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CLASE NARANJA, DIARIO

¡¡Por fín nuestro VIVERO!!

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planta-tetrabrick[1]¡¡Qué nervios!!

Desde primera hora de la mañana estamos últimando los últimos preparativos para poner esta tarde nuestro VIVERO. Ayer, como ya os conté, hicimos el reparto de las plantas, las regamos y las subimos a nuestra clase para tenerlas preparadas.

Hoy hemos decorado nuestra tienda con las flores que pintamos ayer y con un toldo que he confeccionado yo para la ocasión. Los verdes nos han pasado el cartel de precios (que han hecho ellos estos últimos días) y los rojos nos han dado los rótulos con los nombres de las plantas. ¡Cuánto trabajo!

Además, durante el juego hemos vuelto a «practicar» cómo es el proceso de una compra. Compramos y vendemos, compramos y vendemos…….así nos reafirmamos en los conocimientos que hemos adquirido durante las últimas dos semanas.

A mediodía, cuando subimos del patio, colocamos las plantas en su sitio y recordamos los pasos básicos:

1º- Saludamos y nos prestamos a ayudar al cliente.

2º- Podemos ayudarle a decidirse.

3º- Le informamos del precio.

4º- Cobramos la planta y ponemos el dinero en la caja registradora (hoy usaremos la más grande de las que han traído…).

5º- Le preparamos la planta en una bolsa y se la damos.

6º- Nos despedimos y le damos las gracias.

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Tengo que decir, que a esta ha sido una actividad con la que nuestros naranjitas han disfrutado, han trabajado conceptos medioambientales, han aprendido a sembrar y trasplantar, han trabajado de forma cooperativa, hemos trabajado contenidos matemáticos, han aprendido que para conseguir algo hay que esforzarse y trabajar……todos hemos colaborado y hemos aportado algo al vivero, y lo más importante es que lo sentimos como algo nuestro.

Solo me queda daros las GRACIAS a todos por vuestra participación. Nos vemos mañana.

 

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Preparamos nuestro VIVERO

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Este es el último día que tenemos como preparación de nuestro vivero.Dibujo-26[1]

En la asamblea repasamos lo que hemos aprendido sobre cómo hay que tratar a los clientes, dónde ponemkos el dinero…….lo imprescindible para montar nuestra propia tienda.

En cuanto acabamos organizamos nuestro mercado particular en el que compramos, vendemos, cobramos, pagamos….en realidad, a través de nuestro juego prácticamos todo aquello que en las tiendas reales sucede.

En la tarde coopeativa realizamos el reparto de plantas entre las tres clases, recordamos sus nombres y acordamos cuánto vamos a cobrar por ellas.

IMPORTANTE: mañana día 16 a partir de las 16:15h podéis visitar nuestro anunciado vivero; traed monedas de 1€ si es que queréis adquirir alguna de nuestras preciadas macetas, ¡merece la pena!

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Trabajamos cantidades:1 Euro y 2 Euros

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Moneda_euro[1]Hoy hemos tenido un día muy «matemático»…….

A primera hora hemos continuado jugando a la propuesta de «las tiendas»; están encantados y hemos conseguido que los roles se vayan intercambiando sin que el préstamo de las cajas registradoras suponga ningún problema.

Cuando han vuelto de educación física, trabajamos el cálculo mental a través de nuestras habituales láminas de estimación. Hoy me han demostrado que controlan perfectamente el 1 y el 2 , asi que en la próxima sesión voy a introducir en el juego las láminas del número 3 (ya os contaré….).

Después hemos tenido un taller a través del cual hemos trabajado lo siguiente:

– Los conceptos de mayor que / menor que, más que / menos que, más grande / más pequeño.2euros_alta[1]

– Volvemos a recordar cómo es la escritura del número 1 y del número 2 (reconocemos su grafía).

– Aprendemos que una flecha sirve para asociar dos elementos (y que en la punta tiene un triangulito que indica la dirección en la que hay que «seguir el caminito»….).

Una vez trabajado todo esto en la pizarra con diferentes ejemplos (a través de dibujos), les muestro el ejercicio que vamos realizar. En un folio he puesto la imagen de una moneda de 1€  y otra de 2€, y a su vez dos pequeños cuadritos en los que aparece escrito: 1 EURO y 2 EUROS (con diferente tipo de letra y tamaño al de las monedas). Lo que tendrán que hacer es dibujar dos flechas que unan cada moneda con su rótulo. Cuando hayamos hecho esto daremos color a las monedas y a sus cuadritos correspondientes haciéndolos coincidir en color según su valor.

Como veis…., se trata de una actividad que implica una cierta dificultad, pues tengo que deciros que me han sorprendido, han captado rápidamente la idea que yo intentaba transmitirles y podeis comprobar el resultado en el tablón. ¡Muy bien!

IMPORTANTE: Os recuerdo que el próximo martes a partir de las 16:15h. tendremos nuestro vivero. Os esperaremos en nuestra clase para venderos nuestras plantas, traed «monedillas» de 1 € que son las que mejor se nos dan.

Espero que paséis un buen fin de semana. ¡A disfrutar de la primavera!

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La lista de la compra

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imagesCA7MLG00Hoy continuamos con nuestra propuesta de «Las tiendas». Tenemos toda la clase llena de cajas registradoras y juegos de monedas. Hemos puesto una tienda de teléfonos con los que luego hemos llamado para que nos trajesen comida china (Candela trajo ayer un catálogo y les ha encantado la idea…). ¡Lo pasan fenomenal!

Alternativamente al juego hemos tenido un taller de escritura en el que por grupos, hemos escrito nuestra lista de la compra (anteriormente en la asamblea hablamos sobre su funcionalidad a la hora de ir a comprar). En un cuadro les he colocado los grupos de alimentos y ellos tenían que pensar qué alimentos de cada grupo querían comprar. Ha sido muy interesante pues hemos vuelto a recordar los nombres de frutas, de verduras, tipos de pescado y de carne….., muchas cosas. Han estado muy motivados con la actividad.

Por la tarde realizamos un dibujo del juego de la mañana.

Y por supuesto…….¡disfrutamos del buen tiempo en el patio! ¡Qué bien!

CLASE NARANJA, DIARIO, EXPERIMENTOS

Experimento: Lámpara de lava

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l.talleres-y-espectaculos-para-ninos2_1246962564[1]Hoy tenemos un nuevo experimento de la mano de nuestro compañero ENRIQUE. Esta mañana venía entusiasmado con todo lo necesario para enseñarnos cómo se fabrica una lámpara de lava casera.

Cuando ha llegado el momento hemos dispuesto todos los materiales necesarios en el suelo frente a la asamblea para que todos pudiesen verlo, y él nos ha ido enumerando los pasos a seguir para conseguir el esperado resultado.

Los materiales han sido: agua, aceite de girasol, colorante alimentario, una linterna y unas pastillas efervescentes. ¡El resultado, precioso!, los niñ@s no paraban de decir: «qué bonito….».

Cuando ha terminado su demostración le hemos dado un merecido aplauso y un OZÚ QUE BIEN.

Dspués, cada uno ha realizado un dibujo en el que han tratado de plasmar la actividad.

lamp_07[1]Aquí os dejo un muestra del desarrollo de la actividad: