ALFABETIZACIÓN, BIBLIOTECA, CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, MÉTODO DE PROPUESTAS

JUGAMOS A LAS TIENDAS.

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Buenas tardes familias,

Comenzamos la mañana con nuestra asamblea. Contamos lo más significativo del fin de semana, como podéis apreciar nuestra expresión va en aumento contando detalles. La estimulación del lenguaje oral es vital para el aprendizaje y desarrollo de los niños:

  • Leo G. He jugado con mis juguetes de la Patrulla Canina y papá me ha regalado una bola que había que meterla en el agua y salió Chase.
  • Eva: Fui al parque de las Ciencias y cuando empezó a llover mamá nos puso un plástico del carrito. Vi los dinosaurios y en el restaurante comí patatillas largas con ketchup.
  • Munir: He jugado con mi papi a los Lego. Construimos un coche de Spiderman, la nave del duende verde y la patineta de Spy fantasma.
  • Ale: He jugado con Alonso a los aviones.
  • Leo: He jugado con papá y Mariona al castillo de la Patrulla Canina.
  • Ariadna: He ido al Parque de las Ciencias, vi peces, monos, tiburones, nutrias, medusas, ranas y me comí un helado de vainilla con papá.
  • Diego: Este fin de semana he jugado al Scalextric. Primero tengo que montar una carretera por la que van los coches, y entonces cogemos un mando y le metemos unos cables. Los coches van súper rápido y hacen carreras. Papá y mamá tenían que turnarse porque sólo pueden correr dos coches.
  • Piper: He ido al aeropuerto a comprar un ticket de avión.

Os dejo una foto de los nuevos huéspedes a los que cuidaremos durante un tiempo. ¡Gusanos de seda! Aportación de Fara. Ellos nos van a  permiten conocer la metamorfosis. Es decir, el ciclo de vida de los gusanos y mariposas.

A continuación seguimos trabajando  y aprendiendo con nuestra Propuesta de Juego. «Las tiendas».

  • Hacemos mas carteles para los nuevos establecimientos.
  • Recordamos las normas de cortesía de vendedores y clientes.
  • Esperamos el turno para comprar si hay cola.
  • Si necesitamos dinero, acudimos al banco.

Después disfrutamos en nuestra sesión de Inglés con Bárbara.

Por la tarde compartimos la biblioteca de Alquería con el grupo rojo, realizamos lectura silenciosa y escuchamos la narración del cuento: «Sopa de Calabaza».  Les cuento que la versión de la canción «Tardes Cooperativas» viene de este cuento.

Mañana realizaremos el cartel anunciador de la Venta del Vivero de Infantil.

IMPORTANTE:

  • La venta del Vivero de la clase naranja será el miércoles 2 de abril.
  • Abriremos nuestra tienda a las 16:00H
  • Debéis traer monedas de 1€ para comprar y una bolsa para vuestra compra.
  • Os llevaréis unas preciosas plantas a casa plantadas por unas manos pequeñitas con mucho cariño y a un precioso/a vendedor/a a casa de «regalo» je je.

Hasta mañana,

Eva.

CLASE AMARILLA, DIARIO, ESPECIALISTAS

LUNES EN LA CLASE AMARILLA

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Buenas tardes familias,

Comenzamos una nueva semana en la clase amarilla con todo el grupo al completo. Se notan las ganas de venir al cole y de encontrarse con los compañeros y compañeras.

La mañana transcurre con juego libre en el que las cajas de cartón, la cocinita, las herramientas y los bebés has sido los materiales que han centrado más el interés del grupo. Durante este momento tanto Amalia como yo tenemos que mediar ante algunos conflictos que surgen  sobre todo por la posesión de los objetos y por pequeños roces que se generan en las  relaciones sociales entre iguales.

Barbara se incorpora con el inglés a nuestras actividades de juego, enriqueciendo el vocabulario en  este idioma que cada vez es más familiar para ellos y ellas. 

Una vez que terminamos el juego, tenemos que recoger, ordenar y clasificar, una tarea en la que todos colaboran en la mayor o menor medida (porque siempre está el que se escaquea).

 Hacemos una primera Asamblea de comunicación en la que recordamos nuestra salida a los caballos. Les contamos a los compañeros que no pudieron venir todo lo que vimos y cómo fue nuestro viaje en el bus del cole. Los compañeros y compañeras que no vinieron nos cuentan el por qué no pudieron acompañarnos en esta salida.

Seguidamente, nos sentamos y llevamos a cabo un dibujo de los caballos. Para visualizarlos mejor ponemos la figura del animal en cada mesa y observamos cuantas patas tienen, orejas, ojos, nariz, boca, pelo, cola…. Y cada uno ha ido representando a su manera y expresando lo que estaba dibujando. Es una tarea importante en la que favorecemos  que poco a poco vayan estructurando sus pensamientos y sean capaces de llegar en etapas posteriores a la capacidad simbólica. Con el dibujo estamos apoyando un desarrollo integral que abarca aspectos motores, cognitivos, emocionales, sociales y creativos. Los dibujos no solo son una forma de expresión, sino también una herramienta educativa clave para su crecimiento.

Después del dibujo, llega el momento de la Asamblea de la fruta, en la que cada vez estamos más atentos ante la lectura de cuentos. Algunos títulos leídos esta última semana han sido : » Con mi papá», «Tu cuerpo mola» y «Dinosaurios».

Disfrutamos  en el exterior con muchas ganas y compartimos espacio y juegos con el grupo azul.

Por la tarde, los compañeros y compañeras que se quedan a la merienda, tienen una pequeña actividad de motricidad fina con el modelado de plastilina y compartimos la lectura del cuento «¿Qué le pasa a Blasa?

Espero que tengáis una buena semana.

Carmen.

ALFABETIZACIÓN, CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, FUNCIONES EJECUTIVAS, LÓGICO MATEMÃTICA, MÉTODO DE PROPUESTAS, TALLER ARTÃSTICO, TALLER LÓGICO-MATEMÃTICO, TALLERES MEDIOAMBIENTALES, TARDES COOPERATIVAS, VIVERO

RESUMEN DE LA SEMANA.

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Hola familias, esta semana ha sido muy especial para nuestros naranjitas, paso a relataros algunas de las actividades más significativas:

Taller Medioambiental:

Debido a la lluvia, no pudimos realizar nuestra salida mensual a la Vega de Granada, pero no dejamos que eso nos detuviera. ¡Retomamos nuestro vivero! Realizamos la plantación de esquejes, una actividad que, además de ser divertida, nos ayuda a aprender sobre la naturaleza y la importancia de cuidar nuestras plantas. Esta actividad es clave para prepararnos para la tienda del vivero, que se celebrará el próximo 2 de abril. Es importante que todos participen para tener suficiente stock de plantas y ofrecer a nuestros clientes una variedad interesante.

Además, aprovecho para recordaros que es momento de empezar a reunir monedas de 1€, ya que las utilizaremos para nuestros cálculos y transacciones durante la venta en nuestra tienda.

Taller Artístico:

Participamos en un taller artístico en el que pudieron plasmar sus impresiones sobre el vivero. Usaron tetrabriks recortados para representar sus macetas y crearon preciosos dibujos, ¡fomentando su creatividad y desarrollando su motricidad fina!

Propuesta de Juego:

Esta semana también comenzamos una nueva propuesta de juego, “Las Tiendasâ€. Charlamos sobre los roles de vendedor y cliente, y comentamos los diferentes tipos de tiendas que conocemos: de plantas, flores, ropa, comida, juguetes, y más. Aprendimos fórmulas de cortesía como saludar, preguntar qué necesita el cliente y ser amables. Montaron diferentes tiendas y cambiaron de roles, lo que les permitió practicar habilidades sociales y desarrollar su imaginación. Acudimos al banco para obtener monedas para poder comprar. Aprovechamos también la ocasión para enseñarles sobre la importancia de señalizar la tienda, y realizamos carteles a través de la copia. Plasmamos a través del dibujo nuestra experiencia durante el juego.

NOTA: PODÉIS TRAER A CLASE MATERIAL RELACIONADO CON LA PROPUESTA: CAJAS REGISTRADORAS, MONEDEROS, ETC…

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Visita al Centro Comercial Alquería:

El jueves, invitamos a parte del grupo amarillo a visitar nuestro pequeño centro comercial. Fue un momento para compartir e interactuar con ellos en el juego de las tiendas, lo que les permitió practicar lo aprendido durante la semana.

Lógica-Matemática y Funciones Ejecutivas:

Compartimos una tarde divertida con el grupo rojo  (4/5 años). Empezamos con una actividad de conteo, en la que distribuimos palillos de manera aleatoria a cada uno debemos contar cuántos tenemos en total.

Luego, nos adentramos en el concepto de simetría. Para ello, marcamos una línea con cinta blanca que representaba el eje de simetría. Se organizaron en parejas y tuvieron que imitar la figura creada por su compañero, prestando atención a la forma y al color de los palillos.

Después, practicamos la concentración y la atención con un divertido reto: caminar sobre una línea mientras transportábamos un huevo con una cuchara en la boca. ¡Fue todo un desafío mantener el equilibrio!

Finalmente, jugamos al “juego del espejoâ€, donde  teníamos que imitar las posturas que mi compañero hacía, como si fuera su reflejo en un espejo. ¡Fue una tarde llena de aprendizaje y risas!

Hoy, viernes, hemos cerrado una semana muy productiva. A lo largo de toda la semana, nuestros niños han disfrutado de sus sesiones con los especialistas en Inglés, Música y Educación Física, que les han permitido aprender de una manera lúdica y dinámica. Además, en la Tarde Cooperativa, nos hemos dividido en tres grupos para realizar diferentes tareas:  plantación de esquejes, recogida de romero que utilizaremos más adelante en un taller y limpieza del patio.

Buen fin de semana.

Eva

 

 

CLASE AMARILLA, DIARIO, SALIDAS

SALIDA A LOS CABALLOS

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Hola familias,

Ayer jueves, tuvimos la oportunidad de vivenciar el juego de «las tiendas» con el grupo naranja. Ellos y ellas están practicando cómo se vende, organizando la propuesta de juego alrededor de esta temática ya que en un par de semanas tendrán que llevar a cabo la venta de plantas  a sus familias como proyecto del vivero (plantas que han ido preparando a lo largo de todos estos meses en las tardes cooperativas).

  Cuando llegamos estaban preparados los distintos puestos para vender: tiendas de animales, coches, herramientas, bebés y muy importante «el banco» para poder obtener dinero y así poder ir a comprar a los diferentes establecimientos.

Los amarillitos se metieron muy bien en el juego imitando lo que hacemos los mayores cuando vamos a la compra, con los bolsos y monederos para guardar las cosas. Los roles de vendedores y clientes fueron cambiando a lo largo de la sesión y se lo pasaron muy bien. También practicando el protocolo de cortesía a la hora de saludar, pedir las cosas, despedirnos….

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Cuando terminamos el juego llevamos a cabo una Asamblea de comunicación en la que cada uno pudo contar qué había comprado o vendido. Otra experiencia enriquecedora para nuestros amarillitos.

Y hoy viernes, por fin llegó el día de nuestra salida a visitar el Centro Hípico de Cenes. Desde primera hora estaban muy emocionados y el nerviosismo se notaba en el grupo. 

Lo primero pasar por el baño y prepararnos con las tarjetas identificativas con el símbolo que tanta ilusión les hace. El autobús nos espera en el aparcamiento y nos montamos súper ilusionados.

El trayecto hasta el Centro Hípico ha sido toda una odisea para los amarillitos. Hemos cantado canciones y observado todo por las ventanas.

Una vez allí, nos hemos portado muy bien cogidos de la cuerda para poder visitar las instalaciones con calma y no poner nerviosos a los caballos. Vemos las cuadras de los ponis y después las de todos los caballos y yeguas. Leemos todos los nombres y vemos la gran variedad de caballos que hay: negros, canelas, blancos, con manchitas….

Tenemos la gran suerte de poder ver cómo le estaban poniendo las herraduras a uno de los caballos, se han quedado alucinados. También vemos los diferentes espacios donde entrenan a los caballos para los saltos y el ruedo donde estaban domesticando a un caballo.

Ha sido una gran experiencia y tenéis que felicitarlos porque se han portado genial. Os dejo un pequeño vídeo con las fotos del momento vivido hoy:

¡¡Que descanséis en el fin de semana!!

Un abrazo, Carmen

 

CLASE AMARILLA, DIARIO, ESPECIALISTAS, MOTRICIDAD

ESQUEMA CORPORAL

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Hola familias,

Por fin el tiempo nos ha dado una tregua y hemos podido salir al Parque y disfrutar de un poquito de sol, ¡Qué ganas teníamos!!

En la sesión de Motricidad específica con Alberto practicamos las nociones topológicas a través de la imitación de movimientos con las pelotas y el propio cuerpo: arriba, abajo, a un lado, al otro, delante y detrás.

También practicamos los saltos a través de los aros, cada vez coordinamos mejor  ambos pies, esto hace que tengan mayor seguridad en sí mismos al aumentar sus posibilidades de movimiento.

Lo bueno de esto es que son capaces de crear sus propios circuitos en los momentos de la mañana en la que les dejo explorar libremente con los aros, las cajas, los bloques de yoga….

Nuestro Taller artístico, lo dedicamos  a dibujar las diferentes partes de nuestra cara partiendo de una silueta común para todos. Primero les enseño caritas que expresan diferentes emociones que son capaces de identificar sin problema. Después de manera individual van dibujando las distintas partes que tenemos en la cara, teniendo en cuenta cuántos ojos tenemos, de qué color son, cómo se llaman los pelitos que tenemos encima de los ojos, cómo se querían dibujar (contentos, tristes, enfadados…).

Es curioso cómo algunos han querido dibujarse tristes o enfadados,  teniendo en cuenta que son emociones muy válidas y hay que expresarlas sin considerarlas negativas.

Esta representación forma parte de su evolución en la toma de conciencia de sí mismo y de las partes de su cuerpo. Entre los 2 y 3 años, los niños están en pleno proceso de desarrollar un esquema corporal básico, lo que les permitirá tener una mejor comprensión de su cuerpo, mejorar su coordinación motora y aumentar su capacidad para interactuar de manera más efectiva con su entorno.

Han quedado unas caricaturas muy personalizadas y muy graciosas.

Espero que el tiempo nos deje  el viernes poder salir del cole a visitar a los caballos para conocer de cerca cómo son estos bonitos animales.

Un saludo, Carmen