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PROPUESTA DE JUEGO: DINOSAURIOS.

¡Hola familias!

Retomamos nuestra actividad después de estos días de descanso, volvemos a la clase naranja repletos de energía para afrontar la recta final del segundo trimestre.

La última entrada del blog la dedicamos a la fiesta de Carnaval, así que en esta ocasión os voy a hacer un breve resumen de las actividades y talleres que hemos realizado.

El lunes ocupamos gran parte de nuestra asamblea a hablar sobre la fiesta de Carnaval. Por turnos, contamos que fue lo que mas nos gustó a cada uno y trasladamos nuestras vivencias de ese día realizando un dibujo alusivo a la fiesta.

Tenemos propuesta de juego nueva, por mayoría absoluta la  mas votada ha sido «Los dinosaurios». Mediante una asamblea contamos las ideas previas que tenemos acerca del tema elegido. Estas ideas han sido adquiridas a través de su experiencia, también aprovechamos para resolver dudas que les surgen:

  • Los dinosaurios vivieron hace millones de años.
  • Vivieron antes que las personas, no convivieron juntos.
  • Hay muchos tipos diferentes de dinosaurios.
  • Algunos dinosaurios comían hierba y otros carne.
  • Los dinosaurios con el cuello muy largo comían hojas de los árboles.
  • Tenían diferentes tamaños, desde el tamaño de una gallina hasta un edificio gigantesco.
  • Nacían de huevos.
  • Sabemos que existieron porque las personas encontraron sus huesos enterrados en la tierra.
  • Hubo un volcán que hizo que los dinosaurios desaparecieran.
  • Los nombres de algunos de ellos son: Tyrannosaurus rex, Diplodocus, Triceratops, pedimos ayuda a Darío compañero de la clase verde, que va ser experto en este tema, el cual gustosamente nos va diciendo los nombres que desconocemos.

Para enriquecer nuestra propuesta de juego-aprendizaje podéis aportar material de casa: objetos, libros, cuentos, etc…Cuantas más aportaciones más significativa será ésta.

Celebramos el cumpleaños de nuestro querido compañero Artie, ¡Happy birthday to you! Degustamos un delicioso bizcocho casero y le regalamos nuestro álbum de dibujos.

Para el taller de Alfabetización en esta ocasión usamos la Light Box, intentamos recordar el orden de las letras de nuestro nombre propio. Es un recurso perfecto para que experimenten de forma sensorial mediante el juego.

El martes no pudimos disfrutar de nuestra salida mensual a la Vega de Granada del mes de febrero debido a las inclemencias del tiempo. Así que después de nuestra sesión de juego aprovechamos para realizar el Taller Medioambiental: plantamos algunos de los esquejes que hemos ido recibiendo en el aula para nuestro proyecto del Vivero.

Con motivo del día de Andalucía degustamos un rico tentempié a media mañana.

Relacionamos nuestra sesión del Taller Creativo con la propuesta de juego que nos ocupa: «Siluetas de Diplodocus». El único requisito es que con las ceras de temperatura sólida deben dar color a todo el papel, para finalizar añadimos la silueta de este dinosaurio.

Hoy lunes retomamos el Proyecto de Lectura, de forma individual vamos realizando un breve resumen del ejemplar leído, marcamos en la hoja de registro, mostramos nuestro dibujo-resumen y volvemos  a elegir un nuevo cuento.

Por la tarde visitamos la biblioteca de Alquería, devolvemos los cuentos que hemos leído en clase, sacamos nuevos ejemplares y realizamos lectura individual. Como regalo les leo el cuento: «Agujeros de la nariz». 

Finalizamos nuestra jornada, con el Taller de alfabetización,  jugamos con las letras móviles, con ello los vamos introduciendo de forma sensorial en el mundo de la escritura y lectura.

A TENER EN CUENTA:

El próximo miércoles 6 de marzo:

  • Recibiremos en el colegio la visita del Ecoparque móvil del Ayuntamiento de Granada, podéis aprovechar para traer pequeños electrodomésticos que tengáis en casa y que no funcionen, tapones, o pilas (estas deben venir en una bolsa cerrada).
  • Disfrutaremos de nuestra sesión mensual de Yoga.

Un fuerte abrazo,

Eva Oliva.

SOMOS PARTÍCIPES DE NUESTRO PROPIO APRENDIZAJE.

Buenas tardes familias,

Como ya sabéis en Alquería Educación somos partícipes de nuestro propio aprendizaje.  Nuestra metodología educativa está basada en un aprendizaje vivencial en que los niños y las niñas se implican en su propio aprendizaje, es decir, son partícipes del mismo, como agentes activos.

A través de cuatro elementos esenciales:

  • La acción
  • La implicación de los sentidos
  • La capacidad de razonamiento
  • El pensamiento crítico

A través de nuestro Método de Propuestas conseguimos ser partícipes de nuestro propio aprendizaje. A lo largo de esta semana seguimos inmersos en el centro de interés que nos ocupa: LAS MASCOTAS, averiguamos y comprobamos el cuidado de muchos animales de compañía. No sólo consiste en alimentarlos, sino también en sacarlos a pasear, darles cariño, llevarlos al veterinario, etc.

Seguimos recibiendo la visita de algunos de nuestros animales de compañía:

FARRU: El perro de nuestra querida India. Es de gran tamaño, es de color blanco y marrón. India nos cuenta que colabora en sus paseos diarios y también en el baño, pero Farru se seca sacudiéndose un montón je je. Nos muestra las chuches perrunas que más le gustan, y los más osados se acercan a acariciarlo y a darle alguna de sus golosinas. ¡Nos ha encantado conocerte!

MILKA: La perrita de nuestra compañera Emma. Tiene 9 años, y está muy bien entrenada es capaz de sentarse y dar la pata bajo consigna, y de encontrar a la primera gracias a su gran olfato en que cono está escondida su comida. Descubrimos que tiene unas almohadillas en las patas que le sirven para saltar y no hacerse daño. También lleva en su collar dos placas, una que dice que está vacunada y otra que tiene su nombre y un número de teléfono por si se pierde.Emma nos ha narrado con gran ilusión como colabora ella en su cuidado y nos ha mostrado sus juguetes preferidos. ¡Gracias familia por vuestra colaboración y participación!

 

 

Además de todo lo relacionado con nuestra propuesta seguimos ensayando la letra de nuestra chirigota. Nos va saliendo requetebién, hoy hemos ensayado en el lugar en el que irá ubicado el escenario y le hemos cantado nuestra canción a los compañeros de 2º EPO que nos han respondido con un gran aplauso. A partir de la semana que viene comenzaremos los preparativos relacionados con esta fiesta.

El lunes visitamos la Biblioteca de nuestro cole, realizamos la devolución/préstamo de ejemplares, realizamos lectura individualizada y les narro el cuento: «Te desafío a no bostezar». Después usamos como recurso el arenero de nuestro centro escolar para practicar la escritura de nuestro nombre en este soporte tan atractivo para ellos.

Os deseo una estupenda tarde,

Eva.

¡CÓMO NOS GUSTA NUESTRO COLE!

Hola familias,

¡¡Vaya semana más completa hemos tenido en la Clase Amarilla!!!

A través de las diferentes propuestas de juego y los talleres, vamos llevando a cabo aprendizajes muy significativos ya que vivencian con mucha emoción cada cosa que hacemos y se hacen preguntas de lo que está sucediendo, sienten mucha curiosidad y eso es muy importante en el proceso de aprender. Se nota que vamos avanzando en nuestro desarrollo evolutivo.

En el Taller Creativo de esta semana, trabajamos no solo la parte artística y creativa de cada uno y la utilización de diferentes materiales plásticos (pinceles y pintura en este caso), sino también la alfabetización. Previamente preparo un folio en el que pongo cada nombre en mayúscula con cera blanca y al pintar sobre él  aparecen los grafemas que ellos van identificando. Es algo mágico que les sorprende mucho. Después les dejo libremente llevar a cabo una creación en la que los colores se van mezclando apareciendo nuevos, y los trazos son controlados por cada uno de ellos y ellas.

El resultado queda expuesto en nuestro tablón, es muy importante que los veáis juntos y valoréis el trabajo que hacen.

En la Sesión de Juego Heurístico,  manipulamos los siguientes materiales: CILINDROS DE CARTÓN, CORCHOS, LATAS PEQUEÑAS Y LATAS CONTENEDORAS. En esta sesión cada cual ha explorado las diferentes opciones e interacciones entre los objetos, descubriendo grosores, tamaños, cantidades…y realizando sus propias construcciones. Se lo pasan muy bien con este juego que les fomenta la investigación y la creatividad, y estimulan las habilidades metacognitivas. Todo ello en un ambiente relajado en el que el error no importa porque puedo seguir probando hasta lograr el objetivo que cada amarillito se propone en ese momento.

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Aprovechamos cada oportunidad ( nuevo material que nos ha donado a la clase, Andrés alumno de segundo de primaria) para practicar lo que vamos aprendiendo. Las letras están llamando mucho la atención de la mayoría, sobre todo las que pertenecen a su nombre, por lo que las usamos para jugar a formar cada nombre.

La lectura de cuentos es otra de las actividades que nos acompañan dentro de nuestra jornada. Leerles cuentos es muy importante para fomentar la atención, la comprensión y el aumento de su vocabulario. Esta semana hacemos lectura de los cuentos aportados por Eva y Ariadna:

Terminamos la semana con un viernes muy divertido, colocamos en la clase un nuevo cuento por imágenes titulado «La pequeña araña» y disfrutamos de una mini excursión por el jardín de nuestro cole. Nos encanta  correr y explorar este gran espacio con tanta vegetación. Observamos los cipreses altos que llegan hasta el cielo, las casitas de los pájaros, las flores que ya han salido que parece primavera….y buscamos al lobo pero no lo encontramos je, je, je

Os dejo un reportaje de fotos de este momento:

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Me despido hasta el lunes.

Que paséis un feliz fin de semana.

Carmen

 

 

 

 

«CLEMENTINA».

Hola familias,

A primera hora de la mañana recibimos la grata sorpresa de «Clementina» una de las mascotas de nuestra compañera Maya. 

Con mucho entusiasmo Maya nos cuenta qué Clementina es una canaria, que cuando era pequeñita era de color naranja y por eso le pusieron ese nombre. Nos detalla qué tiene cabeza, cuerpo, dos alas para volar, dos patas, pico, dos ojos y que su cuerpo está cubierto de plumas. En cuanto a su alimentación, nos muestra que los granitos que come se llaman «alpiste» y que también le gusta el bizcocho triturado ¡Anda, como a nosotros! Es muy importante que tenga agua para beber. Tiene dos palos para saltar y volar dentro de la jaula, y también tiene un «hueso de sepia» para limarse el pico. Parece que a Clementina también la ha gustado venir a visitarnos, ya que a lo largo de la mañana nos ha deleitado con su precioso canto.

¡Gracias familia por participar en nuestra propuesta de las mascotas de forma significativa! A lo largo de esta semana nos irán visitando más mascotas de los naranjitas.

Durante la mañana hemos realizado nuestro Proyecto de Lectura, hacemos un breve resumen del ejemplar leído esta semana, mostramos el dibujo, lo registramos en la hoja de control y elegimos un nuevo ejemplar.

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Después, celebramos con entusiasmo el cumpleaños de nuestro compañero Marco C. que ya tiene 4 añitos. ¡Felicidades amigo, esperamos que tu deseo se cumpla! Nos invita a un delicioso bizcocho casero que ha elaborado junto a mamá, y a cambio nosotros le hacemos un dibujo de pulpos, el animal favorito de Marco.

Seguidamente vienen Bárbara y Ana para seguir familiarizándonos con el idioma Inglés de forma lúdica y divertida. Hoy practican «Days of the week».

Por la tarde visitamos la Biblioteca de Alqueria, hacemos la devolución y préstamo de ejemplares, realizamos lectura individual y escuchamos la narración del cuento: «Comenoches».

Después en nuestra sesión de Alfabetización elaboramos un cartel: MASCOTAS. Nos vamos fijando en cada letra, que compañero o compañera tienen esa inicial y vamos diciendo palabras que empiezan por cada una de ellas.

Terminamos nuestra jornada dibujando algunas mascotas en el suelo del patio central

MAÑANA, COMO CADA 30 DE ENERO CELEBRAREMOS TODO EL CENTRO EL DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y  LA PAZ.

Hasta mañana,

Eva.

 

UNA SEMANA FANTÁSTICA.

Buenas tardes,

Como os anuncié el pasado miércoles hoy dedicamos la entrada a hacer un breve resumen de todas las actividades y talleres que nos han mantenido ocupados a lo largo de toda la semana. He de decir, que el grado de autonomía de estos naranjitas va «in crescendo» y nos vamos haciendo mayores.

  • Chirigota de Carnaval: Hemos elegido la melodía de nuestra chirigota: «Con la nariz colorada», ultimamos nuestra letrilla, haciéndola significativa con vivencias de nuestra clase. Ahora nos toca memorizar la letra para el día de la Fiesta de Carnaval el próximo 23 de febrero. Es totalmente secreta je je no os la pueden cantar, esperamos sorprenderos con nuestra actuación. Ya os contaré más detalles sobre la fiesta más adelante.

 

  • Taller de Alfabetización: «Nombre secreto». Con cera blanda de color blanco escribo el nombre de cada uno sobre cartulina blanca, (evidentemente no se puede distinguir nada), para descubrir que nombre está escrito, debemos deslizar un pincel con color y mágicamente aparece nuestro nombre propio ¡Wow, han quedados fascinados! Una vez termina el proceso de secado, decoramos nuestro nombre con purpurina y nos atrevemos a copiarlo.

 

  • Taller Medioambiental: Explicamos al resto del grupo el Proyecto del Vivero. Aprendemos vocabulario nuevo: hijuelo (brote nuevo de una planta), cintas, cactus crasas y diferenciamos entre arena-tierra.  Plantamos esquejes en tetrabriks aportados a clase. Les ha fascinado que vayamos a montar una tienda de verdad je je.

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  • Taller Creativo: «Falso grabado». Usamos pintura de colores sobre una cartulina y pintamos con pintura negra encima. Cuando deslizamos un palito de madera van saliendo los colores del fondo, dando rienda suelta a su creatividad y experimentación.

 

  • Taller de Psicomotricidad Fina: «Botellas de Invierno». En botellas transparentes vamos introduciendo granos de arroz, trozos de de poliespán y algodón. Decoramos el exterior de la botella con un pompón rojo a modo de nariz colorada y ponemos un escobillón de color a modo de bufanda de colores. Todo este trabajo nos exige un nivel de atención alto y debemos entrenar la psicomotricidad fina, pinza para objetos minúsculos y coordinación óculo-manual. Una vez tenemos todas terminadas, bajamos a la clase de 5º EPO para cantarles nuestra canción de la nariz colorada a modo de agradecimiento por los cuentos que nos narran en las tardes de los martes. ¡Ha sido una experiencia gratificante!.

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  • Taller Lógico- Matemático: En esta sesión nos centramos en aprender a jugar al Bingo teniendo en cuenta dos parámetros: figuras geométricas y color. ¡Nos ha encantado!

 

  • Funciones Ejecutivas: Entrenamos el control inhibitorio a través de una tarea GO-NO GO. Estas tareas consisten principalmente en responder ante una demanda de manera contraria a la forma natural de hacerlo. Y además, se alterna la respuesta contraria con la forma natural de respuesta. Estimulan la función ejecutiva de inhibición de la respuesta prepotente y la flexibilidad cognitiva. Además, estimulan en cierta medida la atención y concentración.

Cuando aparece el CONEJO digo GUAU

Cuando aparece el PERRO digo MIAU

Cuando aparece el OSO me quedo en SILENCIO.

¡LES HA SALIDO DE MARAVILLA!

 

  • Juego libre en el parque: Es un momento de vital importancia para trabajar nuestra motricidad gruesa, desplazamientos, correr, saltar, escalar, trepar, además de desarrollar nuestras habilidades sociales no solo con los compañeros del grupo naranja, si no con todos los del ciclo 3-6 años.

 

  • ESPECIALISTAS: Seguimos avanzando y aprendiendo de forma lúdica con nuestros especialistas de Inglés, Música y Educación Física.

 

  • Tarde Cooperativa: Hoy nos centramos en nuestro VIVERO, Juanjo, maestro de 3º EPO nos muestra esquejes de `plantas que tenemos en nuestro jardín (tradescantia o también llamada purpurina y variedades de crasas), es importante observar de cerca, fijarnos en si tienen raíces, tocarlas con delicadeza, etc.. Seguidamente nos ponemos manos a la obra, y plantamos muchas macetas gracias a los esquejes recibidos en el ciclo 3-6 años. Es importante trabajar en equipo y ayudarnos unos a otros, así el trabajo sale mejor. 
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Finalizamos nuestra semana con una rica merienda en el jardín y con el baile de: «La familia sapo».

Me despido hasta la semana que viene,

Eva.