Aquí os enlazo una canción de las vocales que les gusta mucho:
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Método de propuestas
Hoy hemos pasado un día estupendo en la clase amarilla.
Los ánimos han estado muy calmados y el juego se ha desarrollado sin grandes conflictos, en armonía y con un nivel de relaciones sociales cada día mayor. Nuestro nivel de lenguaje va aumentando (y mejorando…) notablemente a lo largo de las semanas, esto facilita la comunicación con los demás y hace que sea más fácil «compartir» momentos de juego.
Los materiales con los que hemos jugado (y experimentado ) hoy han sido: los túneles de tela, las colchonetas y los globos. Ha primado el juego motor sobre el representativo en esta ocasión. Ellos mismos han generado un juego tan rico durante la sesión, que no hemos querido interrumpir la dinámica que habían generado. Lo han pasado estupendamente y han sabido gestionar el juego por ellos mismos, ¡OZÚ QUE BIEN!
En la asamblea hablamos sobre cómo hemos visto el juego «desde 
fuera», desde nuestra visión de adulto. Después hemos preguntado a cada niñ@ con quién ha jugado y cómo ha sido su juego (¿a qué has jugado y con quién?). Todos han sido capaces de responder y eran conscientes completamente de lo que se les estaba preguntando. ¿Esto que significa?…………, muy sencillo, que nuestros niños y niñas están creciendo.
Mañana más.
Encarna Camús y Loli Gálvez
MÉTODO DE PROPUESTAS
Ya está todo el grupo al completo, recuperados los que estaban enfermos en casa.
Seguimos trabajando en la Clase Naranja y hoy ha tocado un poco de recursos TIC en la pizarra digital. Trabajamos conceptos que ya sabemos pero que podemos afianzar a través de este medio que es muy atractivo para ellos/as: identificar formas geométricas, hacer seriaciones sencillas, contar hacia delante y hacia atrás, y jugar un poco con fantasmín en su castillo. Os pongo los enlaces por si queréis practicar en casa:
http://www.sehacesaber.org/juegos/nubaris/X_TP_4_3.html
http://recursostic.educacion.es/infantil/fantasmin/web/a/aa_02vf.htm
Después llega el momento de elegir las propuestas de juego y el grupo se divide en: PIRATAS, MAMÁS Y CONSTRUCCIONES. Cada cual asume el papel que desempeña en el juego y se organizan en diferentes espacios, en el suelo, en las mesas…
En la Asamblea de comunicación, antes del Inglés, me expresan con mucha claridad a lo que han jugado y con quién.
El dibujo de la propuesta de juego lo hacemos por la tarde antes de merendar.
Estamos trabajando el cuento de CAPERUCITA ROJA, ya que es el tema de la obra que vamos a ver, si en casa tenéis cuentos de caperucita, disfraces o cualquier cosa relacionada con los personajes podéis aportarla para enriquecer la actividad.
Hasta mañana
Carmen Jiménez
BROCHETAS DE FRUTAS.
Día a día, las habilidades motoras de los «peques» aumentan
considerablemente. El juego motor es más social, aceptan cada vez más la norma. En esta sesión aprendemos a respetar el turno para subir al circuito. Esperamos el ritmo del compañero y no empujamos.
Visitamos la cocina y a las cocineras. Charo y Loli nos hablan de la importancia de comer de todo tipo de fruta para poner fuerte los huesos y los músculos de nuestro cuerpo humano.
Recordamos las normas básicas de higiene como:
- Antes de manipular los alimentos nos lavamos las manos.
- Nos subimos las mangas para poder trabajar.
- No vale llevarse los dedos a la boca, tampoco tocar la nariz o arrascarse la cabeza.
Una vez preparada la brocheta, ahora toca degustar tan delicioso
manjar. Invitamos a Lindley que se incorpora en este instante. Con ella aprendemos nuevas palabras en inglés mientras recordamos otras.Solo se escucha, un único sonido ¡UMMM! ¡More please! (nos dicen sin cesar).
Loli Gálvez y E ncarna Camús.
EXPERIMENTO DE ADELINA: «LA PIMIENTA QUE HUYE»
Comenzamos este Miércoles con una Asamblea en la que hemos tratado diferentes temas: las emociones y nuestra próxima salida al teatro. Será la semana que viene el día 17 de Marzo y el título de la representación es «CAPERUCITA ROCK´JA», es un musical para toda la familia lleno de diversión, frescura y originalidad con el que Acuario Teatro nos invita a revivir el conocido cuento desde una nueva perspectiva. Acuario Teatro realiza una moderna y divertida adaptación de la obra de Charles Perrault, en la que sus personajes no pierden la esencia original y la historia mantiene sus constantes.
Después de la asamblea, preparamos la mesa y los materiales necesarios para el experimento. Adelina explica muy bien qué necesita y los pasos a seguir para hacerlo:
- Recipiente
- Agua
- Jabón
Echa el agua en el recipiente, a continuación la pimienta y después les enseña que si moja el dedo en el agua con la pimienta, sin nada en él, no pasa nada. Pero si se echa un poquito de jabón en el dedo, la pimienta huye y se va.
¡¡QUÉ DIVERTIDO!! Les ha gustado mucho!!
Como siempre, después de cada experimento, hacen el dibujo representativo de lo vivenciado.
Después de comer disfrutamos del arenero y del espacio del 0-3 años.
Ya tenemos el cartel que nos informa de los espacios que podemos utilizar, los horarios y las cosas que no se pueden hacer dentro de nuestro parque.
Y por la tarde, MÚSICA con Elena
Carmen Jiménez