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CLASE NARANJA, DIARIO, TALLERES, TALLERES CREATIVOS, TALLERES MEDIOAMBIENTALES

EXPERIMENTAMOS CON LA MESA DE LUZ.

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¡Hola!

A primera hora de la mañana recibimos la visita de un grupo de la clase de sexto de primaria. Siguiendo con nuestro Plan de Centro: «Green School», nos recuerdan que tipo de residuos podemos depositar en cada contenedor:

  • Contenedor azul: papel, cartón, revistas, cuentos estropeados.
  • Contenedor amarillo: plástico, tetrabriks, film transparente, tarrinas y tapas de yogur, tapaderas metálicas, papel de aluminio, etc…
  • Contenedor de pilas: Nos cuentan que nuestro cole está participando en un concurso de recogida de pilas, podéis depositarlas en el contenedor que hay junto a secretaría o que sean ellos mismos quienes las traigan a clase y luego las llevemos nosotros. Eso sí, es muy importante que vengan en una bolsita de plástico cerrada, ya que es un residuo tóxico.

¡Gracias compañeros por recordarnos la importancia de reciclar y separar residuos!

Después, damos paso a nuestro Taller de Experimentación. Hoy utilizamos como recurso la mesa de luz, se sienten naturalmente atraídos por el suave resplandor y favorece enormemente los tiempos de atención.

  • Identificar nuestra tarjeta de nombre propio entre las demás, copiar el nombre con ayuda de las letras móviles.
  • Llenamos toda la mesa de luz de siluetas de animales con atractivos colores. Debemos estar muy atentos, a ver quien es el más rápido en encontrar el que digo en voz alta.
  • Experimentamos con piedras de colores.

Después de nuestra rica manzana, mandarina y pan con aceite. Comenzamos la actividad que tendrá lugar esta tarde en el Taller Creativo: «Nuestra silueta». Con ello ayudamos a tomar conciencia corporal, a observar su propio cuerpo y a aprender a conocerse un poquito más.  Ponemos nuestros ojos, nariz y boca y decoramos nuestra ropa como más nos guste.

¡ Estos personajes sí que hacen bien LINE UP! je je

 

Hasta mañana,

Eva.

CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, MÉTODO DE PROPUESTAS, Proyecto de Lectura

LA IMPORTANCIA DE LEER.

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¡Hola familias!

Damos comienzo a la última semana del trimestre. Esta mañana algunos mostraban un poco de cansancio, y es que el cambio horario nos ha afectado un poquito a todos.

Empezamos con la asamblea como cada mañana. El súperayudante de hoy es Diego.  Cuenta a los compañeros, pasa lista, averigua qué día de la semana es y copia la fecha en la pizarra. Comienzan a aparecer las primeras hipótesis, estábamos nueve, pero ahora ha venido Claudia, ¿Cuántos estamos ahora?

Decidimos seguir jugando a la propuesta elegida la semana pasada: «Los medios de transporte» jugamos con las cajas de cartón simulando que son coches e introducimos las señales de tráfico.

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Paralelamente, realizamos el Proyecto de Lectura. La lectura ayuda a los niños a desarrollar su imaginación y a aprender sobre el mundo que les rodea; además, mejora su vocabulario, su riqueza lingüística, su memoria y su concentración, lo que contribuye a una mayor agilidad mental. Leer en familia es una actividad muy divertida que ayuda a estrechar lazos entre padres e hijos y nos enriquece a todos. Los niños descubren el mundo mediante imágenes. Comentando las lecturas que hacemos todos juntos podemos reflexionar sobre lo leído, los valores del libro infantil que hayamos escogido, explorando nuestros propios sentimientos. Proporcionar a los niños lecturas estimulantes, acompañarles en el descubrimiento del placer de la lectura, es un hábito muy saludable lleno de beneficios.

De forma individual, cada uno me presenta el libro que ha leído en casa esta semana, a su manera narra el argumento, realiza el registro en la hoja de control y muestra con orgullo el dibujo que ha realizado referente al libro. Esta semana les he felicitado a todos por las creaciones tan bonitas que han hecho ellos solitos. Volvemos a realizar el reparto de libros para esta próxima semana, los traeremos de vuelta tras la vacaciones de Semana Santa.

Tras tomar nuestra rica manzana y mandarina, disfrutamos con nuestra sesión de Inglés con Bárbara. Hoy también aprendemos el vocabulario relacionado con los Medios de Transporte.

Después de nuestra rica comida, disfrutamos inventando juegos en el patio.

Por la tarde, en el taller de alfabetización,  para introducirlos en el aprendizaje del proceso de la lectura y escritura, hoy realizamos actividades que se basan en el trabajo con el nombre propio de los naranjitas. ya que este se convierte en el punto de partida para conocer el mundo de las letras.

  • Aprovechamos unas caracolas que nos trae Río de regalo, tras su fin de semana en la playa. Con ellas, trabajamos identificar nuestro nombre propio y el de nuestros compañeros. Enterramos las caracolas en una bandeja con arena y en otra las tarjetas del nombre propio. Con ayuda de un pincel, debemos encontrarlas y averiguar  a quién pertenece ese nombre (nos apoyamos en nuestro cartel de súper-ayudante).

Finalizamos la tarde dando lectura al cuento: ¡Vivan las uñas de colores!

Me despido hasta mañana,

Eva.

 

 

 

 

CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, TARDES COOPERATIVAS

DESPEDIMOS SEMANA.

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Buenas tardes familias,

Las semanas vuelan de forma vertiginosa en la clase naranjita. Pero es que cuando te diviertes aprendiendo el tiempo pasa muy rápido.

Continuamos el cuento que comenzamos la semana pasada: «La señora  lengua», con el fin de seguir estimulando el lenguaje. En esta ocasión, la señora lengua visita el zoo.

» ¿Os acordáis de la señora lengua? Hoy se va al zoo. Por la mañana se despierta y da un gran bostezo. Saluda a los dientes y les da besos. Va a ver el tiempo. Sale un poco (asoma la punta) y entra rápido. ¡Qué frío! El viento sopla. La señora lengua tendrá que ponerse la bufanda (sacamos la lengua y la movemos en círculo). Arranca el coche (brmmm). Coge muchas curvas (movemos la lengua derecha-izquierda-derecha-izquierda). Llega al zoo y allí ve muchos animales. ¿Qué animal pensáis que ha visto? Rinoceronte, león, elefante, cocodrilo, jirafa (añaden los naranjitas).

Después, repartimos una pajita a cada uno y soplamos con ella cerca del compañero para hacerle cosquillas. Luego soplamos trocitos de corcho intentando controlar la intensidad y dirigir nuestro soplo.

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En la sesión de Música, también se nota la primavera. Mientras escuchamos la melodía de Vivaldi relacionada con esta estación trabajamos nuestra expresión corporal, moviéndonos al ritmo de la música.

Después de nuestra sesión de Educación Física con Alberto.

Recibimos una inesperada invitación. La clase verde lleva varios días jugando, investigando y aprendiendo con su  propuesta sobre China, hoy nos sorprenden con un precioso desfile sobre el Año Nuevo Chino. ¡Nos ha encantado!

 

En la Tarde cooperativa, damos lectura al cuento: «Los héroes del huerto».  Un bonito cuento que nos ayuda a comprender que todos: plantas, animales e insectos compartimos la misma Tierra.

 

 

 

Después, seguimos trabajando de forma intensa en nuestro vivero:

  • Tamizamos la tierra.
  • Lavamos y recortamos tetrabriks.
  • Plantamos esquejes.

 

 

NOTA. El lunes debéis traer todos los libros para continuar con nuestro Proyecto de Lectura. 

 

Os deseo un estupendo fin de semana primaveral,

Eva.

CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, LÓGICO MATEMÁTICA, MOTRICIDAD, TALLERES CREATIVOS

LA PRIMAVERA LLEGA A LA CLASE NARANJA.

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Buenas tardes familias,

Comenzamos la mañana elaborando nuestro móvil-colgante primaveral. En la pizarra, explicamos el proceso (de forma muy detallada) para dibujar una flor o mariposa. Una vez hecho el trazo, yo lo repaso con rotulador negro para marcar bien el contorno, le damos color con rotuladores, y punteamos con el punzón. Hemos estado tan concentrados y ocupados que se nos ha olvidado captar el momento del proceso con fotos. Hemos practicado nuestra coordinación óculo-manual, además de nuestra atención y concentración.

Aquí os dejo una foto del resultado.

Seguidamente, viene Laura, para seguir ahondando en el tema de nuestras emociones a través del juego:

  • Nos presenta un cartel que ha elaborado para nuestra clase «El termómetro de actividad», para ayudarnos a graduar nuestro nivel de excitabilidad en determinados momentos: cuando podemos jugar-correr, cuando debemos estar concentrados y atentos trabajando, y cuando la actividad requiere calma. Para ello nos subimos a una moto imaginaria, cuando Laura señala una parte del termómetro, tenemos que ir  a toda velocidad, más despacio disfrutando del paisaje, o simplemente tenemos que parar nuestra moto.
    • Después, jugamos al «teléfono escacharrado»: Nos colocamos formando una fila. Laura le dice una palabra al oído al primero y el mensaje debe transmitirse, de la misma forma, a través de toda la fila. Después hacemos una variante, realizando una acción. Aprendemos que el lenguaje corporal también sirve para  comunicar con otra de distintas formas. Aunque la palabra es la herramienta más utilizada, la postura y la forma en la que se mueve el cuerpo también tiene mucho que decir. Por este motivo es muy importante enseñar a los más pequeños a aprovechar estas habilidades para poder transmitir al resto sin necesidad de articular ningún sonido.

A continuación, tomamos una rica pera y pan con tomate. Elena nos muestra todos los vehículos que ha traído de casa, y Río nos enseña un carnet de conducir de su abuelita Rosario. Seguidamente viene Bárbara para seguir familiarizándonos con Inglés (hoy a Laura psicóloga, le verbalizaban las emociones en Inglés je je).

Por la tarde, en nuestro taller de lógica-matemática, trabajamos la direccionalidad del número uno. Primero, seguimos la carretera con nuestro coche varias veces, para que nos ayude a recordar el trazo. Luego, con pintura pintamos nuestra propia carretera, haciendo nuestro propio número uno. ¡Les ha encantado esta actividad!

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Después coloreamos un papel  lleno de dibujos que nos trajo Charly, lo ponemos pegado a la cristalera y así realizar el trabajo en vertical ya que es muy beneficioso para los niños:

  • DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA.
  • ESTIMULA LA COORDINACIÓN OJO-MANO.
  • MEJORA EL AGARRE DEL LÁPIZ.
  • AYUDA AL CONTROL DE LA POSTURA CORPORAL.
  • DESARROLLA LA COORDINACIÓN VISOESPACIAL.
  • FOMENTA LA CREATIVIDAD.
  • MAYOR CONCIENCIA VISUAL.

Nos vemos mañana viernes,

Eva.

CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, MÉTODO DE PROPUESTAS

MEDIOS DE TRANSPORTE.

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¡Hola!

Durante la asamblea contamos aquello que aportamos de casa para enriquecer nuestra propuesta de juego, además aprovechamos para trabajar la expresión verbal, tratando de explicar con nuestras palabras que utilidad tiene. También leemos el libro aportado por Río titulado: «Viajes».

  • Una máquina quitanieves para andar por la nieve.
  • Un mapa, sirve para poder ir a un sitio que no conoces. Investigamos también que con el teléfono lo puedes hacer. esta generación es más de navegador je je.
  • Una tarjeta para viajar en metro, tren o autobús en Madrid.
  • Un ticket para montar en telecabina. Añaden: «En la sierra también hay uno».
  • Un papel del ayuntamiento. Investigamos que todos los dueños que tienen vehículo en Granada tienen que pagar un dinerillo al ayuntamiento.
  • Un casco de moto. Siempre que vas en moto tienes que llevar casco para no hacerte daño en la cabeza.
  • Un pasaporte, para viajar en avión cuando vas muy lejos.
  • Un billete de avión.
  • Un maletín de señales de tráfico.
  • Coches, aviones, etc…

Después, nos organizamos para la fase de juego. Incluimos dos coches de cajas de cartón, ponemos tres alfombras de vehículos e incluimos nuestras señales de tráfico. Estas últimas les producían mucha curiosidad y venían constantemente a preguntar: ¿Eva, esta para qué sirve? Aprendemos que las que tienen forma de triángulo, sirven para decir ¡cuidado!

Seguidamente, recogemos y ordenamos cada cosa en su lugar correspondiente como verdaderos mayores.

Y mientras tomamos una rica manzana y palitos de pan, hablamos acerca de cómo se ha desarrollado nuestro juego. Alguno ha apuntado. ¡Nos hacen falta barcos!

Después tratamos de plasmar nuestro juego en papel mediante la expresión gráfica de la propuesta.

Por la tarde, disfrutamos de nuestra sesión de Inglés con Bárbara. Durante la merienda seguimos con nuestra actividad ínter-etapa con 4º EPO, hoy le toca el turno a Gonzalo que nos narra con verdadero entusiasmo  el cuento titulado: «Comemiedos».

NOTA DE INTERÉS: La semana del 24 al 28 de abril celebraremos nuestra Semana de la Lectura en todos los cursos que conforman la etapa infantil, una semana dedicada al fomento y disfrute de la lectura. Para ello, se realizan diversas actividades adaptadas a las distintas edades, y en las que colaboran activamente las familias del alumnado. Cuentos multilingües, teatros de marionetas, cuentos musicales, cuento motor, además de los familiares. 

Si estáis interesados en realizar alguna colaboración poneros en contacto conmigo en los próximos días ya que nos gustaría cerrar la organización de las actividades antes de irnos de vacaciones de Semana Santa.

Me despido hasta mañana,

Eva.