Hoy comenzamos la semana con una gran novedad dentro de nuestras rutinas de autonomía: ¡¡YA NO TENEMOS BABERO PARA COMER!! Los amarillitos van creciendo en todas las facetas de su desarrollo y una de ellas es la adquisición de autonomía en su día a día.
Estamos muy motivados y contentas de ir avanzando en este sentido pues queremos ser cada vez más independientes y hacer las cosas por sí solos, de ahí la frase que vamos a oír mucho, «yo solo» o «yo sola».
En el cole fomentamos esta autonomía a través de las rutinas diarias, practicando sus habilidades y generando estrategias nuevas para alcanzar esa independencia. Sabemos que un niño autónomo es más seguro, con un mejor concepto de sí mismo y sobre todo, feliz.
Desde casa, también tenéis que favorecer esa autonomía y dejarlos hacer las cosas por sí solos. No importan que se equivoquen o que se manchen, se trata de tener paciencia y animarlos a que lo vuelvan a intentar hasta que lleguen a conseguirlo.
Cosas que pueden empezar a hacer solos:
Vestirse y desvestirse
Lavarse manos y cara
Comer
Ayudar en algunas tareas sencillas de casa ( poner la mesa, llevar la ropa al cesto para lavar, recoger los juguetes…)
Tenemos que tener claro que hay que motivarles para que vayan adquiriendo un buen desarrollo emocional. La frase «ya eres mayor», les encanta y les gusta. Por ello, explicando, practicando, apoyando sus logros, con cariño y paciencia, podemos llegar a conseguir que nuestros niños crezcan siendo seguros y felices.
En nuestra Asamblea de la fruta, la figura de Súper es también muy importante en el desarrollo de su autonomía, asumiendo pequeñas responsabilidades en las que se sienten muy motivados y protagonistas, aumentando poco a poco su autoestima.
Espero vuestra colaboración como familia para que podamos ir avanzando y fomentando esta autonomía necesaria en el desarrollo de los peques.
Como os anuncié en la entrada del pasado viernes hoy nos íbamos a centrar en el Proyecto de Trabajo que nos va a ocupar este segundo trimestre: «El Vivero».
Durante el mes de enero y hasta el mes de abril(15-17 de abril) comenzaremos esta actividad, que se realizará dentro de las tardes cooperativas, aunque dedicaremos algunos momentos de siembra en la franja de la mañana, para que todo el grupo sea partícipe de la actividad y le sea significativa.
La actividad consiste en plantar esquejes, o sembrar semillas en envases de tetrabriks con la intención de cuidar y regar durante algunos meses, con el fin de montar nuestra tienda del Vivero y vender nuestras plantas a vosotros como familias, en el día asignado para la clase naranja comprendido del 15 al 17 de abril, y así adquirir libros para nuestra biblioteca del Centro.
¿Qué objetivos vamos a trabajar?
Conocer diferentes plantas
Distinguir distintos tipos de siembra
Colaborar con el riego y cuidado de las plantas
Adjudicar un valor económico a nuestras plantas.
Aprender a sumar y restar cantidades con estrategias.
Comprar/vender.
Publicitar nuestro vivero: a través de nuestro cartel anunciador.
Montar nuestra tienda del vivero
Contar el dinero recaudado.
Invertir nuestras ganancias en la compra de nuevos ejemplares para la biblioteca del Centro.
Por ello, necesitamos que vayáis trayendo a clase envases de tetrabriks previamente lavados y recortados, y si podéis, aportar esquejes de plantas que tengáis en casa.
Nuestro Objetivo de Centro de este año engloba a la perfección este Proyecto del Vivero: “Cooperativismo, Emprendimiento y Creatividad”.
Hoy lunes, hemos realizado nuestro Proyecto de Lectura, y hemos comenzado nueva propuesta: «Los veterinarios».
En la clase naranja damos cierre a una semana más. A lo largo de esta semana hemos trabajado numerosas actividades y hemos disfrutado con diferentes experiencias de aprendizaje. Os hago un breve resumen en lo acontecido en los dos últimos días.
El jueves a primera hora recibimos la visita de Laura González para impartir una de las sesiones del Departamento de Orientación de Alquería, en esta ocasión centrada en entrenar las Funciones ejecutivas de forma lúdica y divertida, prestando especial atención a la inhibición.
Clasificamos piezas: Con piezas de lego clasificamos por colores, de forma que llevamos a cabo un sistema de turnos sin parada. Es un trabajo de percepción, coordinación y autocontrol, entrenamos igualmente la memoria de trabajo.
Recorrido de aros:Hacemos un circuito de aros en los que tienen que ir colocando las piernas unidas, separadas o a la pata coja.
Dentro-fuera: En un camino de aros encontramos dos vasos dentro y dos vasos fuera, los niños tienen que ir saltando y colocando los vasos al revés de cómo se los encuentran. En esta actividad fortalecemos la motricidad gruesa, el equilibrio, y el autocontrol, así como la flexibilidad cognitiva.
Canasta en silla: En parejas y con un aro sujetado con las manos, codos, cabezas o barriguitas, los niños van haciendo un recorrido hasta encanastarlo en una silla. Este ejercicio obliga a concentrar la atención y mantener la coordinación con mi compañero para llegar al objetivo.
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Después celebramos el cumpleaños de nuestra compañera Mar, la primera en recibir 4 años en la clase naranjita. Llamamos al duende de los cumpleaños para que venga a recoger su deseo, y entonamos con alegría «Cumpleaños feliz» y «Happy birthday to you». Ella nos invita a un delicioso bizcocho casero que ha elaborado con su mamá y nosotros le regalamos un precioso álbum de dibujos hechos con el corazón.
Por la tarde trabajamos la lógica-matemáticay las Funciones Ejecutivasde forma conjunta, a través del juego de mesa llamado «Bichos», en cada ficha hay un número determinado de bichos, lanzamos el dado y debemos asociar la grafía del número con la cantidad asociada. Además trabajamos la espera, atención, memoria (tratando de recordar el número de bichos si ya los he contado previamente en otro lanzamiento) y la concentración.
Damos cierre a nuestra Propuesta de Juegoque nos ha ocupado en estas semanas: «Los médicos», hemos aprendido y vivenciado a través de nuestro juego multitud de experiencias de aprendizaje. Introducen una nueva variante «veterinarios», a partir del lunes pueden traer de casa peluches de animales y cosas relacionadas con el tema de las mascotas. También os quiero solicitar que me enviéis a través del email de apoyo-familias fotos y nombre de las mascotas que tienen mis naranjitas, si alguno no tiene en su propia casa nos sirven las de los abuelos, titos, primos, etc. (Los adoptamos con ilusión je je).
Hoy como cada día, realizamos nuestra asamblea, Maya, la súper-ayudante de hoy, realiza sus tareas con ilusión y agrado:
Cuenta a los asistentes.
Averigua la fecha de hoy.
Copia su nombre.
Cuenta el número de letras que tiene su nombre propio, identifica la grafía y lo asocia a cantidad.
Alimenta a la mascota de nuestra clase: «Kiki».
Trabajamos también con nuestras «piedras mágicas» que tienen marcadas la inicial de cada miembro de la clase, identificamos la nuestra y tratamos de reconocer la de los compañeros que han faltado.
Después damos comienzo a nuestra sesión de músicacon Elena, entre otras muchas actividades escuchamos:
Seguidamente tenemos nuestra sesión de Educación Físicacon Alberto, donde ponemos nuestro cuerpo en movimiento.
Damos cierre a nuestra semana con la Tarde Cooperativa, presentamos el nuevo Proyecto que nos va a ocupar hasta el mes de abril: «El Vivero». (El lunes próximo os dedicaré una entrada específica para detallaros el Proyecto). Hoy con ayuda de la clase roja y la clase verde explicamos a la clase naranjita en que consiste este Proyecto. Observamos diferentes esquejes aportados para la plantación, nos fijamos en las raíces de las plantas y cual es su utilidad. Además promovemos la actividad de reciclaje ya que nuestras macetas serán tetrabriks que debéis ir trayendo de casa lavados y cortados. Después de toda esta presentación plantamos unas poquitas de plantas, escuchamos el cuento: «Una montaña de amigos», cantamos una canción muy divertida: «Como planta usted las flores» y degustamos una rica merienda en compañía de todo el ciclo 3-6 años.
NOTA: Os recuerdo que el lunes debéis traer los ejemplares del Proyecto de Lectura.
Espero que mis naranjitas disfruten de un estupendo fin de semana.
El grupo amarillosigue aprendiendo a través de las diferentes situaciones de aprendizaje que les proponemos diariamente. Desde primera hora de la mañana la organización espacial y los materiales hacen que comencemos a explorar, jugar y afrontar situaciones estimulantes que les ayudan en su proceso de aprender.
A partir de este trimestre, las sesiones de JUEGO HEURÍSTICO se van a alternar con el JUEGO POR BANDEJAS, ya que ambas actividades son muy importantes dentro de nuestra metodología en el ciclo 0-3 años por los beneficios que les aportan tanto a nivel cognitivo ( creatividad, pensamiento lógico-matemático, atención…) como afectivo y social.
Ayer manipulamos y exploramos con ANILLAS DE MADERA, GOMAS, CUERDAS Y LATAS CONTENEDORAS. Antes de la sesión, le explicamos entre todos a Ariadna en qué consiste este juego y cuales son las normas: primero presentamos los materiales, ponemos la música y sólo jugamos con estos objetos en el espacio despejado de otrosjuguetes que puedan distraer su atención.
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Con esta actividad estimulamos su pensamiento creativo, el aprendizaje significativo a través del ensayo-error, el compartir los materiales…
El Parque también es un espacio de aprendizajes en el que libremente organizan sus juegos más motóricos y simbólicos a través de los diferentes materiales que encontramos en este espacio exterior. El juego con la arena, los desplazamientos por las montañas, la casita como lugar para esconderse….son ideales para su desarrollo motórico, afectivo y social. Es un espacio muy enriquecedor para los peques en el que se sienten libres para explorar y experimentar.
Hoy tenemos un viernes muy divertido jugando con la MESA DE LUZ. Es una herramienta pedagógica, creativa y artística en la que experimentan sensorialmente con los materiales que les ofrecemos: piedras y palillos de colores, formas geométricas y siluetas de animales.
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Os dejo los títulos de los cuentos que hemos leído estos días:
Ayer pudimos disfrutar de nuestra Salida mensual a la Vegadel mes de enero. La niebla espesa que apareció al amanecer se fue disipando y decidimos dar un agradable paseo por nuestro entorno más cercano. Pudimos observar Sierra Nevada a lo lejos repleta de nieve, los cambios en el paisaje de invierno, árboles sin apenas ya hojas que el viento se ha llevado. Antes de dar comienzo a nuestra aventura, recordamos las normas de andar por el filito de la carretera. Llegamos hasta una bonita pradera donde podemos investigar, correr y jugar alegremente. Volvemos al cole con algo de barro en nuestros zapatos y con la sensación de haber vivido otra bonita experiencia.
Por la tarde, realizamos la expresión gráfica de nuestro paseo por la Vega de Granada (Cuaderno de Campo), coloreamos de verde un fondo simulando la pradera y tratamos de dibujarnos sobre ella. Y durante la merienda disfrutamos de nuestra actividad Inter-etapa con 5ª EPO, en esta ocasión es Oliver el que nos narra el cuento: ¡Qué llega el lobo!
Ayer también realizamos las «radiografías caseras» de nuestra mano con el resto del grupo. Mostraban gran alegría y satisfacción cuando veían su manita impresa. Con cera blanda de color blanco dibujamos los huesos de nuestra mano.
Hoy miércoles dedicamos la mañana a nuestro Método de Propuestas:seguimos súper motivados con los médicos. Recordamos cómo puede mirar un médico la garganta para ver si tenemos infección, a través de una radiografía podemos ver como pasa la comida por nuestro cuerpo, seguimos aprendiendo a través de vídeos educativos adecuados a nuestra edad y poniendo en práctica aquello que vamos aprendiendo.
Después de nuestro juego realizamos la expresión gráfica del dibujo, tratando de plasmar en él nuestro juego y nuestros compañeros.
Por la tarde, disfrutamos de una nueva Sesión de Ingléscon Bárbara donde practicamos vocabulario sobre «Winter».
