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SEGUIMOS CONOCIÉNDONOS

Hola familias,

Comenzamos nueva semana en la Clase Amarilla y tras el fin de semana, nos cuestan un poquito más las despedidas en algunos casos.

Seguimos conociéndonos como miembros de un grupo y para ello es muy importante el cartel de «Súper Ayudante» que inauguramos hoy poniendo los nombres, los símbolos y las fotos que me han ido llegando ( me faltan muchas). Los veteranos y veteranas del curso pasado saben identificar qué símbolo pertenece a cada compañero proveniente del grupo azul; ahora tenemos que ir aprendiendo los nombres y símbolos de los compañeros nuevos.

Se iban acercando a la mesa e íbamos nombrando y colocando cada nombre. Este cartel nos va a acompañar durante todo el curso y nos va a servir para seguir un orden a la hora de elegir diariamente a la figura de Súper-Ayudante. Para ellos y ellas es muy importante ser el protagonista por un día y tener «pequeñas responsabilidades» que iniciamos en la Clase Amarilla  y seguirán a lo largo de toda la etapa de infantil. Entre las tareas incluimos: repartir la fruta, decir qué compañero o compañera ha faltado, ayudar a contar cuántos hemos venido….Éstas  se irán ampliando a lo largo de los meses conforme vayan adquiriendo más autonomía.

Con esta figura queremos darles la posibilidad de ser autónomos e ir creciendo en autoestima, fomentar en ellos la colaboración, la responsabilidad y desarrollar habilidades sociales y emocionales. En casa podéis fomentar el que realicen pequeñas tareas ya que les hacen crecer y sentirse muy orgullosos de poder hacer cosas por sí mismos.

Hoy hemos iniciado la mañana con telas grandes por toda la clase y los túneles de motricidad para llevar a cabo juegos de escondernos que tanto les gustan.

Después hemos llevado a cabo el control de esfínteres tan importante para seguir jugando y hemos hecho una gran asamblea para contar algunas cosas del fin de semana, hablar sobre la nueva estación que ha llegado «El Otoño» etc, y todo ello acompañados por la teacher Bárbara que apoya las propuestas con canciones y nuevo vocabulario.

Una vez elegidas las propuestas de juego, llevamos a cabo la sesión de juego y cada cual elige lo que más le gusta para jugar. Iniciamos las distintas fases del Método de Propuestas como base metodológica de nuestro proyecto  ( en la reunión que tendremos en octubre os lo explicaré con más detalle).

Tras el juego nos toca recoger  y para motivarlos cantamos nuestra canción  «A guardar, a guardar cada cosa en su lugar», «Quiero verlo todo recogido». Y dejamos toda la clase muy ordenada para pasar a la siguiente actividad.

Sentarnos y  realizar nuestro primer dibujo del curso. Lo primero recordar las normas de utilización de los materiales: se pinta en el folio, cogemos las ceras de una en una, no se meten en la boca…. Y hacen unos dibujos muy bonitos que merece la pena veáis con ellos y ellas como parte importante de sus producciones.

Como cada día bajamos a nuestro Parque y visitamos a los animales a los que les echamos de comer.

Por la tarde,  los que se quedan hasta las cinco, llevamos a cabo un taller de modelado con la plastilina hasta que llega el momento de la merienda.

Despedimos el día en la terraza jugando con las motos, triciclos, la casita y construcción.

El miércoles os seguiré contando más cositas de estos amarillitos.

Saludos, Carmen.

 

¡EL OTOÑO HA LLEGADO!

Buenas tardes,

Comenzamos una nueva semana en la clase naranja cargados de ilusión. Durante la asamblea hablamos acerca de qué hemos hecho durante el fin de semana. Resulta un trabajo algo difícil buscar en el pasado los recuerdos y trasladarlos al presente expresándolos de forma verbal. Con ello fomentamos la atención escuchando los mensajes que comunican los compañeros, y reforzamos la espera de nuestro turno de palabra.

  • Leo: He ido al parque y he jugado con mi rana verde que saltaba. También me he comido una chuche de plátano.
  • Munir: He jugado con mis superhéroes y querían conseguir el escudo de Capitan América hijo.
  • Diego: Ha vuelto mi papá de su viaje.
  • Eva: He estado en casa porque mi hermana Daniela estaba malita.
  • Leo G.: He ido a comprar comida.
  • Mía: He ido a la piscina de la abuela Antonia.
  • Fara: He ido al huerto y he cogido fresas y pimientos. He hecho un guiñol de dinosaurios.

Aprovechamos el momento de la asamblea para hablar acerca del cambio de estación: ¡El otoño ha llegado! Les muestro una poesía la cual iremos practicando a lo largo de los próximos días.

Después decidimos por unanimidad seguir jugando a la propuesta elegida en los últimos días: «Los médicos». A partir de mañana podéis traer al aula material relacionado con esta propuesta de juego, para poder seguir enriqueciendo nuestro juego. 

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Después de tomar un sabroso tentempié formado por pera y pan con aceite, recibimos a nuestra teacher Bárbara, que a través de canciones y juegos nos ayuda a familiarizarnos con el idioma inglés.

Por la tarde visitamos la Biblioteca de Alquería Educación, allí recordamos las normas:

  • Hablar bajito para no molestar a los demás.
  • Tratar los cuentos con delicadeza para que no se estropeen.
  • Pasar las páginas con cuidado porque son demasiado frágiles.

Aprovechamos para ver algunos cuentos, prestando atención a los dibujos. Después utilizamos el servicio de préstamo de unos cuantos ejemplares, a los cuales les iremos dando lectura a lo largo de esta semana en nuestra clase. Por último, les narro el cuento: «El momento perfecto».

Os deseo una estupenda tarde

Eva Mª Oliva

 

¡¡SEMANA SUPERADA!!

Hola familias,

Finalizamos una semana en la que el ambiente se ha ido relajando con el paso de los días y las despedidas cada vez nos cuestan un poquito menos.

El grupo amarillo sigue adaptándose progresivamente a las rutinas y horarios. En el aula los peques ya son capaces de elegir a lo que quieren jugar y tanto Julia como yo, estamos llevando a cabo un buen trabajo de acompañamiento para que los lazos afectivos  se vayan afianzando y les aporten serenidad y seguridad en las nuevas situaciones y espacios a los que se están enfrentando.  Nosotras también nos adaptamos a cada uno de ellos y ellas, y respetamos las preferencias a la hora de consolarlos, de ayudarles en la comida, aseo….

La mayoría exploran los diferentes rincones del aula pero todavía necesitan la presencia del adulto cerca porque les proporciona confianza.

En estas edades llevan a cabo un juego muy funcional e independiente, será más adelante cuando empiecen a generarse afinidades y compartir intereses sobre los juegos. El momento de la recogida es muy importante para ir fomentando el trabajo colaborativo, de ayuda y de orden en el aula.

Tras la recogida, sabemos que toca cambiar de actividad y en estos primeros días , la Asamblea de la fruta les proporciona un momento de tranquilidad en los que cantamos algunas canciones, hablamos de acontecimientos importantes que han ocurrido ( nacimiento de hermanos, retirada de pañal….) y la figura de Súper va tomando un sentido importante para ellos y ellas ( conocer los nombres de los compañeros y compañeras).

Para terminar contaros que ayer en el Parque disfrutaron mucho de las motos y carretillas como material que utilizaremos todas las semanas.

Buen fin de semana,

Carmen

DESPEDIMOS SEMANA EN LA CLASE NARANJA.

Buenas tardes familias,

Despedimos otra semana más en la clase naranja, y es que cuando te diviertes y te sientes cómodo, el tiempo pasa demasiado rápido.

Ayer jueves, realizamos una actividad que consistía en ensartar cuentas de un grosor grande sobre un cordón blando. Este tipo de actividades son fundamentales, ya que sientan las bases para habilidades más complejas que utilizarán a medida que crecen.  La psicomotricidad fina se refiere a la capacidad de realizar movimientos precisos y coordinados con las manos y los dedos. La psicomotricidad fina ayuda a los niños a mejorar su coordinación mano-ojo y a desarrollar la destreza manual, lo que es esencial para actividades cotidianas. Además este tipo de actividades estimulan el cerebro, ya que requieren concentración y atención para su ejecución.

Por la tarde, practicamos la Lógica matemática asociando números a cantidad, ello nos ayuda a comprender la relación entre los números y las cantidades que representan. Para la realización de esta actividad lanzamos un dado gigante, contamos la cantidad que hemos obtenido y la representamos colocando fichas de madera.

Después entrenamos las Funciones Ejecutivas  (son un conjunto de procesos mentales que nos ayudan a planificar, tomar decisiones, resolver problemas, controlar impulsos y llevar a cabo tareas. Estas habilidades son esenciales y fundamentales para la vida diaria, ya que nos permiten organizar nuestras acciones y pensamientos de manera efectiva). En esta ocasión, nos centramos en la atención, la actividad consiste en bailar al ritmo de la música por todo el espacio de la clase, pero debemos estar muy atentos porque cuando la música cesa, escucharemos un color y debemos tocar algo que se encuentre en el aula de esa tonalidad.

Hoy viernes disfrutamos de nuestras sesiones con los especialistas:

  • Música: Elena nos muestra mas instrumentos de percusión que hay en el aula de música, e incluso disfrutamos aprendiendo a tocarlos y siguiendo ritmos muy sencillos.

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  • Educación Física: Alberto nos sorprende con un estupendo circuito para entrenar nuestras habilidades motrices, donde trabajamos equilibrio, saltos, lanzamientos, y hasta hemos construido una enorme torre.

 

Esta semana hemos conocido a Rayo y Pelusa, dos preciosos conejitos que vivirán junto a nuestras gallinas en nuestro centro escolar. Los visitaremos frecuentemente y también les llevaremos su alimento.

 

Os dejo por aquí la bibliografía leída a lo largo de esta semana.

Espero que mis naranjitas disfruten de un estupendo fin de semana.

Un abrazo,

Eva.

 

LAS RUTINAS EN LA CLASE AMARILLA

Estimadas familias,

Como os comenté en la entrada anterior,  voy a hablar de la importancia de las rutinas y horarios en el grupo amarillo.

Para que los peques se sientan seguros y tranquilos dentro de la escuela tenemos establecidas una serie de rutinas que se repiten diariamente con unos horarios fijados . Por ello la jornada en nuestro centro comienza siempre siguiendo una misma estructura:  bienvenidas, juegos motóricos, control de esfínteres, Asamblea de comunicación, juego libre, talleres, Asamblea de la fruta, control de esfínteres, juego en el exterior, aseo, comida, sueño, mini-talleres, merienda y despedidas. 

Estas rutinas que se repiten les ayudan a anticipar lo que va a pasar y  generan unos hábitos que les van a favorecer  en su equilibrio emocional y en sus aprendizajes.

Los hábitos y las rutinas aportan un instrumento importantísimo de constancia y regularidad y por eso son fundamentales tanto para la vida familiar como escolar. Por ello la comunicación familia-escuela juega un papel muy importante, ya que los hábitos de los pequeños deben ser similares tanto en la escuela como en la casa, para así poder hacerlo más fácil y asequible al niño/a.

Nosotros en el grupo amarillo estamos inmersos en el conocimiento e interiorización de estas rutinas para poco a poco ir asimilando la noción de tiempo.

Deciros que todos los martes, Alberto ( profe de Educación Física), nos va a acompañar para llevar a cabo las sesiones específicas de motricidad, por ello es importante que traigan ropa cómoda para su realización.

También los lunes y miércoles contamos con las sesiones de inglés con la Teacher Bárbara.

Ayer tuvimos una sorpresa en el aula con la visita de dos conejos que Eda trae de casa para dejarlos aquí en el cole y que podamos ir a visitarlos todos los días junto a las gallinas que ya han vuelto de las vacaciones je, je, je

Seguimos explorando los diferentes espacios  y nos acercamos al huerto y al gallinero como otra zona del cole que les encanta, vemos que las gallinas habían puesto un huevo y nos ponemos muy contentos.

Damos la bienvenida a OLIVIA que comienza hoy su adaptación con nosotros y esperamos que le vaya muy bien.

Hasta el viernes.

Carmen