Archivo por meses: abril 2024

CLASE NARANJA, DIARIO, VIVERO

PROYECTO: “EL VIVERO”. VENDEMOS NUESTRAS PLANTAS.

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¡Por fin llegó el día!

Comenzamos la mañana con la preparación y montaje de nuestra tienda física, ubicando nuestras plantas y todo lo necesario para atender a nuestros clientes. Entre todos vamos dando forma a nuestra tienda, la cual nos ha quedado preciosa.

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Hoy, hemos puesto el broche final al trabajo cooperativo que llevamos realizando todo el ciclo 3-6 años desde el mes de enero, con nuestro proyecto del Vivero. Han comprobado de primera mano  el resultado de un esfuerzo común y constante, en el que hemos trabajado de forma colaborativa y cooperativa, entre las tres clases de infantil: verde, roja y naranja.

Hemos tenido la oportunidad de vender las plantas a nuestras familias, que con tanto cariño hemos sembrado, regado y cuidado. Esta ha sido una experiencia muy significativa para todos. Ha sido una actividad muy completa, ya que hemos trabajado muchos aspectos a través del juego:

  • Concienciación del cuidado del Medio Ambiente.
  • Necesidad de reciclaje y reutilización de los envases que utilizamos en nuestra vida cotidiana, usándolos como maceteros para nuestras plantas.
  • Reconocimiento de diferentes plantas e identificación de las partes que la componen.
  • Diferenciación entre siembra y plantación.
  • Iniciación en el de acto de compra-venta.
  • Interiorización de normas de cortesía y buenos modales en la compra-venta.

Hemos conseguido trabajar de forma globalizada e interdisciplinar: alfabetización, talleres creativos y lógica-matemática, todo ello a través de un único proyecto y partiendo de la necesidad e intereses para la venta de nuestro Vivero. Con la recaudación, vamos a poder contribuir a aumentar los ejemplares de la biblioteca del colegio.

Para ello, nos hemos entrenado a través del juego, repartiendo roles, distribuyendo espacios, elaborando carteles, fabricando monedas, simulando el momento de compra-venta, etc…

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Sólo me queda agradeceros vuestra excelente colaboración durante todo el proceso. Y qué decir de mis naranjitas…otra vez han conseguido emocionarme. Han sido unos magníficos vendedores y vendedoras con tan solo 3/4 años.

¡Gracias familias por vuestra implicación y colaboración!

 

Un abrazo,

Eva Oliva.

CLASE AMARILLA, DIARIO

AUTONOMÍA Y CONTROL DE ESFÍNTERES

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Hola familias, ¿Qué tal ha ido el fin de semana?

Comenzamos una nueva semana y  quiero  hacer hincapié en la importancia de la autonomía y el control de esfínteres en estas edades (2-3 años).

Como habéis podido comprobar, a lo largo del curso el grupo  Amarillo han ido alcanzando muchos progresos en su desarrollo y hemos podido ver algunos cambios no solo físicos sino también en relación al lenguaje, comprensión,  relaciones sociales,  motricidad fina y gruesa etc. Dentro de todos estos cambios, el adquirir cada vez mayor autonomía en general, es uno de los objetivos principales de este ciclo 0-3 años. En unos meses dejarán atrás  éste dando paso a un nuevo ciclo (3-6 años), donde van a experimentar otros muchos cambios, aprendizajes y vivencias.

Podemos decir que «los amarillitos» han ido creciendo, desarrollando ciertas habilidades y madurando a lo largo de todos estos meses, siendo capaces de hacer muchas cosas por sí solos y aumentando su seguridad y autoconcepto. Quieren ser cada vez más independientes y hay que acompañarlos en todo momento ya que un «niño independiente es un niño más seguro y feliz»

Es importante que al igual que en el cole, en casa vosotros fomentéis y dejéis que realicen las cosas por sí mismos, son pequeños pero son capaces de llevar a cabo  todo lo que se propongan: comer solos, vestirse y desvestirse, quitar y poner los zapatos, dormir solos lavarse y colaborar en tareas de la casa.

Dentro de todo este proceso de ir alcanzando cada vez más autonomía, está el fomentar y animar a la retirada del pañal.  A partir de los dos años más o menos ( según el desarrollo madurativo de cada niño/a), si se ha trabajado previamente el control de esfínteres habituándolo a sentarse en el orinal, el niño y la niña estarán preparados para la retirada del pañal durante el día. Es un proceso en el que la familia tiene que estar preparada y ser consciente de que van a ser unas semanas en las que puede haber escapes, varios cambios de ropa y hay que ser pacientes. Nunca vamos a regañarles, siempre animarles y felicitar cada avance.

Al principio tendremos que ser nosotros los que les recuerden el momento de ir al baño porque ellos y ellas estarán distraídos con su juego, y poco a poco irán adquiriendo ese control progresivo.

Estoy convencida que todo el trabajo que estamos realizando en este sentido dará sus frutos antes de que finalice el curso.

NOTA: como el sol está apretando, antes de salir al Parque estamos echándonos crema protectora y además os aconsejo traer gorra o gorro para estos momentos de juego en el exterior. 

Hasta el miércoles.

Carmen

ALFABETIZACIÓN, BIBLIOTECA, CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, MÉTODO DE PROPUESTAS, Proyecto de Lectura

SOMOS VENDEDORES.

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Buenas tardes,

Empezamos la semana con mucha alegría e ilusión, llegamos a nuestra clase contentos y durante nuestra asamblea contamos aquello que hemos hecho durante el fin de semana. Este es un momento muy importante donde trabajamos la expresión oral, hablar delante de los compañeros, recordar hechos pasados, y esperar nuestro turno de espera.

  • Marco M: He ido a la nieve.
  • Sigrid: He ido a la fiesta de Mathéo y mi mami hizo una tarta gigante.
  • Pablo: He ido al parque.
  • Lucas: He estado en casita con mi abuela.
  • Maya: He ido a la playa con mis primos Mateo, Lía, Oliver y Manuel.
  • Mar: He lavado mis muñecos en el lavabo porque estaban sucios.
  • Manuel: Me he quedado en casa y he jugado con los juegos de mesa, uno era de piratas.
  • Antía: He estado en Conil y en Ronda y he traído unas conchas para la clase.
  • Mathéo: He hecho mi cumpleaños en la Vega y he abierto todos los regalos y he estado sorprendido.
  • Emma: He estado en casa y he jugado con los Titos.
  • Vera: He visto una peli de un vampiro peligroso.
  • Artie: He ido al parque con papá, mamá y los abuelos.
  • India: He ido a la playa y me he traído un cuento de las tiendas.
  • Aarón: He jugado en la playa.
  • Lola: He jugado con mamá a las Barbies.
  • David: He jugado con mamá a los Super héroes.
  • Marco C: He ido a Madrid, he tomado churros con chocolate y he jugado con la abuela Oli.

Hacemos el reparto de ejemplares del Proyecto de Lectura para esta semana. Os recuerdo la importancia de devolverlos a tiempo, ya quedan pocos ejemplares por leer a cada uno y se hace difícil el reparto. También debemos cuidar el cuento que llevamos a casa ya que éste pertenece a un compañero de clase.

Leemos el libro aportado por India referente a las Tiendas, la propuesta de juego que estamos llevando a cabo. De él extraemos información:

  • Carnicería- Carnicero/a-carne: productos que se venden en este establecimiento.
  • Pescadería-pescadero/a-pescado: productos que se venden en este establecimiento.
  • Panadería-panadero/a-pan: productos que se vende en este establecimiento.
  • Frutería-frutero-a-fruta: productos que se vende en este establecimiento.

Seguimos jugando y aprendiendo con la Propuesta de Juego de las Tiendas.

Hoy es un gran día para nuestro compañero Aarón, además de realizar todas sus tareas de súper-ayudante a la perfección, resulta que hoy también es su cumpleaños. ¡Happy birthday! Le cantamos con mucho cariño cumpleaños feliz, degustamos el rico bizcocho casero que ha elaborado su papá y le hacemos un bonito dibujo como recuerdo.

Después vienen nuestras teachers Ana y Bárbara para seguir familiarizándonos con el idioma inglés.

Por la tarde, visitamos la biblioteca de Alquería, devolvemos los ejemplares a los que hemos dado lectura en clase, y realizamos un ratito de lectura individual. Después en el taller de Alfabetización elaboramos un cartel de ABIERTA/CERRADA para nuestra tienda del Vivero.

NOTA INFORMATIVA: Necesito vuestra ayuda familias. Durante la Semana de la Lectura realizaremos en nuestra clase el proyecto: «Mi personaje de cuento favorito». Así que os ruego que me dejéis un comentario en esta entrada del blog diciendo cuál es el de cada uno de vuestros hijos y voy tomando registro de ellos. 

Os recuerdo la importancia de leer el blog los lunes, miércoles y viernes.

Un saludo,

Eva Oliva.

CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, LÓGICO MATEMÁTICA, MÉTODO DE PROPUESTAS, TARDES COOPERATIVAS, VIVERO

PROPUESTA DE JUEGO: LAS TIENDAS.

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Seguimos trabajando con la propuesta de las TIENDAS, están muy motivados, les hace acercarse un poco a la realidad que ven de los adultos, lo cual les parece muy atractivo y lo imitan bien. A través de estas propuestas en las que ellos son los protagonistas es como van creando su propio aprendizaje, aprenden a organizarse (en diferentes roles), a compartir, a interaccionar unos con otros según sus intereses, a comprender la realidad y a disfrutar de la vivenciación.

  • Durante el juego hemos repartido los papeles que va a desempeñar cada uno en el juego.
  • Realizamos mas carteles de Tienda para los nuevos establecimientos.
  • Recordamos las normas de cortesía de vendedores y clientes.
  • Esperamos el turno para comprar si hay cola.
  • Si necesitamos dinero, acudimos al banco de monedas a fabricarlo, así además trabajamos la direccionalidad del número uno.

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Finalizamos nuestra propuesta de juego con la expresión plástica, plasmamos en el papel a qué hemos jugado.

También comenzamos a hacer una simulación de compra-venta de nuestras plantas, trabajando con ello la lógica-matemática. Asignamos un valor a cada planta según su tamaño: pequeña, mediana o grande. Con ayuda de palitos de madera aprendemos a sumar y nos vamos familiarizando con la moneda de pago que nos darán nuestras familias: 1€.

Hoy viernes comenzamos la mañana con nuestra súper-ayudante, Vera, que realiza todas sus tareas con mucha ilusión.

Durante la asamblea, hablamos de nuestros planes para el fin de semana, Fali nos cuenta que se va de viaje en avión a Irlanda a ver a su tita Lucía y Marco C. nos cuenta que se va a Madrid a ver a su abuela Oli.

Seguidamente llegan nuestros especialistas de Música y Educación Física.

En la Tarde Cooperativa, realizamos el reparto equitativo de plantas para las tres clases verde, roja y naranja, como sabéis la actividad del vivero es un proyecto colaborativo y cooperativo de ciclo. Después, la clase verde nos enseña los carteles que han diseñado: lista de precios y cuidados de las plantas. La roja, nos muestra los carteles identificativos de las macetas y nosotros, el grupo naranja, enseñamos nuestro cartel anunciador. En nuestro árbol reunión damos lectura al cuento titulado: “Pastel para enemigos”. Cerramos la tarde con un rico banquete de merienda, estrenamos las nuevas mesas y bancos del jardín.

Os recuerdo:

  • El miércoles 17 de abril tenemos la venta de nuestro Vivero.
  • Todos mis naranjitas se quedan esa tarde.
  • Abrimos nuestra tienda a las 16:00h.
  • Debéis traer monedas de 1€ y una bolsa para vuestra compra.
  • Os llevaréis unas preciosas plantas plantadas con mucho cariño y a un «naranjita» de regalo, ¿Qué más se puede pedir? je je.

 

 

 

 

NOTA: Os recuerdo la importancia de ser puntuales, la asamblea comienza a las 9:10h, llegar tarde supone perderse actividades e interrumpir lo que se está llevando a cabo. La puntualidad es un valor a desarrollar. Ser puntual es valorar el tiempo propio y el ajeno. 

 

 

 

 

 

 

Os deseo un buen fin de semana

Eva Oliva.

CLASE AMARILLA, DIARIO, JUEGO HEURÍSTICO, TALLERES

APRENDEMOS EXPERIMENTANDO

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Hola familias,

Las semanas pasan volando y estos amarillitos van creciendo a pasos agigantados.

A través de las diferentes situaciones de aprendizaje que les planteamos, los peques van experimentando y aprendiendo mediante la manipulación. Los materiales les ayudan a hacer reflexiones sobre: qué material es, su tamaño, textura, color….llevan a cabo ensayo-error para descubrir por qué caben o no caben en un orificio. Esta actividad de JUEGO HEURÍSTICO POR BANDEJAS es muy interesante y favorece su desarrollo cognitivo.

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Hoy utilizamos la MESA DE LUZ, que les encanta. Es un recurso mágico que les aporta emoción, asombro, sorpresa, curiosidad y creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. También favorece la atención y la concentración debido a su gran poder cautivador.

En primer lugar manipulamos unas bolsas negras que nos trae Amalia hechas con gomina y pintura negra. La textura y la posibilidad de poder llevar a cabo trazos y dibujos sin mancharse les ha fascinado. Después introducimos colorido con letras, números, piedras fluorescentes y motivos del mar (peces, caracolas, caballo de mar…).

Han tenido la posibilidad de nombrar las letras, identificarlas y algunos se han atrevido a formar su nombre. Con los números llevamos a cabo la identificación de la grafía y la asociamos a las cantidades de piedras que le corresponden a cada número hasta el 4.

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En la Asamblea introducimos una nueva actividad para trabajar el conteo y la asociación de cantidades que antes os mencionaba a través de un dado gigante que tenemos en clase. Todos han tenido la oportunidad de lanzarlo y buscar tantas frutas como puntos indicaba el dado.

 

El grupo está experimentando algunos cambios, en general están más alterados con la primavera y tenemos que seguir siendo muy firmes en cuanto a límites y normas para que llevemos una buena armonía en el aula.

Espero que tengáis un feliz fin de semana.

Carmen