Después de una semana fantásticaen la que mis naranjitas disfrutaron de las narraciones de muchos cuentos, teatros, etc. Volvemos a retomar la programación de la clase naranja y a la realización de nuestras actividades y rutinas.
¡Nos ha encantado la Semana de la Lectura!
Comenzamos la mañana con la asamblea, donde contamos aquello más significativo del fin de semana y elegimos a nuestra súper-ayudante, Lucía, que realiza sus tareas con agrado y satisfacción. Seguidamente realizamos el reparto de ejemplares del Proyecto de Lectura, cada vez se va haciendo más complicado que cada alumno y alumna se lleve un cuento. ¡Pero lo hemos conseguido! Recordad la importancia de devolverlos el próximo lunes junto al dibujo del cuento resumen (intentad realizarlo en un momento de la semana y no dejarlo para el último día).
Hoy decidimos jugar con los bebés, tratando de simular acciones y hechos que vemos en nuestra realidad mas cercana.
Después disfrutamos de una sesión más de Ingléscon nuestras teachers Bárbara y Ana, donde seguimos ampliando vocabulario relacionado con los «Animals Farm».
La tarde se presenta lluviosa así que hoy no visitamos la Biblioteca de Alquería, en esta ocasión realizamos lectura individual con la biblioteca del aula y les narro el cuento: «Esto no es una selva».
En el Taller de Alfabetización, jugamos con las letras móviles, tratando de montar palabras que nos son conocidas atendiendo con ello a la conciencia fonológica de los fonemas utilizados.
NOTA: Os recuerdo que esta semana NO tenemos clase el miércoles 1 de mayo y el viernes 3 de mayo. El próximo jueves 2 de mayo celebraremos el día de la Cruz, así que pueden venir ataviados con trajes o complementos para la ocasión (evitad los tacones por favor).
Empezamos la semana con mucha alegría e ilusión, llegamos a nuestra clase contentos y durante nuestra asamblea contamos aquello que hemos hecho durante el fin de semana. Este es un momento muy importante donde trabajamos la expresión oral, hablar delante de los compañeros, recordar hechos pasados, y esperar nuestro turno de espera.
Marco M: He ido a la nieve.
Sigrid: He ido a la fiesta de Mathéo y mi mami hizo una tarta gigante.
Pablo: He ido al parque.
Lucas: He estado en casita con mi abuela.
Maya: He ido a la playa con mis primos Mateo, Lía, Oliver y Manuel.
Mar: He lavado mis muñecos en el lavabo porque estaban sucios.
Manuel: Me he quedado en casa y he jugado con los juegos de mesa, uno era de piratas.
Antía: He estado en Conil y en Ronda y he traído unas conchas para la clase.
Mathéo: He hecho mi cumpleaños en la Vega y he abierto todos los regalos y he estado sorprendido.
Emma: He estado en casa y he jugado con los Titos.
Vera: He visto una peli de un vampiro peligroso.
Artie: He ido al parque con papá, mamá y los abuelos.
India: He ido a la playa y me he traído un cuento de las tiendas.
Aarón: He jugado en la playa.
Lola: He jugado con mamá a las Barbies.
David: He jugado con mamá a los Super héroes.
Marco C: He ido a Madrid, he tomado churros con chocolate y he jugado con la abuela Oli.
Hacemos el reparto de ejemplares del Proyecto de Lectura para esta semana. Os recuerdo la importancia de devolverlos a tiempo, ya quedan pocos ejemplares por leer a cada uno y se hace difícil el reparto. También debemos cuidar el cuento que llevamos a casa ya que éste pertenece a un compañero de clase.
Leemos el libro aportado por India referente a las Tiendas, la propuesta de juego que estamos llevando a cabo. De él extraemos información:
Carnicería- Carnicero/a-carne: productos que se venden en este establecimiento.
Pescadería-pescadero/a-pescado: productos que se venden en este establecimiento.
Panadería-panadero/a-pan: productos que se vende en este establecimiento.
Frutería-frutero-a-fruta: productos que se vende en este establecimiento.
Seguimos jugando y aprendiendo con la Propuesta de Juegode las Tiendas.
Hoy es un gran día para nuestro compañero Aarón, además de realizar todas sus tareas de súper-ayudantea la perfección, resulta que hoy también es su cumpleaños.¡Happy birthday! Le cantamos con mucho cariño cumpleaños feliz, degustamos el rico bizcocho casero que ha elaborado su papá y le hacemos un bonito dibujo como recuerdo.
Después vienen nuestras teachers Ana y Bárbara para seguir familiarizándonos con el idioma inglés.
Por la tarde, visitamos la biblioteca de Alquería, devolvemos los ejemplares a los que hemos dado lectura en clase, y realizamos un ratito de lectura individual. Después en el taller de Alfabetizaciónelaboramos un cartel de ABIERTA/CERRADA para nuestra tienda del Vivero.
NOTA INFORMATIVA: Necesito vuestra ayuda familias. Durante la Semana de la Lectura realizaremos en nuestra clase el proyecto: «Mi personaje de cuento favorito». Así que os ruego que me dejéis un comentario en esta entrada del blog diciendo cuál es el de cada uno de vuestros hijos y voy tomando registro de ellos.
Os recuerdo la importancia de leer el blog los lunes, miércoles y viernes.
Volvemos después de las vacaciones de Semana Santa a nuestra clase naranja muy contentos y con ganas de reencontrarnos con los compañeros. Durante la asamblea, antes de que Mar realice sus tareas de súper-ayudante, dedicamos un ratito a fomentar la expresión oral y contar aquello más significativo de estos días de descanso:
Mathèo: Han venido unos amigos de mi papá que se llaman Lucas y Enzo.
Emma: He ido a Dublín y he visto ciervos.
Pablo: He ido al Biodomo, he visto animales y el que más me ha gustado ha sido el perezoso.
Aarón: He ido de viaje a la nieve.
Vera: He ido a ver los tambores.
India: He ido a la playa, he visto medusas y me he comido los gérmenes de las piedras.
Artie: Ha venido a mi casa el abuelo y la abuela.
Sigrid: He hecho dibujos.
Manuel: He ido a Nevada y me he comido una hamburguesa.
Mar: He visto al tito de Cádiz que se llama Jorge.
Marco M: He ido a la playa.
Marco C: He jugado mucho.
Lucía: He ido de paseo a la playa y he sacado medusas.
David: He visto procesiones.
Lola: He jugado con mamá a la pelota.
Antía: He estado haciendo puzzles con mamá.
Fali: He ido al Nevada y me he montado en una colchoneta con papá.
Adriana: He estado en casa y he jugado con papá, mi mamá ya ha vuelto de África.
Maya: He ido a Madrid, he visto el musical del Rey León y fotos de películas.
Después realizamos el Proyecto de Lectura de forma individual mientras el resto del grupo juega con las herramientas y disfraces.
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Después disfrutamos de nuestra sesión de Inglés con Ana y Bárbara, donde comenzamos a trabajar The Farm animals.
Por la tarde, aprovechando nuestro Taller de Alfabetización, confeccionamos las letras del cartel que anuncian nuestra próxima salida (8 de abril) a la Fundación Caja Rural donde disfrutaremos de un bonito concierto didáctico. Incidimos en darle un uso informativo ya que nuestro cartel tiene la intención de recordar a aquellos padres y madres «despistadillos» que ese día tenemos que ser muy puntuales.
NOTA DE INTERÉS: La semana del 22 al 26 de abril celebraremos nuestra Semana de la Lectura en todos los cursos que conforman la etapa infantil, una semana dedicada al fomento y disfrute de la lectura. Para ello, se realizan diversas actividades adaptadas a las distintas edades, y en las que colaboran activamente las familias del alumnado. Cuentos familiares en los que pueden participar los abuelos, cuentos multilingües, teatros de marionetas, cuentos musicales, cuento motor, etc.
Si estáis interesados en realizar alguna colaboración poneros en contacto conmigo en los próximos días ya que nos gustaría cerrar la organización de las actividades en los próximos días.
Cerramos el segundo trimestre con un grado de satisfacción muy alto, seguimos cumpliendo en tiempo y forma nuestra programación. Nuestros naranjitas van adquiriendo sus contenidos, teniendo siempre presente los ritmos individuales de cada uno.
Ayer jueves pusimos en marcha a través de un divertido juego la pausa activa y el pensamiento computacional. La identificación de patrones en este caso el seguimiento de flechas y direcciones consiste en términos de los lenguajes de programación educativos, de identificar instrucciones que se repiten en una determinada secuencia de programación. Principalmente en tener conciencia de que en cada instrucción (flechas y dirección) realiza una acción determinada y que el conjunto de instrucciones ordenadas de una forma específica conducen a un resultado, en este caso tocar la campana.
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Después nos desplazamos hasta el aula de tercero de primaria para practicar la conciencia fonológica en la PDI a través de un juego muy divertido: «Una tarde en la feria» en el que hemos podido participar el grupo al completo. Identificando sonidos y asociándolos a las palabras que empiezan por ese.
Por la tarde, en nuestra sesión de Lógica matemática/Funciones ejecutivas trabajamos diferentes actividades:
Asociar números a cantidad.
Nos iniciamos en el aprendizaje de un juego de mesa: «Ladybug», en el que debemos ir lanzando el dado y mover nuestra ficha por las casillas correspondientes. Trabajando de forma implícita respetar el turno, entender y seguir las normas del juego.
Entrenamos la atención, realizando los movimientos que indica cada tarjeta.
Hoy viernes disfrutamos de nuestra mañana con los especialistas de Música y Educación Física. Aprovecho para dejaros por aquí el texto elaborado por nuestro profesor especialista de Educación Física, referente a este segundo trimestre.
A lo largo de este segundo trimestre lo más destacable es el avance en cuanto a su participación en las sesiones de clase. Las sesiones son mucho más dinámicas y su actitud en los juegos y actividades lúdicas ha mejorado significativamente.
Hemos seguido trabajando los contenidos referidos al desarrollo de habilidades básicas motrices como son: desplazamientos, saltos, lanzamientos y recepción. Al igual que otros ya trabajados en el primer trimestre como eran: el equilibrio estático y dinámico, aunque profundizando un poquito más en este trimestre con diferentes tipos de desplazamientos:
Marcha: caminar en línea recta o en diferentes direcciones.
Carrera: correr a diferentes velocidades y en distintas direcciones.
Saltos: saltar en el lugar, hacia adelante, hacia atrás o hacia los lados.
Reptación: arrastrarse por el suelo o gatear.
Escalada: subir y bajar pequeñas estructuras o superficies.
Así mismo en este trimestre hemos incidido en la orientación y percepción espacial, a través de básicas sobre nociones topológicas y de distancia, como son:
Arriba-abajo: realizando movimientos que impliquen levantar los brazos hacia arriba o agacharse hacia abajo.
Dentro-fuera: jugando con distintos materiales (pelotas) introduciéndolas en cubos o aros y realizando desplazamientos y saltos a través de aros situados en el suelo.
Delante y detrás: realizando y participando en actividades y juegos que implicase perseguir a alguien en distintas direcciones.
Cerca y lejos: experimentando movimientos que involucrara acercarse o alejarse de objetos o personas.
Todas estas nociones topológicas y habilidades básicas motrices, las hemos practicado a través de juegos y actividades lúdicas ya que son unas herramientas muy efectivas para su aprendizaje. Entre otros hemos tenido:
Juegos de seguimiento: “El come-cocos”, donde los niños y niñas pueden seguir o perseguir a un compañero/a de juego mientras practican conceptos como delante y detrás.
Juegos de lanzamiento y captura:: “ Lluvia de meteoritos”, donde los niños y niñas pueden practicar conceptos como cerca y lejos mientras lanzan y atrapan pelotas entre sí.
Juegos de construcción: “Construimos castillos con bloques de goma espuma en el aula de usos múltiples”: donde los niños y niñas pueden aprender sobre arriba y abajo al apilar bloques o construir estructuras.
Para terminar os dejo algunas imágenes de este trimestre:
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Solo me queda desearos unos maravillosos días de descanso y que mis naranjitas disfruten mucho en estos días.
A la vuelta nos espera un trimestre cargado de nuevas experiencias de aprendizaje:
Comenzamos la última semana del segundo trimestre.
Hoy le toca ser la súper-ayudante del día a Emma, la cual ha realizado todas sus tareas con emoción. Algunos compañeros han llegado bastante tarde en la asamblea y nos costaba averiguar quién faltaba. Le ofrezco una estrategia, repartimos las piedras con las iniciales a los que estamos presentes y con las restantes nos es más fácil averiguarlo.
Después hemos elegido los libros para esta semana de nuestro Proyecto de Lectura, que deberéis devolver el lunes después de Semana Santa. Es muy IMPORTANTE que las entregas se hagan en la fecha, familia, porque ya nos quedan muy poquitos libros que leer y si no ponemos en «riesgo» que los compañeros no puedan llevarse el cuento que les toca, ya hay poco donde elegir.
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Durante la asamblea hemos dado lectura al libro La Roca del cielo que nos trae nuestro compañero Manuel. Una particular historia que habla de la amistad de dos animales y de “un mal presentimiento”.
Después de nuestro rico tentempié de media mañana vienen Bárbara y Ana cargadas de energía para realizar nuestra sesión de inglés. Os enlazo el blog de Inglés donde podéis ver las actividades que están trabajando.
Por la tarde visitamos la Biblioteca de Alquería y después realizamos el taller de Alfabetización jugamos a pescar letras, las cuales debemos asociar a iniciales de compañeros o palabras que nos son familiares.
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Os comunico que MAÑANA, martes 19 de marzo, realizaremos nuestra SALIDA MENSUAL A LA VEGA DE GRANADA, así que calzado y ropa cómoda.
