En nuestra actividad motora lo pasamos de lo lindo jugando a hacer equilibrio.
Jugar, jugar y jugar es como nosotros, los más peques del cole aprendemos sobre el mundo que nos rodea. Descubrimos a nuestro compañeros, al tiempo que nos vamos conociendo a nosotros mismos.
Asamblea de la fruta: Respecto a ir asumiendo pequeñas responsabilidades , tenemos algunos que aún no quieren participar y dejan que otros realicen dicha función por diversos motivos: no le gusta el tacto de la fruta, no lo desean o simplemente no les apetece. Mateo ha sido nuestro gran colaborador.
Juego Heuristico. Hoy presentamos el siguiente material: rulos, gomas y tapones para manipular, explorar e investigar.
En esta sesión invitamos a los retoños que cada vez quieren más y más ¡¡¡Fantástico!!!
Alinean, llenan y vacían los contenedores, trasladan objetos, encajan las gomas y los rulos…En la recogida participan casi todos, clasificando y dando un orden al material seleccionado.
Hoy presentamos en nuestra clase la actividad especial que realizaremos durante el curso de forma mensual de «LOS EXPERIMENTOS».
Nos hemos reunido en asamblea, como cada vez que vamos a hablar sobre algo importante, y les he anunciado que vamos a «jugar» a experimentar y explorar con algunos materiales y objetos; los vamos a manipular, en muchos casos a mezclar…., se trata de interactuar con ellos (y sobre ellos en muchos casos) para observar qué pasa (iremos haciéndonos conscientes del proceso CAUSA-EFECTO).
Por ser el primer día he escogido para ellos un experimento muy básico y orientado hacia el tema del otoño (que estamos tratando en clase a diario). He llevado a clase algunas hojas caídas que he recogido esta mañana en nuestro jardín. Observamos que efectivamente son de los colores del otoño: verde, amarillo y marrón. Les propongo meterlas en agua y «ver qué pasa»……..¿cambiará el agua de color? ¿se teñirá del color de las hojas?.
También hablamos sobre que en algunos experimentos tendremos una respuesta inmediata, pero que en otros tendremos que tener «un poquito de paciencia»……, como es el caso de este, metemos las hojas en agua, pero hasta esta tarde, incluso hasta mañana, no podremos ver el resultado del experimento. Pero no nos importa, nosotros estaremos atent@s, jajajaja.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Por la tarde, cuando subimos del patio, vamos rápidamente a mirar las jarras para ver si el agua a cambiado de color……….., comprobamos que la de las hojas marrones es muy evidente (¡el agua está marrón!), pero la jarra de hojas amarillas y la de hojas verdes ha teñido el agua de un tono mucho más tenue. Las hemos removido e incluso «machacado» un poco, y mañana por la mañana volveremos a mirar el color del agua. A lo mejor nos llevamos una sorpresa……
Antes de merendar hemos realizado un dibujo de nuestro experimento: dibujamos las tres jarras, cada una de su color correspondiente. Podéis ver los dibujos en el tablón.
Además…………¡nos hemos llevado una sorpresa!, una de las hojas tenía un «visitante» que ha sacado sus cuernos para saludarnos 🙂
En primer lugar agradeceros vuestra asistencia a la reunión de grupo de ayer tarde.
Como ya os contamos ayer, hoy tenemos Método de Propuestas en el que han jugado con la peluquería y los disfraces. Se hacen las propuestas y comienzan a reproducir situaciones de la vida real. Cada uno/a asume su papel, interaccionan, se comunican libremente y ponen su «yo» en acción. Lo han pasado fenomenal. Están aquellos/as que su interés no está en la propuesta por lo que intentan buscar otras alternativas de juego: cuentan los peines, los esconden por la clase….
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Hacemos la expresión gráfica de lo vivenciado en el juego y es un buen momento para recordar a qué han jugado, con quién y que vayan verbalizando sus experiencias.
En la Asamblea hablamos del tiempo a través de un cuento titulado «¿QUÉ TIEMPO HACE?» aportado por Sofía y otro de los «Cinco sentidos» de Martín. Les encantan los cuentos y se muestran muy atent@s .
Reparte la fruta como súper Giácomo.
Nos faltan algunas fotos de tamaño carnet y familiares, las esperamos.
Hoy tengo que hablaros de dos cosas importantes…..
1º. Empezamos nuestro Proyecto de lectura. Esta mañana, durante el juego realizamos el primer reparto de libros. Los niños y niñas, de forma individual, han ido escogiendo el libro que querían llevarse a casa para esta primera semana. Hemos tenido algún «encontronazo», pues había varios niñ@s que querían llevarse su propio libro, y han tenido un poquito de dificultad a la hora de prestarlo……Al final, todos han aceptado «las reglas del juego» y han consentido en prestar sus libros, eso sí con la condición de que los cuidasen. ¡Muy bien!.
Os recuerdo que estos libros deberéis devolverlos el próximo lunes junto con un dibujo a modo de «resumen» de lo que más les haya gustado del cuento.
Estos son los aspectos que deberéis tener en cuenta durante esta semana:
Disfrutar con las lecturas
Cuidar los ejemplares (si alguno presenta algún desperfecto cuando llegue a nuestras manos, podemos tratar de arreglarlo. Seguro que los demás compañeros nos lo agradecerán)
Leerlo todo lo que quieran, si nos gusta mucho podemos leerlo muchas veces, y si nos gusta poquito (o no nos gusta) solo tendremos que leerlo una vez
Los papás y mamás leerán los libros a sus hij@s, pero también los niñ@s podrán «leerles» a ellos las ilustraciones que van guiando la historia
Hacer un dibujo con lo que más les ha gustado de la historia (será interesante cambiar de técnicas y materiales para hacer esta actividad motivante cada semana…)
En el dibujo deberán escribir (en la esquinita izquierda y siempre «a su manera» ) su nombre, y arriba (y centrado) el título del libro. Cuando escribimos usamos siempre lapiz negro de grafito. El dibujo, como ya os he dicho……como queráis, se trata de expresar lo que cada un@ quiera
Solo os pido que tanto si es papel como si es cartulina, sea tamaño A4, para facilitar su archivo
Bueno……., si después de toda esta información continuáis teniendo dudas, solo tenéis que preguntarme.
2º. Por otro lado, hoy hemos tenido nuestra primera sesión «formal» de cálculo matemático. Como sabéis, todos los días repasamos cuántos somos en nuestro grupo (¡18!), contamos cuantas personas hay en nuestra asamblea (y cuantos compañer@s han faltado a clase), hablamos sobre el día de la semana que es (sabemos que son siete, pero es difícil calcular en qué momento de la semana nos encontramos…..), contamos las ceras, la fruta, los cubos del patio……..vamos, que nos pasamos el día calculando.
Pues bien, hoy les he propuesto jugar con los números hasta el cinco, hemos barajado cantidades pequeñas; hemos contado las manchas de las mariquitas (en realidad tapaderas con gomets, ja) y después hemos estimado el mismo número de palillos que de manchitas y los hemos metido en el botecito correspondiente identificado con el número correspondiente. ¡Qué dificil!. Lo mejor de esta actividad, que lo han pasado fenomenal, y que estaban súper motivados con que les tocase el turno de «contar». Muy bien por nuestros naranjitas. Aquí os dejo algunas imágenes de este taller:
La jornada se inicia con los aros. Tras manipularlos, juegan a hacer caminos y se estable un orden que en ocasiones respetan y en otras olvidan (promovido por sus primeros impulsos) . Saltan, andan e incluso algunos intentan ir a un paso ligero.
Las dos actividades que más han llamado la atención del grupo, en el día de hoy han sido:
*Por un lado en el JUEGO. La propuesta que auna los intereses de los pequeños y de los grandes ha sido «el juego de los médicos». La acción se centra en curar: ponen el termómetro, dan el jarabe, ponen tiritas… Unos asumen el roll de médico y otros de enfermos como observáis. Cambian de roll, en un «pis – pas».
En cuestión de nada el médico se convierte en enfermo y viceversa. Los más peques del grupo deciden investigar otros territorios y de vez en cuando vuelven a la zona de juego observando lo que está ocurriendo.Después de un buen rato solicitan hacer un chequeo a la profe.
*Por otro lado el taller creativo. En esta ocasión utilizamos como herramientas rodillos con plástico de pompas. Los colores: rojo, naranja, marrón y verde. Y como soporte plantillas con diferentes hojas de otoño. Mientras un grupo realiza el taller el otro tiene un ratito de lectura.
En la primera hoja experimentan e investigan, a partir de la segunda se esfuerzan por centrar su atención en la huella que aparece al hacer rodar el rodillo. ¡¡¡Qué difícil!!!
