechamos para recitar nuestra poesía y cantar nuestra canción referentes al invierno.

Elegimos a nuestro súper-ayudante Diego, que realiza sus tareas con mucha emoción:

Después, continuamos nuestra jornada con los especialistas, en Música trabajamos la expresión corporal y el movimiento a través del baile. Practicamos el ritmo y la percusión con vasos, además de ensayar nuestra chirigota. Seguidamente viene Alberto a ejercitar nuestro cuerpo con Educación Física.

Por último,  disfrutamos de nuestra Tarde Cooperativa al solecito en nuestro parque y realizamos una sesión de siembra y plantación, de las semillas y los esquejes que van llegando a las distintas clases del ciclo 3-6 años. Seguimos necesitando tetrabriks grandes, lavados y cortados para nuestro Vivero infantil.

 

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NOTA. El lunes espero todos los libros del Proyecto de Lectura, realizaremos el último registro en nuestra hoja de control y devolveremos los ejemplares a cada propietario.

Os deseo que disfrutéis de un estupendo fin de semana.

Eva.

 

CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, FUNCIONES EJECUTIVAS, LÓGICO MATEMÁTICA, MÉTODO DE PROPUESTAS

JUGAMOS A LAS FAMILIAS.

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¡Hola familias!

Nuestro jueves se ha desarrollado con normalidad. Comenzamos la mañana con la asamblea, donde aprovechamos para ir ensayando nuestra chirigota de Carnaval. La semana que viene empezaremos con los preparativos y ambientación, previa a la fiesta (tendrá lugar el viernes 17 de febrero).

Después decidimos jugar a las familias, hacemos un pequeño teatro con las marionetas que aporta hoy a clase Daniela. Para nuestro juego, nos caracterizamos con maquillaje y complementos: mamás, papás, abuelos, abuelas y niños.

 

Tras el juego hablamos acerca de cuántas personas componen cada una de nuestras familias. Tomamos nuestra fruta y pan con tomate, para seguir con energía los juegos y canciones propuestas en Inglés por Lola.

 

Por la tarde, en el Taller de Lógico-matemática relacionamos números y cantidades de forma divertida y manipulativa, ello les ayudará a ir afianzando el concepto de cantidad e ir familiarizándose con la grafía de los números. Hoy usamos nuestras cometas que solamente pueden volar si tienen la cantidad correcta. Además, con ellas ejercitamos nuestra psicomotricidad fina.

En nuestra sesión de Funciones Ejecutivas nos entrenamos con actividades de equilibrio y coordinación, lo cual trabajará de forma indirecta la atención y concentración. Hoy andamos por un pasillo de piezas encajables tratando de mantener el equilibrio y no caernos. En medio tenemos un cocodrilo, que si nos caemos hace ñam ñam. Andamos como personas, como perritos y como cangrejos sobre él. Nos damos cuenta de que si no estamos concentrados y atentos, nos caemos.

Un abrazo,

Eva.

 

CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, MÉTODO DE PROPUESTAS

MÉTODO DE PROPUESTAS.

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Hoy nuestro día ha sido bastante intenso ya que hemos realizado muchas actividades. Comenzamos con nuestra asamblea, donde además de realizar todas nuestras rutinas: pasar lista, poner la fecha, aprovechamos para ensayar un poquito nuestra chirigota.

Hoy comenzamos un mes nuevo, febrero, aprovechamos para trabajar el uso del calendario y lo dibujamos en la pizarra, incluimos en él los acontecimientos importantes que tendremos. El calendario es un objeto aparentemente sencillo y cotidiano que los adultos necesitamos para la gestión de tareas y del tiempo. Hoy en día podemos hablar que un porcentaje alto nos hemos pasado a los calendarios digitales por tenerlos siempre a mano. Sin embargo, afortunadamente la infancia no se ha visto digitalizada en este concepto. Los niños y niñas aún usan y tienen a su alcance diferentes calendarios en papel que dan sentido y significado a algo tan complejo y abstracto como el paso del tiempo.

Algunos beneficios del uso del calendario en la infancia:

  • Visualización de los ciclos de cada día, de la semana, los meses o los años.
  • Aprender los conceptos de ayer, hoy y mañana.
  • Decidir y apuntar cuáles son los eventos y citas importantes.
  • Desarrollar habilidades de organización.
  • Prepararse para lo que va a acontecer.
  • Aceptar las posibilidades y límites del tiempo.
  • Desarrollar su autonomía y equilibrio personal.
  • Aceptar e integrar la duración de actividades y situaciones.
  • Aceptar que no se puede hacer todo al mismo tiempo.
  • Percibir que la existencia no es momentánea.
  • Iniciarse en la regulación voluntaria y autónoma de la actividad interna.

A continuación, les pregunto si quieren seguir jugando a las dinosaurios que fue la propuesta anterior elegida, pero la gran mayoría vota coches. Así que reconduzco un poco la propuesta incluyendo también a las familias que podían usar ese medio de transporte. Les he pedido que si tienen en casa material relacionado con el tema de las familias lo pueden traer mañana.

 

Mientras se desarrolla el juego,  vamos realizando de forma individual nuestra actividad de Alfabetización, en este caso trabajamos la copia de la receta de ayer. Están expuestas en el tablón de la clase.

Después del juego, recogemos y clasificamos los materiales. Recordamos a que hemos jugado cada uno para así dar paso a realizar la expresión gráfica. Hoy usamos un fondo negro en el que sólo podemos usar una cera blanca.

Por la tarde, disfrutamos de nuestra sesión de Inglés con Lola, y durante la merienda, nos visita Luis, compañero de 4º EPO para leernos el cuento que ha preparado con mucho cariño para nosotros, «Petra».

Nos vemos mañana, Eva.