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SEGUIMOS CON NUESTRO PROYECTO DE LECTURA.

Buenas tardes:

Seguimos trabajando nuestro Proyecto de Lectura. ¡Seguro que nuestros naranjitas están disfrutando muchísimo con vuestras lecturas! Hoy volvemos a cambiar cuentos para la semana que viene. Poco a poco observo como van controlando más la fuerza y dirección del trazo, sus dibujos tienen una intención, «aunque nosotros sólo veamos trazos desordenados, sin lógica».

Las propuestas de juego para hoy han sido: Médicos y Construcciones.

Tomamos nuestra fruta de media mañana, y en seguida viene nuestra Teacher Lola, para seguir aprendiendo y divirtiéndonos  con el idioma de Inglés.

Hoy disfrutamos muchísimo de nuestro Parque, ¡Cómo lo echamos de menos la semana pasada! Las actividades al aire libre no sólo desarrollan sus capacidades físicas, sino que también desarrollan sus habilidades sociales. Nuestros naranjitas aprenden a compartir, a negociar y a interactuar con el resto de grupos. Aprender a dirigir es necesario pero también deben aprender a ceder ya que será algo muy valioso para su futuro.

Por la tarde visitamos la biblioteca del colegio, donde damos lectura al cuento: «La maleta». Este cuento nos anima a dejar de lado los posibles prejuicios que podamos tener sobre los que son diferentes a nosotros y nos anima a acogerles y ser afables; todos tenemos una historia que nos acompaña en nuestra maleta y merecemos una oportunidad. A veces se hace pesado cargar solos con ella ¿verdad?

Seguidamente tenemos nuestra sesión específica de Alfabetización. Hoy practicamos la conciencia fonémica, habilidad que permite reflexionar y manipular los fonemas que constituyen una palabra. Jugamos a buscar elementos que comiencen como: avión, elefante,

 

NOTA: Mañana tenemos salida a la Vega (si el tiempo lo permite), así que calzado cómodo.

Os deseo una feliz tarde. Eva.

UNA NUEVA SEMANA.

Comenzamos la mañana con nuestra asamblea de iniciación, recordamos la fiesta de otoño del pasado viernes. Lo que más les gustó fue el Sr. Otoño, las galletas de coco y que los padres y madres vinieran al cole a merendar. Los lunes, la asamblea se hace un poquito más extensa porque les encanta contar qué han hecho durante el fin de semana:

  • Río: Pupa en la cabeza.
  • Fabiola: He ido a desayunar churros con el abuelo y me monté en el tren.
  • Martín: He ido a comer berenjenas con mamá.
  • Catalina: He ido a la casa de los abuelos con los primos.
  • Yan: Comer
  • Daniela: Jugar mamá.
  • Claudia: He ido al Nevada a comprar calcetines.
  • Megan: He ido a la fiesta de mi cumpleaños.
  • Sebas: Dormir con los abuelos.
  • Elena: He visto en la tele Peppa Pig.
  • Diego: He ido a pasear a mi perra Maya.

La asamblea fomenta:

  1. La expresión y comunicación, compartimos experiencias, dialogamos, etc.
  2. Aprender a  esperar su turno de palabra.
  3. Fomentar la atención  ante los mensajes que les comunican otros compañeros.
  4. Vencer la vergüenza a hablar en público y valorar el lenguaje oral como medio de relación con los demás.

Como cada lunes, tenemos nuestro Proyecto de Lectura, de manera individual hacemos el seguimiento del libro que han leído y me muestran el dibujo que han realizado. Estáis utilizando técnicas plásticas muy variadas y ellos se muestran orgullosos al contar los materiales que han utilizado. Paralelamente el resto del grupo juega a los médicos.

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Desde la vida cotidiana vamos implementando el aprendizaje del idioma de Inglés a través de canciones: Para sentarnos en la asamblea, nuestro «Good morning», a la hora de la recogida del material que hemos usado y cuando hacemos el tren para desplazarnos por los diferentes espacios del colegio. Os dejo dos de ellas: para que las escuchéis con ellos.

Por la tarde visitamos nuestra biblioteca de Alquería, realizamos lectura silenciosa y les narro el cuento: «Una hormiga un poco friki». También hacemos el préstamo y devolución de libros a los que damos lectura durante la semana en el aula.  Luego trabajamos de forma más específica en nuestro taller de alfabetización, jugamos con las letras imantadas y las tarjetas de nombres propios. Hoy les doy la premisa que no pueden escoger la suya, tienen que coger la de otro compañero y con ayuda de la lista de súper ayudante (y los símbolos) descubren de quién es.

NOTA: Gracias a todos por formar parte activa de la Fiesta del Otoño, una forma entrañable de conocernos todos un poquito más con la excusa de un chocolate caliente y unos magníficos dulces.

Un abrazo, Eva.

COMENZAMOS NUESTRO “PROYECTO DE LECTURA”.

¡Por fin llegó el día! Damos comienzo a nuestra actividad estrella: «El Proyecto de Lectura». Los lunes cada niño se llevará a casa el ejemplar que escoja entre los trece disponibles, lo tendrá en casa durante una semana, en la cual lo leerá y hará un dibujo a modo de resumen.

Para realizar el dibujo podéis usar todas las técnicas y materiales que se os ocurran, cuanto más variado sea el material, más se motivaran nuestros naranjitas a la hora de realizarlo. Os aconsejo que dediquéis un ratito a lo largo del fin de semana, estarán menos cansados. Será muy positivo que comentéis el proceso y el resultado y lo felicitéis por el trabajo realizado. Todos los lunes deberéis traer el libro y el dibujo de manera que ese mismo día podamos realizar el registro de las lecturas, el archivo de los dibujos, y la nueva elección de un nuevo ejemplar. Durante la asamblea hablamos de la importancia de cuidarlos, ya que son de compañeros de la clase. Aceptan el reparto de los diferentes cuentos sin ningún tipo de problema, ¡qué mayores!, eso sí, les he recordado que nadie se lo quedaba para siempre, jajaja.

Los libros aportados para el Proyecto son:

Elena:“Una amistad inesperada”

Charly:“Pepe y Mila”

Marco.:“Elmer”

Diego:“Rana de tres ojos”

Fabiola:“La vaca que puso un huevo”

Sebastian:“ Vamos a cazar un oso”

Martín:“Mi amor”

Río:“La ovejita que vino a cenar”

Megan:“El monstruo rosa”

Daniela: «Monstruo azul»

Yan:“Osito se siente triste”

Catalina:“El momento perfecto”

Claudia: «Las jirafas no pueden bailar»

JUGAMOS A BEBÉS Y COCINITA.

Buenos días familias!

¿Qué tal ha ido el fin de semana? Durante la asamblea cada uno ha contado aquello más significativo de estos dos días.  Con ello fomentamos la atención ante los mensajes que comunican los demás compañeros, la espera de nuestro turno de palabra, así como expresar de forma oral sus ideas o pensamientos sobre hechos cotidianos.

  • Claudia: En Otoño cae la lluvia y hace falta paraguas.
  • Daniela: De paseo.
  • Fabiola: He pintado con pintura con papá.
  • Megan: He jugado al pilla-pilla con papi.
  • Elena: He ido a un parque de bolas.
  • Yan: Papá-mamá.
  • Diego: He celebrado mi cumpleaños con los primos y con la tita Lidia.
  • Río: con mamá.
  • Charly: He visto la peli de Rayo.

Aprovechamos para trabajar un ratito con las láminas de estimación de forma individual. Ya os comenté en la reunión de grupo, que forma parte de un entrenamiento. La lámina se presenta durante 1 segundo y debe responder cuántos puntitos había (no se corrige en caso de error). Además de trabajar la atención, tenemos que identificar de un solo vistazo y sin conteo,  el número total. En  cursos posteriores irán buscando estrategias de cálculo, si en un lado  había dos y en el otro tres: cinco.

Después hemos elegido nuestra propuesta de juego: Bebés y cocinita. Hemos pedido algunos materiales a nuestros compañeros de ciclo para enriquecer un poco más la propuesta. Los han alimentado, paseado, dormido, bañado y sentado en el orinal. Mientras tanto nuestros compañeros cocineros preparaban puré para alimentarlos.

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Y después de guardar y clasificar el material de juego, hemos celebrado el cumpleaños De Diego. ¡Happy Birthday to you! Que nos ha invitado a un delicioso bizcocho casero. Gracias Diego.

Enseguida a venido Teacher Lola con su sesión de Inglés. Hoy me ha comentado que han jugado y trabajado de maravilla, y eso me llena de satisfacción. Siempre les hablo, que deben comportarse igual de bien con todos los profes de este cole y qué tenemos que escucharles mucho y hacerles caso.

Por la tarde practicamos con las letras magnéticas, poniendo nuestro nombre. Nos fijamos mucho en cada letra que ha escrito Eva con tiza y ordenamos las letras de nuestro nombre, poniendo atención que estén de la misma forma y no invertidas.

Y por último, ¡¡SORPRESAAA!! Hemos visitado la biblioteca de nuestro cole, hemos leído algunos cuentos, manteniendo la premisa de hablar muy bajito. Y hemos utilizado el servicio de préstamo, para traernos algunos ejemplares a la clase.

Vaya día más completo, ¿eh?

Nos vemos mañana,

Eva