Retomamos nuestra actividad motriz: Hoy jugamos con el soplo; material utilizado para estimular que la actividad resulte atractiva son los recortes de papelitos de colores del papel celofán. Hacemos un campeonato, tenemos que llegar a la meta.
Asamblea:
– Elegimos al súper, pasamos lista, -¿quién falta?
– Jugamos a ¡Adivina…..!
– Contamos los días que faltan para la fiesta.
– Decidimos hacer nuestro propio jeroglífico para invitaros a la fiesta. Consiste en “escribir” – cada uno a su manera – a papá y a mamá, creando su propio código.
Taller de alfabetización: Cada uno a su manera invita a su papá, mamá, hermano……..a la fiesta
Como podeis leer en el título de nuestro blog, hoy nos despedimos del proyecto de lectura que llevamos trabajando durante todo el curso. Con esta actividad he pretendido instaurar un hábito muy saludable que creo que deberíais seguir cultivando en casa, si conseguimos que nuestros niños y niñas aprecien la lectura desde pequeñitos estaremos regalándoles un tesoro que tendrán durante toda su vida. Una forma fantástica de viajar es a través de los libros, os animo a que lo experimentéis.
Esta tarde cada niño/a se llevará a casa el libro que aportó al proyecto a principios de curso, si no encontrais el vuestro es que todavía no lo han devuelto, en cuanto lo tenga os lo hago llegar. Gracias por vuestra colaboración, creo que la actividad ha sido un éxito, aunque a algunos les costara un poquito «arrancar» (sabeis que a algunos niños/as les costó «hacer los deberes» y se mostraron un tanto reticentes…). ¡Muy bien a todos!
En la sesión de esta mañana además de guardar los dibujos y realizar el registro de la lectura de la semana, he pedido a cada uno que escribiese su nombre en la portada del proyecto (con ayuda de las tarjetas del nombre propio).
Hoy además continuamos nuetras lecturas sobre el lejano Egipto. He hecho una selección de los libros más interesantes para ellos y esos son los que estamos manejando. Mientras en el espacio libre del aula se desarrollaba el juego de las pirámides y el Nilo, en las mesas hemos tenido permanentemente los libros de consulta en los que han podido ver sobre todo muchas fotografías para enriquecer el juego. Clara ha aportado un libro nuevo sobre los faraones y hemos estado investigando sobre los enterramientos (aunque parezca un poco escabroso…., les llama mucho la atención), cómo hacían las momias, cómo eran los sarcófagos, qué enterraban junto a los faraones….
Por la tarde tenemos taller de construcción y ¿a qué no sabeis lo que hemos estado construyendo?…… ¡PIRÁMIDES!
Durante esta semana en las meriendas veremos diferentes fragmentos de:
– «Tutancartón» Peneque el valiente (aportado por Rodrigo).
Hoy en nuestro taller tenemos que: hacer bolitas de papel de seda, después pegar dentro de la figura geométrica ¡el triángulo! Ha sido muy laborioso y con una dificultad mayor, por lo que necesitamos de más tiempo para su ejecución.
En grupos de tres se inicia la sesión (mezclando pequeños y mayores). Los más pequeños observan e imitan a los mayores. Mientras el pequeño grupo trabaja muy concentrado, el resto están en el taller de biblioteca.
Conforme van terminando los que están en el primer taller, se incorporan a la biblioteca y de aquí van pasando al taller de hacer la pirámide de bolitas de colores.
Llegamos a un punto dónde la biblioteca la cerramos, recogemos y pasamos a tener juego libre. Mientras el taller de las pirámides continúa.
En el desarrollo del juego la tónica es la de respetar la actividad del otro. En el momento de conflictos piden ayuda rápidamente para que el tema no se desmadre.
Hoy en nuestra asamblea todos querían contar cosas de la EXCURSIÓN del viernes, ante la pregunta: ¿qué fue lo que más te gustó?, esto es lo que han respondido:
– Felipe: la vaca
– Mar: la vaca
– Aitor: la vaca
– Gabriel: los ponis
– Laura: el caballo
– Rodrigo: el cerdo
– Sara: el caballo
– Guillermo: las gallinas
– Elena: los caballos
– Estela: la vaca
– Irene: el caballo
– Pedro: la vaca
– Marco C.: la vaca que tenía la lengua muy larga
– Emilio: el caballo
– Candela R.: los caballos
– Eva: el cerdo
– Ana: el caballo
– Paula: los animales, los caballos y la vaca
– Marco Sr.: el caballo
– Ignacio: el caballo
– Clara: la vaca
– Miguel: el caballo
– Candela T.: el caballo
– Nora: los caballos
– Gonzalo: el perro
– Claudia: el conejo
Como podeis comprobar, las respuestas han sido de los más variopintas….., aunque han ganado por mayoría la vaca y el caballo.
Hoy retomamos el tema de EGIPTO, que lo habíamos dejado aparcado por nuestra salida a la granja escuela. Hemos tenido un taller creativo en el que en un primer lugar tratamos de darle a nuestro papel un aspecto de papiro, un tanto envejecido. Después, con las tarjetas del nombre propio pido a cada niño/a que identifique la inicial de su nombre para después buscar su equivalencia en el alfabeto egipcio. Pues bien, eso es lo que ha hecho cada uno, escribir su inicial a través de un símbolo egipcio. Han quedado muy bonitos, podeis verlos expuestos.
Juego motriz: Jugamos con los coches: nos desplazamos por todo el espacio, hacemos rodar (hacemos carreteras).
Propuesta de juegos: los medios de transporte.
Asamblea:
– ¡ Adivina! ¿quién soy?
– Tratamos los incidentes que han ocurrido.
– Hablamos de los juegos que vamos a tener en la FIESTA.
Expresión plástica: damos color, con rotuladores, a un jeroglífico para emplear como banderitas en nuestra fiesta. Importante: cada símbolo con un color
En los datos obtenidos del registro sobre el juego tenemos:
– La gran mayoría mantiene un juego motórico-imitativo.
– Y un muy reducido grupo esboza el juego simbólico.
– El tipo de relaciones que tienen se basa en el puro interés.
– Es un grupo que requiere la presencia del adulto, sobre todo para plantear el juego, dar orientaciones y recordar las normas en el juego.
