¡Hola!

Damos comienzo a una nueva semana en la clase naranjita.

Aprovechamos el momento de la asamblea para fomentar la expresión oral, les permite expresarse, mejorar su vocabulario, aprender a comunicarse de manera efectiva, además de respetar el turno de palabra y fomentar la escucha activa.

Contamos nuestro fin de semana:

• Mía: Fui a la casa de la abuela, estuve en el patio jugando con mis cartas de pitufos y me tomé un Colacao.
• Diego: He ido a comer a un restaurante con mi amigo Nico y allí había muchas avispas.
• Munir: Desayuné con papá un zumo y una tostada. Después me compró un Spiderman negro.
• Ariadna: He ido a ver el circo Encantado, me dio un poquitillo de miedo, pero me gustó. También he ido a Piñar.
• Eva: He ido a un parque de columpios y he jugado con mamá y Daniela.
• Leo: He ido a un parque con mami y mis hermanas. Había una fuente que echaba agua, y también había un tobogán que tenía una escalera. En mi casa había un mosquito.
• Fara: He comido tostada. He ido a un parque, había muchas palomas y cuando yo estaba cerca salían volando.

Continuamos con nuestra Propuesta de juego: Los aviones, en esta ocasión aprendemos  acerca una parte muy importante en los aeropuertos: la Torre de Control. Es como un gran director de orquesta, pero en lugar de música, controla los aviones que están en el cielo y en el aeropuerto. Es un edificio alto donde hay personas que se encargan de asegurarse de que los aviones despeguen y aterricen de manera segura. Ellos tienen radios y pantallas que les muestran dónde están todos los aviones. Cuando un avión quiere despegar, la torre les dice cuándo es el momento adecuado para hacerlo, para que no choquen con otros aviones. Y cuando un avión quiere aterrizar, la torre también les dice cuándo y dónde pueden bajar. Así que, gracias a la torre de control, los aviones pueden volar por el cielo sin problemas y todos llegan a su destino sanos y salvos. ¡Es un trabajo muy importante y emocionante!

Dibujamos pistas en el suelo  y construimos una torre de control con ayuda de las construcciones. Rápidamente nuestra clase se convierte en un gran aeropuerto en el que aterrizan y despegan los aviones.

Después de tomar nuestro tentempié de media mañana, llega Bárbara con sus juegos y canciones para seguir aprendiendo Inglés.

Por la tarde visitamos la Biblioteca de Alquería. Tras la lectura individual y el préstamo de libros para nuestra clase, escuchamos la narración del cuento: ¡Vivan las uñas de colores!

En el Taller de Alfabetización entrenamos la conciencia léxica. Esta habilidad nos permite entender que las oraciones están formadas por palabras. Así, pueden identificar estas unidades y manipularlas. La primera actividad consiste en contar las palabras de una oración con ayuda de una imagen. Las oraciones se van presentando de una forma graduada, de menos a más elementos.

NOTA. Mañana estaba programada nuestra primera Salida a la Vega de Granada, si el tiempo lo permite y nos da una tregua la lluvia, saldremos a disfrutar de nuestro entorno más cercano. 

Un fuerte abrazo,

Eva Oliva

Hola familias,

Damos comienzo a una semana más en la clase naranja. Durante nuestra asamblea elegimos a nuestra súper-ayudante del día: Fara, que realiza todas sus tareas con agrado.

Cada día desempeñaremos este papel siguiendo un orden. Como podéis comprobar la lista está elaborada por orden alfabético, de momento la pista de a quien le toca, nos la va a dar el símbolo de cada uno, pero conforme el curso vaya avanzando nos iremos fijando en la inicial de cada compañero, realizando con ello un trabajo alfabético.

• Pasa lista
• Cuenta a los asistentes y averigua quién falta.
• Comprueba qué día de la semana es gracias a nuestros pollitos y la canción.
• Copia a su manera su nombre en la pizarra.
• Contamos las letras que tiene su nombre, averiguamos que número es ese en nuestros carteles y cómo se posiciona con los dedos de la mano y finalmente, lo escribimos a nuestra manera en la pizarra.
• Repasa nuestra poesía de Otoño
• Y alimenta a nuestro pez Kiki.
• Durante todo el día encabezará el tren en todos nuestros desplazamientos.
• Y ayudará a repartir todo aquello que sea necesario a lo largo de nuestra jornada: materiales, fruta, pan, servilletas, etc.

Desempeñar este papel es todo un privilegio en nuestro centro, y además de trabajar numerosos conceptos lógico-matemáticos y alfabéticos, fomentamos la autonomía personal así como el cuidado y cooperación entre compañeros como grupo.

Además hoy observamos que nuestras lentejas han germinado y han crecido muchísimo durante este fin de semana.

Después tratamos de reconocer e identificar la letra de nuestro nombre que tenemos grabadas en “nuestras piedras mágicas”.

En nuestro Método de Propuestas decidimos jugar a la peluquería. Sacamos todo el instrumental necesario; peines, cepillos, espejos, rulos, tijeras, secadores, pinzas…y nos ponemos manos a la obra. Rápidamente dicen: “Eva siéntate tú que tienes el pelo muy largo” je je je.

En la asamblea de comunicación hablamos acerca de cómo se ha desarrollado el juego  y cómo hemos usado algún utensilio, los secadores son para secar el pelo, no se usan a modo de arma.

Por la tarde visitamos la Biblioteca de Alquería, hacemos lectura silenciosa, devolvemos los ejemplares a los que dimos lectura la semana pasada y disfrutamos con la narración del cuento: «Mi amigo extraterrestre».

Por último, en el Taller de Alfabetización pescamos la inicial de nuestro nombre propio y algunas de nuestros compañeros.

NOTA: MAÑANA REALIZAREMOS NUESTRO PRIMER TALLER DE COCINA, NECESITAMOS TRAER UN DELANTAL DE CASA.

Hasta mañana,

Eva.

Comenzamos la mañana con alegría y entusiasmo, volvemos después del fin de semana con ganas de reencontrarnos y contar durante la asamblea aquello más significativo que hemos hecho en estos dos días de descanso:

• Eva: He visto a Spiderman en el cumpleaños de Mateo, me regaló una varita de color rosa y comí chuches y tarta.
• Munir: He estado con papá en una tienda buscando a papá Thor, pero al final me compré una tortuga ninja que se llama Michelangelo.
• Leo G: He ido a dar un paseo con papá y mamá. He visto a la tita Loli y a Ainhoa, y he jugado en el parque de la tita Loli.
• Ariadna: He comido arroz y patatillas en un restaurante que tenía un tobogán y unos columpios.
• Fara: He ido al huerto, he cogido pimientos verdes y fresas. En casa he jugado con los Lego.
• Mía: He ido a los columpios de Armilla y me he comido un bocadillo de mortadela.
• Leo: He estado malito, me dolía la barriga.

Después comprobamos en nuestra lista de súper-ayudante a quien le toca desempeñar ese cargo tan importante. Este año nuestra lista prescinde de la foto, está conformada por el símbolo y nombre de cada uno de los integrantes de la clase siguiendo un orden alfabético.. Hoy es Mía la que realiza sus tareas con agrado y de forma desenvuelta.

Trabajamos la inteligencia emocional, colocamos nuestra foto en el monstruo que representa nuestra emoción de ese momento y damos lectura al cuento: “El monstruo de colores”. Es importante ayudarles a identificar lo que sienten y a ponerle nombre a sus emociones, como la alegría, la tristeza, la calma, la rabia, el miedo o el amor.

Después decidimos a qué jugar, la propuesta de los médicos comienza a perder interés, aunque podemos sentirnos orgullosos ya que esta ha perdurado más de una semana, puede ser que vuelva a ser elegida más veces a lo largo de este curso o en las clases posteriores de Infantil. Hemos desempeñado el rol médico-paciente y hemos adquirido nuevo vocabulario relacionado con esta temática. La propuesta más votada hoy ha sido: “La cocinita”, así que sin dudarlo un momento montamos un restaurante, colocamos mesas donde se sentaran los clientes, colocamos delantales a los cocineros y nos ponemos manos a la obra. Aprendemos que no podemos servir a los clientes lo que a los cocineros les apetezca, debemos preguntar primero que desean tomar.

Después de tomar una rica pera y un trocito de pan con aceite, llega nuestra Teacher Bárbara para disfrutar de una nueva sesión de Inglés, llevando a cabo un aprendizaje natural de este idioma fundamentalmente oral, auditivo y lúdico.

Cada semana tenemos la oportunidad de visitar la Biblioteca de Alquería y disfrutar de este espacio que es sin duda un placer para los sentidos. Realizamos un ratito de lectura silenciosa y escuchamos la narración del cuento: “Caperucita es dentista”.

En el Taller de Alfabetización recitamos nuestra poesía de Otoño:

“Con hojas doradas,

de color amarillo,

estaba en otoño,

el triste arbolito.

La lluvia caía,

el viento sopló,

y el triste arbolito,

sin hojas se quedó”.

Después practicamos la conciencia silábica, con ayuda de una gran lupa buscamos el objeto que se solicita, repetimos la palabra y aplaudimos cada vez que escuchamos un trocito de esa palabra.

IMPORTANTE: OS RECUERDO QUE LA REUNIÓN DE GRUPO DE LA CLASE NARANJA TENDRÁ LUGAR EL PRÓXIMO MIÉRCOLES 2 DE OCTUBRE A LAS 16H, SERÁ EN EL PROPIO AULA.

Despedimos el mes de septiembre, que rápido pasa el tiempo en esta clase naranja.

Un abrazo,

Eva.