Damos comienzo a nuestro registro de las lecturas que se han hecho en casa.

Los niños/as estaban muy ilusionados/as con sus cuentos y dibujos. De manera individual voy preguntándoles qué libro han leído y les pido que me lo señalen en la hoja que cada uno tiene con las portadas de los cuentos, para que les sea más fácil recordarlo. Pero en general todos se sabían el título y lo encontraban con gran facilidad. Cada uno señala con un  gomet  la casilla correspondiente a su cuento y me enseñan el dibujo. Me han contado muchas cosas de lo que sucedía en cada historia.

Después les dejo que elijan el próximo libro que se llevaran a casa esta semana. ¡Buen trabajo!, se nota que lo habéis trabajado con ellos/as.

Para la próxima semana y poder enriquecer más el proyecto, por detrás del dibujo podéis escribir vosotros lo que os cuenten después de haberles leído el cuento. Así también podremos saber su capacidad de atención, comprensión y memoria.

Hoy es el cumpleaños de nuestra compañera CANDELA que ya cumple tres años. Nos trae un rico bizcocho que reparte después de soplar las velas.

   ¡MUCHAS FELICIDADES CANDELA!

Por la tarde le hacen un dibujo como regalo de todos sus compañeros/as de la clase naranja.

Carmen Jiménez

Por fin Viernes!!!

En la asamblea matutina, introducimos por vez primera «las fichas de estimación». Les enseño una lámina durante un segundo y a quién yo le pregunte tiene que decirme cuántos hay. He comenzado con la cantidad de uno, dos y tres. La verdad que muy bien. La actividad requiere estar muy atentos/as, observar y decir la cantidad. La mayoría me decían la cantidad y el nombre de la imagen que aparecía. Es un juego muy divertido para ellos y se trabaja el calculo mental y el desarrollo del pensamiento. Poco a poco iremos introduciendo otras cantidades.

Hoy en Educación física trabajan las habilidades básicas a través de un cuento motor que les ha hecho Alberto y un circuito con obstáculos.

Los alumnos de 5º y 6º han tenido una charla por parte de la policía sobre el uso adecuado de las redes ( Facebook, twiter….) y nosotros hemos tenido la oportunidad en el patio de hablar con ellos, enseñarles nuestro gallinero y preguntarles algunas cosas sobre todo los Rojitos y Verdes. Nosotros le hemos contado algunas normas que tenemos en la clase y en el cole…..han estado graciosísimos. También les han cantado la canción del otoño.

Por la tarde tenemos modelado con plastilina

Y con todo esto me despido hasta el Lunes

Carmen Jiménez

Empezamos la mañana con la asamblea en la que pasamos lista y vemos que han faltado algunos compañeros/as, decimos el día de la semana que es, el tiempo que hace y quién es el súper (Guillermo). Entre todos deciden a qué quieren jugar, surgen las siguientes propuestas: animales, cocinita y los bebés. Estos niños/as son de ideas fijas.

Después del juego y la recogida de cada material, pasamos a la segunda parte del método, asamblea de comunicación. En ella les pregunto de manera individual a cada uno/a a qué han jugado y con quién. La mayoría me responden adecuadamente relacionando el juego con sus compañeros/as. Y la tercera parte hacemos un dibujo para representar gráficamente el juego.

En algunos dibujos ya van representando a los compañeros con los que han jugado.

Mañana más!!

Carmen Jiménez