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ALFABETIZACIÓN, CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, FIESTAS Y DÍAS DE SIGNIFICACIÓN ESPECIAL, Proyecto de Lectura

RECORDAMOS LA FIESTA DEL OTOÑO

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Buenas tardes familias,

Hoy empezamos la asamblea recordando la fiesta del pasado viernes. Sin duda mis naranjitas se lo pasaron muy bien con la programación de actividades pedagógicas de la fiesta. Las más repetidas: la visita del señor, señora otoño e incluso Mochi, degustar las galletas de coco, merendar con la familia, los romances de sexto, etc.

Antes de nuestra sesión de Inglés con nuestra teacher Bárbara,  hemos realizado un precioso retrato de los Señores Otoño. Os recomiendo que dediquéis un ratito a verlo con vuestros hijos e hijas y valoréis su esfuerzo y evolución. ¡Han quedado preciosos!

Hoy como cada lunes, realizamos nuestro Proyecto de Lectura. De forma individual me cuentan que libro han leído, con quien, si le ha gustado o no, me hacen un breve resumen y me enseñan lo que han plasmado en su dibujo. Después marcamos en nuestro registro el cuento que hemos leído y elegimos un nuevo ejemplar para llevarnos esta semana.

Síntesis del cuento leído

Dibujo-Resumen

Marcar registro lectura:

Elección de nuevo ejemplar:

En nuestro Taller de Alfabetización buscamos la inicial de nuestro nombre entre otras grafías de letras y la pegamos en un papel a modo collage. Tratamos de reconocer gráficamente la forma de la letra de nuestro nombre entre las demás.

Mañana visitaremos el grupo al completo la Biblioteca de Alquería como parte del trabajo previo a nuestra salida a la Biblioteca de la Chana, la cual realizaremos el miércoles 13 de noviembre. Están muy emocionados incluso con trayecto en el autobús del colegio.

Quería agradeceros vuestra asistencia y participación en la pasada fiesta. La excusa de una rica merienda para compartir todos juntos un buen rato y conocernos un poquito más.

Espero que tengáis una estupenda tarde.

Eva Oliva,

 

ALFABETIZACIÓN, CLASE NARANJA, DIARIO, MÉTODO DE PROPUESTAS, TALLER ARTÍSTICO, TALLER LÓGICO-MATEMÁTICO, TALLERES DE COCINA

TALLER DE COCINA

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Buenas tardes,

Esta semana ha estado cargada de preparativos para nuestra fiesta, aunque también hemos realizado otras actividades y talleres que paso a relataros:

  • Nos reunimos el ciclo 3-6 años para escribir en el sobre los datos correspondientes y enviar nuestras cartas con la invitación al Señor y Señora Otoño a nuestra fiesta. Los súper ayudantes de cada clase son los encargados de hacerla llegar hasta la secretaría de nuestro colegio para que la envíen lo antes posible ¡Esperemos que les llegue a tiempo!
  • Propuesta de juego: “Las familias” seguimos imitando roles diferentes y representando a través del juego la vida cotidiana. Nos convertimos en padres/madres y bebés. Con unas simples cajas de cartón simulamos cunas, en las que los bebés duermen plácidamente. Los padres y madres aprovechan el descanso de sus hijos para ver la televisión y tomar unos zumos. Me acerco y les comento, la televisión está apagada ¿no? Porque no se ve nada, así que dibujamos personajes para que salgan en nuestro dispositivo je je. Al poco rato los bebés se van despertando, para entretenerlos les cantan canciones o leen cuentos. Después calientan biberones o preparan sabrosos purés para alimentarlos. ¡Ozú que bien estos naranjitas!

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  • Representamos gráficamente nuestro juego, plasmando en el papel nuestro rol y el de los compañeros.

  • Elaboramos nuestro cartel que anuncia la próxima salida a la Biblioteca de la Chana el próximo miércoles 13 de noviembre. Para dar color al papel usamos la técnica de transferencia, pintamos con tempera el plástico de burbujas y transferimos la pintura al papel continuo. Después colaboramos pegando las letras a fijándonos en la copia.  La realización de este tipo de carteles les ayuda a ver que escribir tiene un propósito real, en este caso el de informar a nuestras familias ¡Ha quedado muy bonito!
  • Taller de Cocina: realizamos nuestras famosas galletas de coco, las cuales podréis degustar mañana en la fiesta. Después trabajamos la receta de cocina, observamos el formato de lista donde los ingredientes se van enumerando y van apareciendo uno debajo de otro. Diferenciamos dibujo de escritura, por ello utilizamos el lápiz de grafito. Le damos un sentido de utilidad a nuestra escritura, recordar la receta si la necesitamos más adelante.

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  • Hemos compartido juegos lógico-matemáticos con el grupo verde, donde además de ejercer de anfitriones, nos explican cómo realizar cada actividad.
  • Las cajas de cartón son versátiles y permiten a los niños imaginar y crear lo que deseen, desde casas hasta cohetes espaciales. Esto fomenta su creatividad y pensamiento innovador. Pues gracias a una gran caja creamos una piscina de peluches je je se lo han pasado fenomenal.

Os espero a todos mañana un poquito antes de las 16h, recordad que tenéis que subir a recoger primero a vuestros naranjitas a la clase.

Un abrazo,

Eva Oliva

ALFABETIZACIÓN, BIBLIOTECA, CLASE NARANJA, DIARIO, LÓGICO MATEMÁTICA, Proyecto de Lectura

CARTA AL SEÑOR OTOÑO.

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Buenas tardes familias,

Nos incorporamos después del puente con ganas de reencontrarnos y de volver a nuestro colegio.

En la asamblea contamos lo más significativo de este fin de semana largo:

  • Eva: He ido a Murcia a casa de mis abuelos y he cogido almejillas de la playa.
  • Diego: He estado en casa porque estaba malito de la garganta y me dolía mucho al tragar.
  • Fara: He ido a ver la Alhambra y he subido la montaña hasta arriba.
  • Ariadna: He ido a la fiesta de Antonio y Marta y me disfracé de bruja.
  • Leo: He ido volando en avión hasta la casa de la yaya y he estado con las primas Daniela y Claudia.
  • Munir: Fui a la fiesta de Antonio y Marta.
  • Mía: Me he disfrazado de bruja en Halloween y he ido a pedir caramelos con mi calabaza.

Aprovechamos para practicar la lógica-matemática con un nuevo material que hay en el aula. Primero agrupamos los animales de la misma clase, contamos cuantos tenemos y ponemos el número correspondiente. Si no sabemos la grafía de ese número, buscamos estrategias y nos ayudamos con la recta numérica de nuestra pizarra.

Mientras se desarrolla nuestro juego, las familias, voy realizando el Proyecto de Lectura de forma individual. Cada uno tiene «su tiempo especial» para contarme con quien lo ha leído, si le ha gustado o no, y hacerme un breve resumen del cuento. Me muestran orgullosísimos el dibujo que han hecho en casa, registran con una pegatina el cuento que han leído (parece una tarea fácil pero pasar las páginas para encontrarlo es una tarea que requiere de mucha precisión psicomotriz), y eligen un nuevo ejemplar para llevarse esta semana. Se han mostrado muy ilusionados con el nuevo proyecto.

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Como ya sabéis pronto será nuestra Fiesta de Otoño, aprovechamos este acontecimiento para fomentar la alfabetización de nuestros naranjitas y darle un carácter de necesidad, debemos escribir una carta para invitarle a nuestra fiesta, trabajandocon ella varios aspectos:

  • Primero hemos pensado qué decirle al Señor Otoño porque antes de ponernos a escribir hay que pensar qué queremos transmitir ¿Qué queremos decirle? Invitarle a nuestra fiesta ¿Cuándo será la fiesta? El 8 de noviembre ¿Dónde será? En Alquería Educación ¿Quién le escribe la carta? Los naranjitas.
  • Observamos la escritura de la carta y aprendemos el formato que tiene  y sus partes.
  • Por último escribimos nuestro nombre a través de la copia y decoramos la carta.

Mañana introduciremos nuestra carta junto a la de los compañeros de ciclo y la depositaremos en la Secretaría de nuestro Centro para que se la lleve el cartero.

Por la tarde visitamos la Biblioteca de Alquería, realizamos lectura silenciosa y escuchamos la narración del cuento: «Confundiendo historias».

También estamos llevando a cabo en estos días los seguimientos individuales, comprobando cómo van avanzando cada uno de nuestros naranjitas.

Paso a adelantaros algunas cosas a tener en cuenta esta semana:

  • Martes/Miércoles: El alumnado de 6º EPO se suma a la iniciativa de recogida de productos de primera necesidad (comida enlatada, leche, agua, pañales, mantas, etc. ) para enviar a los damnificados de Valencia. Si queréis colaborar, los días arriba indicados encontraréis una mesa en el jardín de nuestro Centro a las 17h, donde podréis dejar los productos.

  • Jueves: Tendremos nuestro Taller de Cocina correspondiente de este mes. Realizaremos nuestras famosísimas «galletas de coco» que podréis degustar en la fiesta.

  • Viernes: Fiesta del Otoño. Un poquito antes de las 16h os esperamos para merendar todos juntos y disfrutar de una tarde maravillosa. Esperamos vuestras especialidades.

Un fuerte abrazo,

Eva Oliva.

ALFABETIZACIÓN, BIBLIOTECA, CLASE NARANJA, DIARIO, MÉTODO DE PROPUESTAS

NOS CONVERTIMOS EN VETERINARIOS.

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¡Buenas tardes!

Damos comienzo la mañana con la asamblea. Como cada lunes fomentamos la expresión oral,  ya que es fundamental para su desarrollo comunicativo y social, además les enseñamos a escuchar a los demás y a responder adecuadamente, lo que mejora sus habilidades comunicativas. Para ello, dedicamos un tiempo individual a cada uno para que cuente lo más significativo de su fin de semana:

  • Fara: He estado escasa, he jugado con los lego y vi una película que se llamaba «Buscando a Nemo», era un pez naranja y blanco.
  • Mía: Hemos ido a la playa, nos hemos refrescado y hemos jugado a los castillos. También he ido a la cueva de Guadix y jugué con mis juguetes.
  • Eva: He ido a un parque con columpios. También di un paseo.
  • Ariadna: Fui a dar un paseo por el campo y encontré bellotas. Cogí tres y le he puesto ojos, boca y pintalabios.
  • Munir: He ido al Parque de las Ciencias, vi muchos animales: tortugas, peces naranjas, mariposas, águila, lechuza, búho y muchos más.
  • Diego: Cuando me levanté vi un poco la tele, me tomé el desayuno y entonces mis papás me apagaron la tele y yo me enfadé mucho porque quería ver la película entera.
  • Leo: He estado en casa y he jugado con mi hermana Martina. He dado un paseo con mi bici verde por el parque.
  • Leo G.: He jugado con los Potatos y he comido patatas con carne.

Después damos comienzo a nuestro Método de Propuestas, están han sido las opciones propuestas:

Para dar cabida a las dos propuestas, decidimos jugar a los Veterinarios. Montamos consultas, repartimos roles y con el instrumental médico que tenemos en el aula curamos a nuestros animales de peluche.

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En alfabetización trabajamos la inicial de nuestro nombre como  identidad personal,  reconocer su inicial o nombre propio les da un sentido de pertenencia. Identificar su letra en medio de unos caracteres (carteles, nombres escritos, rótulos de la clase, palabras) es el primer escalón, para pasar posteriormente a jugar con su nombre propio.Podríamos decir que estas iniciales se convierten en su primer abecedario. Decoramos nuestras iniciales personalizadas con gomets, trabajando además la coordinación óculo-manual. Estarán siempre presentes encima de la pizarra de nuestra clase.

En nuestro proyecto educativo utilizamos las letras mayúsculas en Infantil, la selección de estas grafías  se fundamenta en que tienen rasgos distintos entre sí que permiten diferenciarlas en comparación con las letras minúsculas. Además la mayúscula se adapta mejor a nuestra psicomotricidad fina.

Compartimos hoy nuestra visita a la Biblioteca de Alquería con nuestros compañeros de la clase roja (4-5 años), realizamos lectura silenciosa, intercambiamos libros entre nosotros y escuchamos la narración del cuento: «La casa de Tomasa».

NOTA: A lo largo de esta semana debéis traer a clase el libro que vais a aportar para el Proyecto de Lectura. Os he dejado una bibliografía de sugerencia por si os sirve de ayuda en el tablón de clase. Cuando demos comienzo dedicaré una entrada del blog al Proyecto de Lectura para que os sirva de recordatorio.

Un fuerte abrazo,

Eva.

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LLAMANDO A TORRE DE CONTROL.

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¡Hola!

Damos comienzo a una nueva semana en la clase naranjita.

Aprovechamos el momento de la asamblea para fomentar la expresión oral, les permite expresarse, mejorar su vocabulario, aprender a comunicarse de manera efectiva, además de respetar el turno de palabra y fomentar la escucha activa.

Contamos nuestro fin de semana:

  • Mía: Fui a la casa de la abuela, estuve en el patio jugando con mis cartas de pitufos y me tomé un Colacao.
  • Diego: He ido a comer a un restaurante con mi amigo Nico y allí había muchas avispas.
  • Munir: Desayuné con papá un zumo y una tostada. Después me compró un Spiderman negro.
  • Ariadna: He ido a ver el circo Encantado, me dio un poquitillo de miedo, pero me gustó. También he ido a Piñar.
  • Eva: He ido a un parque de columpios y he jugado con mamá y Daniela.
  • Leo: He ido a un parque con mami y mis hermanas. Había una fuente que echaba agua, y también había un tobogán que tenía una escalera. En mi casa había un mosquito.
  • Fara: He comido tostada. He ido a un parque, había muchas palomas y cuando yo estaba cerca salían volando.

Continuamos con nuestra Propuesta de juego: Los aviones, en esta ocasión aprendemos  acerca una parte muy importante en los aeropuertos: la Torre de Control. Es como un gran director de orquesta, pero en lugar de música, controla los aviones que están en el cielo y en el aeropuerto. Es un edificio alto donde hay personas que se encargan de asegurarse de que los aviones despeguen y aterricen de manera segura. Ellos tienen radios y pantallas que les muestran dónde están todos los aviones. Cuando un avión quiere despegar, la torre les dice cuándo es el momento adecuado para hacerlo, para que no choquen con otros aviones. Y cuando un avión quiere aterrizar, la torre también les dice cuándo y dónde pueden bajar. Así que, gracias a la torre de control, los aviones pueden volar por el cielo sin problemas y todos llegan a su destino sanos y salvos. ¡Es un trabajo muy importante y emocionante!

Dibujamos pistas en el suelo  y construimos una torre de control con ayuda de las construcciones. Rápidamente nuestra clase se convierte en un gran aeropuerto en el que aterrizan y despegan los aviones.

Después de tomar nuestro tentempié de media mañana, llega Bárbara con sus juegos y canciones para seguir aprendiendo Inglés.

Por la tarde visitamos la Biblioteca de Alquería. Tras la lectura individual y el préstamo de libros para nuestra clase, escuchamos la narración del cuento: ¡Vivan las uñas de colores!

En el Taller de Alfabetización entrenamos la conciencia léxica. Esta habilidad nos permite entender que las oraciones están formadas por palabras. Así, pueden identificar estas unidades y manipularlas. La primera actividad consiste en contar las palabras de una oración con ayuda de una imagen. Las oraciones se van presentando de una forma graduada, de menos a más elementos.

NOTA. Mañana estaba programada nuestra primera Salida a la Vega de Granada, si el tiempo lo permite y nos da una tregua la lluvia, saldremos a disfrutar de nuestro entorno más cercano. 

Un fuerte abrazo,

Eva Oliva