Ayer martes, dimos color al fondo del cartel de Carnaval.La tonalidad elegida fue : «color huevo frito je je» para extender la pintura de forma uniforme usamos una esponja de baño. Este es un trabajo colaborativo del ciclo 3-6 años. La clase roja lo decorará y los verdes incluirán las letras del mismo.
También damos color y escribimos a través de la copia nuestra pancarta que utilizaremos en el pasacalles de Carnaval. Para que a nadie le quede la menor duda de que somos ¡NARANJITAS!
También dedicamos un ratito a la plantaciónde esquejes para nuestro Vivero. Recordamos la importancia de traer tetrabriks y esquejes ya que este es un trabajo en equipo de todo el ciclo.
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Comenzamos a ambientarnos con la próxima festividad:
Hoy hemos finalizado los antifaces de Carnaval, ha sido un gran trabajo donde hemos tenido que poner mucha atención y concentración en la tarea que estábamos realizando. El viernes los expondremos en el tablón de Infantil junto al cartel que anunciara la fiesta de Carnaval.
Hemos ejercitado la lógica matemáticade forma divertida identificando la grafía de algunos números y asociándolas a cantidad.
Hoy hemos disfrutado asistiendo a la representación teatral:«Los 10 patitos de goma! a cargo del grupo de 2º EPO, nos cuentan que han adaptado este cuento para ser representado en forma de teatro. Jose María, el abuelo de uno de los alumnos ha colaborado en el proceso y además ha sido el narrador de la historia. Nos ha gustado muchísimo y hemos aplaudido un montón al finalizar el mismo.
Después hemos tenido nuestra sesión mensual de Yoga, hemos tenido que realizarla en nuestro aula ya que el aula de usos múltiples estaba ocupada por la Semana Cultural de Primaria. Pero como bien ha dicho Sonia, podemos practicar Yoga en cualquier espacio.
Por la tarde, seguimos aprendiendo Inglésde forma divertida: Emotions, The days of the Week and the Months of the year.
El viernes dedicaré la entrada ha contaros de forma más detallada nuestra próxima Fiesta de Carnaval, 23 de febrero a las 16H. Estamos muy emocionados.
Como os anuncié el pasado miércoles hoy dedicamos la entrada a hacer un breve resumen de todas las actividades y talleres que nos han mantenido ocupados a lo largo de toda la semana. He de decir, que el grado de autonomía de estos naranjitas va «in crescendo» y nos vamos haciendo mayores.
Chirigota de Carnaval:Hemos elegido la melodía de nuestra chirigota: «Con la nariz colorada», ultimamos nuestra letrilla, haciéndola significativa con vivencias de nuestra clase. Ahora nos toca memorizar la letra para el día de la Fiesta de Carnavalel próximo 23 de febrero. Es totalmente secreta je je no os la pueden cantar, esperamos sorprenderos con nuestra actuación. Ya os contaré más detalles sobre la fiesta más adelante.
Taller de Alfabetización:«Nombre secreto». Con cera blanda de color blanco escribo el nombre de cada uno sobre cartulina blanca, (evidentemente no se puede distinguir nada), para descubrir que nombre está escrito, debemos deslizar un pincel con color y mágicamente aparece nuestro nombre propio ¡Wow, han quedados fascinados! Una vez termina el proceso de secado, decoramos nuestro nombre con purpurina y nos atrevemos a copiarlo.
Taller Medioambiental: Explicamos al resto del grupo el Proyecto del Vivero. Aprendemos vocabulario nuevo: hijuelo (brote nuevo de una planta), cintas, cactus crasas y diferenciamos entre arena-tierra. Plantamos esquejes en tetrabriks aportados a clase. Les ha fascinado que vayamos a montar una tienda de verdad je je.
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Taller Creativo: «Falso grabado». Usamos pintura de colores sobre una cartulina y pintamos con pintura negra encima. Cuando deslizamos un palito de madera van saliendo los colores del fondo, dando rienda suelta a su creatividad y experimentación.
Taller de Psicomotricidad Fina:«Botellas de Invierno». En botellas transparentes vamos introduciendo granos de arroz, trozos de de poliespán y algodón. Decoramos el exterior de la botella con un pompón rojo a modo de nariz colorada y ponemos un escobillón de color a modo de bufanda de colores. Todo este trabajo nos exige un nivel de atención alto y debemos entrenar la psicomotricidad fina, pinza para objetos minúsculos y coordinación óculo-manual. Una vez tenemos todas terminadas, bajamos a la clase de 5º EPO para cantarles nuestra canción de la nariz colorada a modo de agradecimiento por los cuentos que nos narran en las tardes de los martes. ¡Ha sido una experiencia gratificante!.
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Taller Lógico- Matemático:En esta sesión nos centramos en aprender a jugar al Bingo teniendo en cuenta dos parámetros: figuras geométricas y color. ¡Nos ha encantado!
Funciones Ejecutivas: Entrenamos el control inhibitorio a través de una tarea GO-NO GO. Estas tareas consisten principalmente en responder ante una demanda de manera contraria a la forma natural de hacerlo. Y además, se alterna la respuesta contraria con la forma natural de respuesta. Estimulan la función ejecutiva de inhibición de la respuesta prepotente y la flexibilidad cognitiva. Además, estimulan en cierta medida la atención y concentración.
Cuando aparece el CONEJO digo GUAU
Cuando aparece el PERRO digo MIAU
Cuando aparece el OSO me quedo en SILENCIO.
¡LES HA SALIDO DE MARAVILLA!
Juego libre en el parque: Es un momento de vital importancia para trabajar nuestra motricidad gruesa, desplazamientos, correr, saltar, escalar, trepar, además de desarrollar nuestras habilidades sociales no solo con los compañeros del grupo naranja, si no con todos los del ciclo 3-6 años.
ESPECIALISTAS:Seguimos avanzando y aprendiendo de forma lúdica con nuestros especialistas de Inglés, Música y Educación Física.
Tarde Cooperativa: Hoy nos centramos en nuestro VIVERO, Juanjo, maestro de 3º EPO nos muestra esquejes de `plantas que tenemos en nuestro jardín (tradescantia o también llamada purpurina y variedades de crasas), es importante observar de cerca, fijarnos en si tienen raíces, tocarlas con delicadeza, etc.. Seguidamente nos ponemos manos a la obra, y plantamos muchas macetas gracias a los esquejes recibidos en el ciclo 3-6 años. Es importante trabajar en equipo y ayudarnos unos a otros, así el trabajo sale mejor.
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Finalizamos nuestra semana con una rica merienda en el jardín y con el baile de: «La familia sapo».
En la clase naranja damos cierre a una semana más. A lo largo de esta semana hemos trabajado numerosas actividades y hemos disfrutado con diferentes experiencias de aprendizaje. Os hago un breve resumen en lo acontecido en los dos últimos días.
El jueves a primera hora recibimos la visita de Laura González para impartir una de las sesiones del Departamento de Orientación de Alquería, en esta ocasión centrada en entrenar las Funciones ejecutivas de forma lúdica y divertida, prestando especial atención a la inhibición.
Clasificamos piezas: Con piezas de lego clasificamos por colores, de forma que llevamos a cabo un sistema de turnos sin parada. Es un trabajo de percepción, coordinación y autocontrol, entrenamos igualmente la memoria de trabajo.
Recorrido de aros:Hacemos un circuito de aros en los que tienen que ir colocando las piernas unidas, separadas o a la pata coja.
Dentro-fuera: En un camino de aros encontramos dos vasos dentro y dos vasos fuera, los niños tienen que ir saltando y colocando los vasos al revés de cómo se los encuentran. En esta actividad fortalecemos la motricidad gruesa, el equilibrio, y el autocontrol, así como la flexibilidad cognitiva.
Canasta en silla: En parejas y con un aro sujetado con las manos, codos, cabezas o barriguitas, los niños van haciendo un recorrido hasta encanastarlo en una silla. Este ejercicio obliga a concentrar la atención y mantener la coordinación con mi compañero para llegar al objetivo.
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Después celebramos el cumpleaños de nuestra compañera Mar, la primera en recibir 4 años en la clase naranjita. Llamamos al duende de los cumpleaños para que venga a recoger su deseo, y entonamos con alegría «Cumpleaños feliz» y «Happy birthday to you». Ella nos invita a un delicioso bizcocho casero que ha elaborado con su mamá y nosotros le regalamos un precioso álbum de dibujos hechos con el corazón.
Por la tarde trabajamos la lógica-matemáticay las Funciones Ejecutivasde forma conjunta, a través del juego de mesa llamado «Bichos», en cada ficha hay un número determinado de bichos, lanzamos el dado y debemos asociar la grafía del número con la cantidad asociada. Además trabajamos la espera, atención, memoria (tratando de recordar el número de bichos si ya los he contado previamente en otro lanzamiento) y la concentración.
Damos cierre a nuestra Propuesta de Juegoque nos ha ocupado en estas semanas: «Los médicos», hemos aprendido y vivenciado a través de nuestro juego multitud de experiencias de aprendizaje. Introducen una nueva variante «veterinarios», a partir del lunes pueden traer de casa peluches de animales y cosas relacionadas con el tema de las mascotas. También os quiero solicitar que me enviéis a través del email de apoyo-familias fotos y nombre de las mascotas que tienen mis naranjitas, si alguno no tiene en su propia casa nos sirven las de los abuelos, titos, primos, etc. (Los adoptamos con ilusión je je).
Hoy como cada día, realizamos nuestra asamblea, Maya, la súper-ayudante de hoy, realiza sus tareas con ilusión y agrado:
Cuenta a los asistentes.
Averigua la fecha de hoy.
Copia su nombre.
Cuenta el número de letras que tiene su nombre propio, identifica la grafía y lo asocia a cantidad.
Alimenta a la mascota de nuestra clase: «Kiki».
Trabajamos también con nuestras «piedras mágicas» que tienen marcadas la inicial de cada miembro de la clase, identificamos la nuestra y tratamos de reconocer la de los compañeros que han faltado.
Después damos comienzo a nuestra sesión de músicacon Elena, entre otras muchas actividades escuchamos:
Seguidamente tenemos nuestra sesión de Educación Físicacon Alberto, donde ponemos nuestro cuerpo en movimiento.
Damos cierre a nuestra semana con la Tarde Cooperativa, presentamos el nuevo Proyecto que nos va a ocupar hasta el mes de abril: «El Vivero». (El lunes próximo os dedicaré una entrada específica para detallaros el Proyecto). Hoy con ayuda de la clase roja y la clase verde explicamos a la clase naranjita en que consiste este Proyecto. Observamos diferentes esquejes aportados para la plantación, nos fijamos en las raíces de las plantas y cual es su utilidad. Además promovemos la actividad de reciclaje ya que nuestras macetas serán tetrabriks que debéis ir trayendo de casa lavados y cortados. Después de toda esta presentación plantamos unas poquitas de plantas, escuchamos el cuento: «Una montaña de amigos», cantamos una canción muy divertida: «Como planta usted las flores» y degustamos una rica merienda en compañía de todo el ciclo 3-6 años.
NOTA: Os recuerdo que el lunes debéis traer los ejemplares del Proyecto de Lectura.
Espero que mis naranjitas disfruten de un estupendo fin de semana.
Hoy quiero hablaros acerca de la importancia que tiene la autonomía en nuestros niños de 3-4 años. Todos nacemos dependientes, sabemos que dependemos de los mayores, pero buscamos, queremos la independencia y, para ello, necesitamos que nos enseñen las habilidades sociales y de vida que vamos a necesitar para realizar las distintas tareas y actividades del día a día.
Los niños desean integrarse en nuestro mundo y colaborar. Necesitan satisfacer esa necesidad de pertenencia, esa parte de sentirse vistos, queridos, sentidos y atendidos, por eso buscan automáticamente poder contribuir, aportar y ayudar a los demás a la vez que van haciendo cosas por ellos mismos, para sentir que su capacidad está ahí, que son válidos, valiosos e importantes en su familia y en la escuela.
Y por eso es importante que seamos conscientes y demos un paso atrás cuando veamos que les ayudamos de forma excesiva y, sin duda, equivocada.
Debemos ajustar muy bien cuándo realmente necesitan nuestra ayuda, qué les estamos dando, a qué pequeños retos se van enfrentando cada día para que puedan manifestar esa capacidad y sentimiento de superación tan importante para ellos.
Entiendo que en muchas ocasiones estas ayudas innecesarias se dan por el ritmo de vida tan frenético que llevamos, la falta de tiempo, el cansancio, las prisas… Es mucho más fácil ponerle las zapatillas que permitir que lo haga por sí mismo, mucho más rápido abrocharle los botones del abrigo que dejar que ellos lo hagan, que dediquen los minutos que necesiten a trabajar esa motricidad fina de meter el botón por el agujero, algo que requiere tiempo, práctica y en muchas ocasiones, es lo que no tenemos.
Pero siempre que sea posible, aunque sea los fines de semana y días de descanso en los que podemos disfrutar de más flexibilidad, de menos horarios y obligaciones, es importante que les dejemos hacer, probar, practicar, equivocarse y volver a intentarlo, para no convertirnos en su principal problema y obstáculo del desarrollo natural del niño.
Confiar en las capacidades de nuestros naranjitas y trabajar su autonomía es algo que nos beneficia a todos, sobre todo cuando se vayan haciendo mayores y tengan adquiridas esas tareas y hábitos como tener su habitación recogida, ropa doblada, cuando participen en poner y quitar la mesa, organizar y preparar las cenas familiares…
Espero que os resulte interesante lo anteriormente citado y que en mayor o menor medida acompañéis a vuestros hijos y que los miréis como pequeños seres humanos que tienen muchas capacidades, que si se lo permitimos pueden hacer muchas más cosas de las que nos imaginamos y que que cuando no puedan hacer algo por sí mismos siempre podrán pedir ayuda.
Nuestra propuesta de juego ha seguido centrada en el tema de los médicos. Planteamos una pregunta: ¿Cómo puede ver el médico (traumatólogo) si un hueso está roto? Pues te abre una raja y mira el hueso. Y si luego no estaba roto…¿te deja una herida? Aclaramos que hay una máquina que sirve parecer rayos X y así poder ver una especie de fotografía de cómo están nuestros huesos.
¡Estamos a punto de terminar el MIR! je je
Relacionado con el centro de interés que nos ocupa, ayer trabajamos la psicomotricidad finacon tiritas, aparentemente para nosotros es una tarea muy sencilla, pero para mis naranjitas supone una estimulación de los músculos de las manos y dedos para que sean cada vez más exactos, obteniendo así una mayor destreza manual y coordinación visomotora.
Durante nuestra asamblea de hoy, una vez que Manuel ha terminado todas sus tareas de súper-ayudante, hemos dedicado un ratito a seguir entrenándonosla con las láminas de estimación. Se trata de un procedimiento por el cual se llega mentalmente a una cantidad final sin necesidad de contar, para ello realizamos un entrenamiento con cantidades expresadas mediante imágenes, que se presentan durante un tiempo que no les permita realizar un conteo de las mismas.
En la sesión de Funciones Ejecutivastrabajamos:
Atención y Memoria: Voy diciendo frases y deben dar una palmada cada vez que una sea falsa.
Los coches van por la carretera.
Las ruedas de los coches son cuadradas.
Los libros se pueden leer
Los perros tienen plumas,
etc
Memoria: Decir en un minuto palabras de una determinada categoría:
Nombres de frutas
Nombres de colores
Nombres de animales
Nombres de comida.
Esta última les ha encantado, podéis practicar actividades de este tipo en casa, o cuando vamos en el coche.
En la sesión de lógica-matemáticaseguimos aprendiendo a asociar números a cantidad.
También hemos disfrutado de nuestras sesiones de Educación Física y Música.
Y hemos dado cierre a la semana con nuestra Tarde Cooperativa,disfrutamos de una tarde muy especial jugando, compartiendo e intercambiando con todos los compañeros del ciclo 3-6 de Infantil, algunos de los juguetes que esta Navidad nos han dejado en nuestra casa. Es importante el protocolo, si quiero algo, primero tengo que pedirlo y… además me lo tienen que prestar. ¡Todo ha ido fenomenal!
Cerramos una semana en la que nos ha costado un poco madrugar tras las vacaciones de Navidad, esperamos retomar fuerzas el fin de semana.
Hoy hemos expuesto en el tablón de clase nuestras Felicitaciones de Navidad,por fin podemos ver el resultado de un proceso de trabajo de varios días: alfabetización a través de la copia, decoración de la portada, coordinación óculo-manual, atención y planificación.
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¡Han quedado muy bonitas!
El jueves desarrollamos un taller lógico-matemático sensorial: A través de tres estaciones por las que vamos rotando por pequeños grupos. Trabajamos reconocer e identificar números, asociarlos a cantidad y seguir con nuestro dedo el recorrido de la direccionalidad de ese número. Los recursos utilizados son: mesa de luz, cajas llenas de arena, pinceles, pinzas, etc… Si encontramos algún número y no recordamos su nombre, acudimos a la recta numérica para recordaR cuál es.
Seguimos ensayando nuestro villancico de Rodolfo el reno y nos sale requetebién.
En la tarde Cooperativa, montamos nuestro árbol de los deseos, vamos colocando cada una de las cartas de los compañeros del ciclo 3-6 años, cerramos muy fuerte los ojos y pedimos con mucha ilusión que nuestro deseo se cumpla. Damos lectura a los cuentos: «El gran libro de los regalos mágicos» y “Dos ardillas y una piña”; y nos tomamos una deliciosa merienda al ritmo de villancicos tradicionales.
La semana que viene será la última de este trimestre, y la tenemos repleta de actividades. Os hago un pequeño adelanto por aquí:
Lunes:Proyecto de Lectura.
Martes: Taller de Cocina (hay que traer delantal).
Miércoles:Comida especial de Navidad (podemos venir elegantes).
Jueves:Taller Inteligencia Emocional.
Viernes:Celebración de la Llegada del Invierno.
NOTA. El lunes espero todos los libros del Proyecto de Lectura, realizaremos el registro y los guardaremos hasta la vuelta de vacaciones.
