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LISTOS PARA LA SEGUNDA SALIDA AL EXTERIOR

Hoy nos centramos en el JUEGO. Nos convertimos en excelentes cocineroCOCINEROS.. Utilizamos: la vajilla, la cubertería, la batería de cocina para crear deliciosas comidas con las galletas y los  macarrones.  El nivel de juego que desarrollan es mucho más organizado y  sobre todo más social. Tras la recogida, hacemos la Asamblea de comunicación: en la puesta en común de la experiencia vivida como “cocineros”, expresan con quién juegan, a qué han jugado y con qué han cocinado. También tratamos los incidentes transcurridos durante el desarrollo del mismo y llegamos a acuerdos. A continuación se realiza la expresión gráfica sobre el papel.

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Insistimos en la NORMA de la salida al exterior:

  •  TODOS JUNTOS.
  • DESPACITO SIN EMPUJAR, BAJAMOS Y SUBIMOS ESCALERAS.
  • EN EL BUS, NOS SENTAMOS BIEN EN EL ASIENTO Y NOS PONEMOS EL CINTURÓN DE SEGURIDAD.b

En un pis-pas, pasa la semana. A lo largo de ella hemos ido contando los días que nos faltan para la salida y por fin llegó el momento.

PD: IMPORTANTE PARA MAÑANA, LLEGAR A LAS NUEVE DE LA MAÑANA, SE RUEGA PUNTUALIDAD.

GRACIAS.

Loli Gálvez y Encarna Camús.

 

HOY SEMBRAMOS……ZANAHORIAS Y REMOLACHAS

Hoy en la clase amarilla estas son las cosas más interesantes en las que hemos participado:

  • Movemos nuestro cuerpo con el juego con bloques de goma-espuma ¡Nos encanta!
  • En la asamblea inicial recordamos que el viernes vamos de excursión; recordamos las normas básicas que deberemos tener en cuenta (autobús, desplazamientos en grupo, nivel de ruido, atención…..). Damos pie a la propuesta de «los cociner@s», con la que están muy animados.
  • Jugamos con la cocinita, los animales y las construcciones.
  • Volvemos a reunirnos para tomar la fruta que nos reparte MARCELO como súper-ayudante, e introducimos la actividad que realizaremos cuando salgamos al patio: ¡vamos a sembrar!.
  • Con Lindley escogemos nuestro animal favorito y le damos color (BIRD, CAT, DOG, SNAKE, FISH, RABBIT…..). Podéis ver todos los dibujos en el tablón.
  • Y por fin…………………bajamos al huerto para realizar tareas de Innovaciones Educativas: EL HUERTO ESCOLAR COMO UNA ACTIVIDAD PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EL PREESCOLAR: SIEMBRA. Hemos seleccionado dos tipos de semillas que se adecuaban a la época del año en que nos encontramos, y que además nos permitían introducirlas en nuestra ensalada cuando hayan crecido (pensamos que llegada la primavera). Estas verduras son las ZANAHORIAS y las REMOLACHAS. También hemos aprovechado para trasplantar a nuestra jardinera un poquito de ORÉGANO que también veremos crecer junto a nuestras hortalizas. Aquí os dejamos algunas fotos del momento de la siembra:

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  • Por la tarde, realizamos un dibujo sobre cómo pensamos nosotros que van a ser las plantas que crecerán de nuestras semillas.
  • Y durante la merienda……..disfrutamos escuchando la canción titulada «Historia de una semilla». Esperamos que os guste.

https://youtu.be/nHzqsRZzigg

Como veis…………..ha sido un día tranquilo, jajaja. Hasta mañana.

Encarna Camús y Loli Gálvez

EXPERIMENTO: «EL HUEVO SALTARÍN» BY VEGA

A primera hora en la Asamblea, mientras esperamos a que esté todo el grupo, hacemos juegos matemáticos con los tapones: buscamos equivalencias y correspondencia de cantidad con número.

IMG_4766Ya cuando estamos la mayoría, Vega comienza a explicar en qué consiste su experimento. Primero saca los materiales que le hacen falta ( huevo, vinagre y bote de cristal con tapadera) y después lo va explicando con la ayuda de las imágenes que ha traído preparadas de casa. Lo ha hecho muy bien con algún que otro altercado ja, ja, ja

Todos/as han estado muy atentos y han podido manipular de manera individual huevos de codorniz, y solo han roto uno.

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Enseñamos al grupo cómo está  el huevo crudo antes de meterlo en el vinagre, lo abrimos y observamos la yema y la clara. También pelamos un huevo cocido para que vean la diferencia. El huevo tiene que estar en el vinagre dos días para que se produzca el cambio en la cascara y lo podamos utilizar con cuidado como una «pelota».

Los dibujos que han hecho sobre lo que han observado y experimentado  son muy representativos de la actividad.

Hasta mañana

Carmen Jiménez

JUEGO HEURÍSTICO CON BANDEJAS.

Comenzamos a tomar el pulso al día con el juego motor: equilibrio y los royos grandes de cartón, son los materiales empleados.

Para desarrollar el juego. Deciden que sean las muñecas,  los carritos de paseo  y la peluquería. Cada uno elige con quién compartir su juego.

Hacemos dos grandes grupos. Mientras uno juega con los juguetes el otro grupo juega a descubrir las posibilidades entre sí, de los DSC03521diferentes objetos. Al cabo de un tiempo se cambian de actividad. Así todos tienen las mismas oportunidades de disfrute.

En el Juego Heurístico con bandejas. En esta sesión manipulamos, experimentamos e investigamos con: arroz, cilindros de cartón de distinta longitud, así como de diferentes diámetros y palos de polo. 

ASAMBLEA. El tema central es nuestra próxima salida a la Escuela de Hostelería. Recordamos la norma de la salida y contamos los días que faltan para la visita. Hablamos también de lo importante que es mantener el orden, colocando cada cosa en su lugar para que, cuando necesitemos algo saber dónde esta. Para ello, entre todos ordenamos el rincón de la cocina. Para terminar hacemos la lectura de: “Con una abejita HACEMOS TORTITASes el título del2-hp617 cuento que Sofía aporta al aula para compartir con sus compañeros  y amigos. Es un magnífico libro de receta. 

Hacemos  una representación. Primero buscamos los utensilios necesarios para hacer las tortitas: cuenco, cuchara, batidora…y luego » como descarga (1)si…» hiciéramos las tortitas con huevo, harina, leche….

 

PD: El próximo viernes, día 19 visitamos la Escuela de Hostelería.

Loli Gálvez y Encarna Camús.

PROYECTO DE LECTURA: «ESTE SOY YO»

Continuamos con el Proyecto de Lectura, espero que os gusten los títulos que hemos elegido. En la Asamblea vemos quién los ha traído y contamos «Este soy yo». Cada semana además de hacer el intercambio, iremos leyéndolos aquí también.

En Inglés comienzan una nueva propuesta «BIRDS», escuchan el sonido de los pájaros y ven los diferentes colores que pueden tener. Escenifican como vuelan los pájaros por todo el espacio de la clase.

Por la tarde jugamos a ensartar la cantidad de cuentas que nos indica el número. Trabajamos la motricidad fina y las matemáticas.

Mañana más

Carmen Jiménez