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MÉTODO DE PROPUESTAS
Hoy pasamos un día estupendo.
A primera hora sacamos los bloques de goma espuma y comenzamos la actividad motriz, explorando el espacio y los distintos juegos que a través de este material van surgiendo. Se lo pasan muy bien.
A partir de esta actividad aparecen diferentes propuestas de juego, unos con la cocinita y los bebés, construyen una casa con los bloques, los utilizan de tambor, de escenario para cantar….
Después de recoger cada cosa en su lugar, hacemos un dibujo con rotuladores donde plasmamos a lo que hemos jugado y con quién. Ya van apareciendo indicios de monigotes en algunos dibujos.
En la Asamblea reparte la fruta como super AINHOA y recordamos nuestra canción de la chirigota para que la escuche Sara.
Como algo novedoso pasamos un rato del tiempo fuera en el patio de los mayores (3-6 años) y han disfrutado mucho de este espacio. Aquí os pongo algunas fotos:
Con tanta actividad llegamos a la hora de la comida con mucha hambre y muy cansaditos para echar la siesta.
Por la tarde construcciones con los nopel.
P.D: si en casa tenéis plantas de Cinta de las que podáis sacar hijos, me harían faltan algunas para plantarlas con ellos/as.
Gracias
Carmen Jiménez
ESPAGUETIS Y MACARRONES
En la clase amarilla comenzamos el día con actividad motriz: ¡jugamos con los aros!. Trabajamos conceptos dentro-fuera, los colores….y terminamos haciendo un gran tren que se iba de viaje a la playa je, je, je
La propuesta de juego ha sido disfraces y cada uno/a va sacando del baúl lo que más le gusta para disfrazarse y colgarse.
Al mismo tiempo en pequeños grupos vamos trabajando la motricidad fina ensartando macarrones en baritas de espaguetis, les ha gustado mucho la actividad y la han realizado con mucha precisión, había que tener mucho cuidado porque se partían con facilidad.
En el rato de ingles SERGIO ROMERO reparte la fruta como súper y realizan un juego con las tres prendas de vestir que están trabajando.
Después de la siesta se van levantando poco a poco y hacemos un mini-taller de modelado con plastilina y rodillos para amasarla.
Mañana más
Carmen Jiménez
ALFABETIZACIÓN
El grupo Amarillo está cada vez más mayor. La mañana la pasamos muy tranquila y sin muchos conflictos en el momento de juego.
A primera hora equilibrio sobre los bancos y practicamos los saltos ¡Cómo les gustan!
Después surge la propuesta de jugar a hacer castillos, utilizamos nuestras construcciones y las de la clase naranja.
Dedicamos un ratito a leer el cuento del Canguro Gaspar y hablamos de cuál es el trabajo del canguro, qué lleva puesto, qué es lo que hace…. Les gusta mucho este cuento porque va rimando y les hace mucha gracia.
Seguidamente cada uno dibujo al Canguro Gaspar y a sus amigos. Los dibujos están expuestos dentro de la clase.
Desde hoy tendremos con nosotros a Sara, alumna de prácticas que nos acompañará hasta final de curso.
Por la tarde jugamos con los tapones a seriar, clasificar, contar….
Hasta mañana
Carmen Jiménez
EXPRESIÓN CORPORAL
Ya llegó de nuevo el viernes y para finalizar la semana trabajamos todo el cuerpo.
Utilizamos una música muy relajante con sonidos de la naturaleza ( olas del mar, pájaros, tormenta….) y nos vamos imaginando que estamos en la playa con las olas así que nos ponemos a nadar, a saltar sobre las olas, imitamos como vuelan y beben agua los pájaros…. Añadimos a la actividad hojas de papel de periódico que rasgamos, rompemos y vamos tirando por el suelo ( es el agua). Manipulamos los trocitos lanzando hacia arriba, hacemos montañas de papel y al final terminamos tapados con muchos papeles. ¡¡QUÉ DIVERTIDO!!
En Ingles Lindley les introduce una nueva propuesta «WHAT ARE YOU WEARING? T-SHIRT, PANTS AND SHOES. Reparte la fruta como súper ADRIÁN
En el patio jugamos en el arenero con botellas de plástico y lo han pasado fenomenal.
¡¡BUEN FIN DE SEMANA A TODOS/AS!!
Carmen Jiménez
El grupo Amarillo está cada vez más mayor. La mañana la pasamos muy tranquila y sin muchos conflictos en el momento de juego.
Dedicamos un ratito a leer el cuento del Canguro Gaspar y hablamos de cuál es el trabajo del canguro, qué lleva puesto, qué es lo que hace…. Les gusta mucho este cuento porque va rimando y les hace mucha gracia.