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MÁSCARAS AFRICANAS

La clase naranjita tiene hoy su taller creativo en el que hacemos unas máscaras africanas  de carnaval. Para la realización de esta actividad primero visualizamos en el ordenador diferentes ejemplos de máscaras, hablamos de las tribus africanas y vemos algunas danzas. Les propongo maquillarnos como dichas máscaras e imitar los bailes propios de las danzas africanas siguiendo los ritmos. Se nos ocurren diferentes tipos de tambores o timbales con las cajas de cartón y botes de plástico así como los cubiertos de la cocina como baquetas. ¡¡LO PASAMOS FENOMENAL!!

Cuando llega Charito comenzamos por grupos a componer cada uno/a  su máscara. Eligen los ojos, boca, nariz y decoraciones, y con gran precisión van pegando cada parte. Trabajamos no solo la atención sino la percepción espacial de las diferentes partes de la cara así como la simetría. Podéis ver como han quedado en el corcho de la clase.

Por la tarde, que tenemos inglés con Débora terminamos las máscaras poniéndoles los pelos con papel de seda, aprovechamos para recordar los colores en este idioma.

En la merienda leemos los cuentos que aportan a clase Hernán: «Cirilo el cocodrilo» y Matías: «El gran libro de los vehículos de Nacho».

Con todo esto me despido hasta mañana

Carmen

TALLER SENSORIAL.

El taller que centra la atención  y curiosidad de los niños y niñas ha sido el taller sensorial: Jugamos con los sentidos concretamente con el tacto y la vista. Tenemos tablas de diferenes texturas (rugosa, lisa, áspera), de diferentes colores (con brillos y sin ellos) y otras con siluetas de diversos objetos (coche,casa…). Clasificamos las tablas por colores, imágenes o texturas.
También hacemos una selección de máscaras de carnaval de cursos pasados. Algun@ reconoció su máscara. Hecha dicha selección pasamos al juego libre. En dicha actividad hoy prefieren: la cocinita, los teléfonos y los coches. En los últimos momentos aparecen los pianos.
Encarna Camús.

MÉTODO DE PROPUESTAS

En la Asamblea leemos un cuento muy divertido que trae Sofía titulado «El robot travieso de Brunilda» que les ha hecho mucha gracia.

Tras pasar lista, contar los días de la semana y ver qué tenemos hoy, pasamos a nuestro momento de juego. Las propuestas de juego siguen siendo los animales, disfraces y los trenes. El momento de juego nos muestra los intereses que cada uno/a de ellos/as tienen dentro del grupo, las relaciones que se establecen y la manera que cada uno tiene de resolver los pequeños conflictos que surgen a la hora de compartir. Se disfrazan y lo pasan fenomenal.

Con Débora amplían  vocabulario con los animales de la selva y la canción del «Libro de la Selva».

https://youtu.be/9JDzlhW3XTM

Por la tarde en música trabajan el ritmo a través de vasos de plástico siguiendo la canción de Shakira La La La ( Brasil 2014), qué modernos estos naranjitas.

Hasta mañana

Carmen

 

PSICOMOTRICIDAD: ¡¡EN MARCHA!!

Hoy iniciamos la jornada con mucha marcha. Para ello disponemos de pelotas, los bloques para hacer equilibrio y aros. En la primera fase son los aros los protagonistas. Conceptos que trabajan dentro/fuera, arriba/abajo, grande/pequeño. En la segunda , los niños y las niñas colaboran en montar el «caminito de bloques» Tercera fase jugamos a lanzar  y a dar patadas con los pies (alternando).
Después nos centramos en la motricidad fina. Jugamos a ejercitar la presión de nuestras manos y precisión de movimientos para construir. Dejamos volar la imaginación.
En la asamblea contamos cuantos somos hoy y quién falta. Elegimos el súper-ayudante: Elena. Asume su pequeña responsabilidad y reparte la fruta a sus campañer@s. ´Mas tarde nos divertimos e interactuamos con un cuento titulado «ÉSTA ES LULU» (aportado por nuestra compañera Elena)  Y… una vez bien abrigados salimos a la terraza para que nos de el sol.
Encarna Camús.

ALFABETIZACIÓN: Expresión oral y comprensión

Hola a todos/as en este lunes tan fresquito y nevado. La noticia más importante de la mañana ha sido la nieve caída por la noche y lo blanco que estaba todo.

Comenzamos el día con la Asamblea en la que me cuentan cosas del fin de semana y en la que anticipamos lo que vamos a ir trabajando para preparar el carnaval: máscaras, maracas, chirigota…. De uno en una me van diciendo cuál va a ser su disfraz: spiderman, batman, superwoman, bruja, cenicienta, príncipe, Peter Pan, bailarina….

Para comenzar con el Proyecto de Lectura primero tenemos que elegir a qué vamos a jugar y como propuestas surgen: los disfraces y los animales, pero como en muchas ocasiones las propuestas van cambiando según su creatividad e iniciativas dando lugar a una banda de música con tambores, trompetas, piano….

Mientras el juego se desarrolla,  pasan por la mesa para llevar a cabo el registro de los cuentos leídos. Son muy significativos los dibujos que van haciendo de cada historia, cómo representan a cada personaje y lo bien que expresan oralmente el nivel de comprensión que cada uno/a posee. 

Como en el Parque había nieve hemos decidido que muy abrigaditos con bufandas, gorros y guantes íbamos a experimentar con la nieve antes de ir al comedor y así lo hemos disfrutado. Después hemos tenido que cambiar a más de uno/a que se ha mojado je, je, je pero no nos ha importado.

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Por la tarde tenemos un pequeño taller con piezas de construcción e imánes.

Mañana más

Carmen