Empezamos la mañana con las colchonetas y túneles. Lo pasamos muy bien, intentamos hacer volteretas, el pino, saltamos…. Cuando la actividad motríz va perdiendo intensidad, pasan al juego libre con la cocinita y los pianos.
Después de recoger, nos vamos al aula de motricidad y tenemos sesión de Juego Heurístico, con los siguientes materiales: CILINDROS DE CARTÓN, TAPADERAS Y LATAS CONTENEDORAS. Han investigado mucho con los diferentes objetos, interactuando entre ellos y expresando verbalmente sus «logros» o dificultades ante algunas acciones.
La sesión transcurre en un clima muy tranquilo y dejamos un tiempo para la recogida del material, momento tan importante como el juego, en que se trabajan contenidos prematemáticos como la clasificación y el orden así como nociones topológicas de arriba, abajo, detrás, delante….
Disfrutamos de este buen clima veraniego en el Parque y las mayores de primaria nos acompañan en nuestros juegos ¡¡LO PASAMOS FENOMENAL!!
La gran sorpresa de la mañana ha sido el hecho de que tanto a María como a Aline ayer les pusieron una vacuna. ¡Qué valientes!.
Nos han contado que solo duele un poquito…., pero hemos aprovechado para hablar de la importancia de las vacunas. Gracias a las vacunas no tenemos enfermedades graves, o si pasamos esas enfermedades las pasamos de una forma más leve o más «flojita». Casi tod@s han afirmado que recordaban cuando les habían puesto alguna vacuna.
Andrea ha traído a clase su maletín de médico de casa (ayer dijimos que quien tuviese algo que aportar sobre el tema podía traerlo…., así que muy bien por recordarlo). Esto nos ha recordado que ayer lo pasamos fenomenal, así que por unanimidad hemos decidido que continuamos con la propuesta de LOS MÉDICOS.
Hemos planteado en clase diferentes espacios para poder recrear diferentes roles (médicos y/o pacientes), así hemos diferenciado una sala de espera, la consulta médica y la sala de enfermería para realizar las curas. Como veis, todo muy preparado, jajaja. Estos son los roles que han elegido:
MÉDICOS: Candela, Ana, LeoS., Luís, Sofía, Clara, Andrea, María, Beatríz, Marco y Leo Perandrés.
PACIENTES: Marcelo, Luna, Aline, Alex, Oliver y Violeta.
Aquí os dejo algunas «fotillos»:
Hoy además, hemos tenido nuestra primera SALIDA A LA VEGA. Como ya os informamos en la reunión de presentación de proyecto, serán todos los primeros miércoles de cada mes.
El paseíllo de hoy ha consistido en un primer contacto con este entorno extraño para nuestros naranjitas. En gran asamblea, rojos y verdes nos hablan sobre las normas que hay que respetar en estas salidas: vamos andando por el filito del camino, los verdes encabezan la excursión seguidos de naranjas y rojos, cuando se acerca un coche nos paramos hasta que se ha ido……..¡todo nuevo para nosotros!
Hemos observado principalmente el entorno, ¿ha llegado ya el Otoño?, ¿hay algún signo que lo delate? (poquitos todavía…., jajaja).
Lo que más nos ha llamado la atención de la salida de hoy ha sido:
Lo pequeño que se ve el cole a lo lejos….
El tractor trabajando la tierra
El árbol gigante del final del camino
El agua de la acequia
Y el maíz que está creciendo en los campos colindantes
Hemos podido acercarnos a uno de estos campos y coger una mazorca, aún verde, para investigar y ver cómo es en su interior. Nos llevamos una gran sorpresa…¡tiene pelos!. Hemos traído una rama (con tallo, hojas y flor) y una mazorca a modo de muestra de nuestro descubrimiento. Preguntadles por ella, está en la mesa del pasillo y os la pueden enseñar ellos mismos.
¡Qué mañana más atareada! Comenzamos haciendo equilibrios.
Grandes y pequeños se ponen en marcha, con las pilas cargadas no paramos ni un instante. Recibimos en la clase a nuestra mascota “UN PEZ”, estaban muy ilusionados/as al verlo. Lo hemos estado observando un buen rato. Entre todos lo tendremos que cuidar echándole de comer diariamente.
Hablamos de cómo es el pez, su color, partes del cuerpo…. .Le ponemos nombre: naranjito y yellow.
MÉTODO DE PROPUESTAS. Durante la asamblea son los niñ@s quienes van diciendo de uno en uno a qué jugar. Más tarde unificamos sus intereses, los juguetes elegidos son: las muñecas con los carros y las herramientas de caarpintero. Ell@s solos van ocupando diferentes espacios del aula. Como podéis observar el tipo de juego que desarrollan es el juego paralelo (es el juego que consiste en ocupar el mismo espacio, pero cada uno va a lo suyo).
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Para terminar hacemos la representación gráfica del juego. Nos visita Lindly (profe de ingles). Recordamos los colores del otoño y el poema de las hojas que caen y el viento………….Decidimos buscar hojas (leaves) de otoño en nuestro jardin. Y por supuesto, además de todo esto, hemos jugado, hemos “charlado”, hemos compartido, comido, dormido……..¡un día la mar de completo.
Comenzamos con la propuesta del «Otoño» como estación en la que nos encontramos, aunque el clima que tenemos no sea propio de ella.
Hoy les preguntamos qué colores son los de otoño y van respondiendo con acierto, ellos/a tienen conocimientos previos acerca de lo que pasa en esta estación: se caen las hojas, cambian de color, hace más frío…. Iniciamos en la Asamblea las canciones del otoño.
Para trabajar estos colores, hacemos un taller creativo en el que nos convertimos en ¡¡pintores!!. Colocamos en vertical folios A3 y utilizamos unos «pinceles mágicos» hechos con goma eva. Ha sido muy divertido y han trabajado muy bien esperando su turno y respetando el espacio de cada uno.
En la Asamblea de la fruta reparte Arturo y Lindley nos recita una poesía en inglés sobre las hojas de otoño.
Leemos un cuento en Italiano que nos aporta Giacomo, bueno intentamos leerlo y al final lo contamos en castellano porque nuestro nivel en italiano es algo bajo je, je, je
Esta mañana en nuestra asamblea de acogida hemos leído el cuento » Cuando estoy triste», ya que nuestra compañera Luna estaba un poquito seria y queríamos averiguar si en realidad estaba triste, enfadada o simplemente cansada….Al final, ella misma nos ha contado que estaba un poquito cansada y lo único que necesitaba era descansar un ratito en nuestro rincón de la biblioteca y las emociones. Allí ha podido relajarse y leer un cuento tranquilamente, después por ella misma, se ha incluido en las actividades del grupo.
Hablamos en grupo sobre la importancia de saber lo que nos pasa, qué le pasa a nuestro cuerpo, debemos cuidarnos. Aquí, cuando hablamos de nuestro cuerpo, surge indiscutiblemente el tema de «las pupas y las enfermedades»:
» A mí me duele la rodilla…»
«Yo un día me hice una pupa…»
«A mi me pusieron una vacuna…»
«Yo un día tenía fiebre…»
Así que, como podéis imaginar, hemos acabado votando como propuesta de juego mayoritaria la de LOS MÉDICOS; también ha habido una minoría que ha apostado por LOS DISFRACES, así que hemos compartido ambas propuestas en el espacio de juego del aula.
Aquí os dejo algunas imágenes simpáticas del juego:
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Tras la recogida de materiales, pensamos que deberíamos seguir investigando en lo que a médicos se refiere….., hacemos un sondeo y pregunto al grupo quién tiene un papá o una mamá médico, y este es el resultado:
Marcelo nos dice que su papá es dentista
Candela nos cuenta que su mamá es médico
Leo S. también nos informa que su papá es médico
María dice que su mamá trabaja en el hospital
Todos tienen clarísimo que sus padres/madres trabajan en el hospital. Pues bien, convenimos que los vamos a invitar a venir a clase y a contarnos cosas sobre su profesión. A ver lo que resulta….., esperemos que haya suerte. Ya os contaré cómo van las negociaciones, jajaja.
