«DÍAS DE SIGNIFICACIÓN ESPECIAL»

Buenas tardes familias,

Esta semana está siendo muy divertida y con muchas experiencias de aprendizaje para nuestros amarillitos.

«DÍA DEL FLAMENCO»

El día 16 de noviembre se celebra el día internacional del Flamenco, coincidiendo con la fecha en la que en 2010 la UNESCO lo declarara Patrimonio Inmaterial de la Humanidad.  Y Desde la Instrucción de 27 de octubre de 2021, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, para la celebración del Día del Flamenco y programación de actividades extraescolares y complementarias en los centros docentes de la comunidad autónoma andaluza, en nuestro centro hemos incluido este día como significativo dentro de nuestra programación de curso.

Para su celebración contamos con la colaboración de ANDREA (alumna en prácticas de Educación Infantil), que nos ha explicado muy bien y con mucho «arte» qué es el flamenco en la parte que ella domina como «bailaora de flamenco». A través de la música y el baile se pueden expresar emociones, sentimientos y con los distintos bailes que nos ha hecho hemos sido capaces de identificar la ALEGRÍA, TRISTEZA Y ENFADO. También nos enseña qué accesorios se pueden utilizar en el baile: castañuelas, abanico, falda, bata de cola, tacones…

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Lo pasamos fenomenal con esta actividad de etapa. Os dejo un pequeño vídeo del momento:

«DÍA MUNDIAL DE LA INFANCIA»

El día mundial de la Infancia se celebra el 20 de noviembre pero en el cole lo hemos programado para hoy por la organización de las diferentes actividades que se han llevado a cabo a cargo del alumnado del Grado de Educación Infantil del Instituto Ramón y Cajal. Este alumnado ha dedicado tiempo, esfuerzo y mucha dedicación a preparar y decorar los espacios.

Primero nos han organizado diferentes situaciones de aprendizaje muy estimulantes para ellos y ellas, en las que han podido explorar, manipular y jugar: panel sensorial, cocinita sonora, nieve artificial, motricidad fina, tragabolas…. Lo hemos pasado muy bien y hemos disfrutado mucho.

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Después hacemos un descanso para tomar la fruta y jugar en la terraza antes de ir a ver un teatro que han preparado para toda la etapa de Infantil: «En busca del talento perdido»,  una historia muy bonita de un caracol que piensa que todo le sale mal y que no sabe hacer nada. Pero descubre que es capaz de ayudar a otros animales que se encuentran en apuro y así descubre que ahí está su talento, en la ayuda mutua.

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Han estado súper atentos y se han portado muy bien.

Muchas gracias a todo a los profes y alumnado de Ramón y Cajal por este día tan especial para nosotros.

Me despido hasta el lunes con el Taller de creación de nuestros gorros de cocineros que hicimos ayer.  Primero pintando y después pegando gomets (trabajo de psicomotricidad fina) que hicieron con mucha precisión y atención.

¡¡Buen fin de semana!!

Carmen

 

 

MEDIOS DE TRANSPORTE.

Hola familias,

Seguimos inmersos en nuestra propuesta de juego: Los medios de transporte. Aportar cosas de casa referentes a esta propuesta nos ha servido de incentivo y motivación para seguir investigando y practicando durante nuestro juego.

 

Cosas que hemos aprendido y puesto en común:

  • Aportamos: Tarjeta para subir en bus o metro por Granada, tarjetas para subir en autobuses que nos llevan más lejos, como por ejemplo Madrid o Málaga, billetes de tren, billetes de avión, llave de coche de verdad.
  • Cuentos y libros referentes a esta temática.
  • Camión sin remolque.
  • Submarino.
  • Helicóptero.
  • Trailer.
  • Camión volquete, se llama así porque vuelca la tierra que lleva en él.
  • Barco, no tienen ruedas y van por el mar, el que conduce el barco se llama capitán y no tiene volante sino timón.
  • Barco velero, lleva una vela para que el barco se mueva gracias al viento.
  • Los aviones los conducen los pilotos, van por el aire, salen del aeropuerto y avanzan con sus ruedas por la pista para despegar o aterrizar.
  • Ambulancia, sirve para llevar a gente que está muy enferma al hospital.
  • Aprendemos que también hay unos coches blancos que llevan una luz verde en el techo y que se llaman taxis.
  • Diferenciamos cuales son los medios de transporte que se desplazan por el aire, mar o tierra.
  • Contamos cuantas ruedas tienen nuestros vehículos aportados al aula y que circulan por la tierra.
  • La mayoría de los vehículos funcionan con gasolina, hay que ir a la gasolinera y coger una «pistola» con manguera para echarla y pagarle dinero al señor de allí.

Hemos aprendido multitud de cosas más referentes a la propuesta, os dejo solamente el reflejo de algunas de ellas. Como podéis comprobar, no hay mejor forma de aprender que jugando.

Ayer martes, realizamos nuestra salida mensual a la Vega de Granada. De forma ordenada nos desplazamos por el filo de la carretera, y a medio camino en dirección al árbol, atravesamos el campo vecino hasta llegar a una preciosa pradera. Durante el trayecto observamos que los árboles cercanos han cambiado su tonalidad y el otoño se dibuja en ellos, divisamos a lo lejos Sierra Nevada y apreciamos que aún la nieve no se ha posado sobre ella. Durante el agradable paseo casi «primaveral», recibimos la grata sorpresa de una yeguada, también nos sobrevuela un avión, un helicóptero y hasta nos adelanta un patinete eléctrico. ¡Parece que la Vega se ha enterado cuál es nuestra propuesta de juego! je je Una vez en la pradera, disfrutamos, investigamos, corremos, observamos y hasta tapamos con piedras un agujero. ¡Hemos disfrutado un montón!

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También tuvimos el placer de conocer a la hermanita de nuestro compañero Marco, ¡Bienvenida al mundo Roma!.

 

 

Por la tarde realizamos nuestro Cuaderno de Campo, tratando de plasmar aquello más significativo de nuestro paseo por la Vega. Después decoramos el fondo del cartel que nos servirá para anunciaros e informaros que el próximo miércoles 22 de noviembre nos vamos a visitar la Biblioteca Pública de la Chana (os adelanto que hay que ser muy puntuales, saldremos en el bus a las 9:15h).

Hoy miércoles, jugamos y realizamos la expresión gráfica de nuestra propuesta, dibujamos vehículos que circulan por una carretera superpuesta en nuestro papel. ¡Qué divertido!

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Seguidamente, nos desplazamos hasta el aula de usos múltiples para realizar nuestra segunda sesión de Yoga. Sonia nos familiariza con algunas posturas y con esta disciplina a través de canciones y cuentos.

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NOTA. Ya tenemos todas nuestras iniciales colocadas encima de la pizarra de nuestra clase, están súper emocionados. Ellas nos van a ayudar a seguir avanzando en nuestro proceso alfabético. Podéis entrar a verlas.

Un abrazo,

Eva

PSICOMOTRICIDAD Y EXPERIMENTACIÓN

Hola familias,

Seguimos esta semana todavía recordando la visita del Sr. Otoño y  la vivencia del momento que  les ha impactado mucho ja, ja, ja.

Como cada martes, Alberto nos acompaña para trabajar con nosotros el control postural, la percepción espacio-temporal, el equilibrio, el control inhibitorio así como la atención. Lo pasamos muy bien durante las sesiones ya que son muy dinámicas, divertidas y estimulan el desarrollo psicomotor de nuestros pequeños.

Las propuestas de juego giran en torno a la cocinita, los bebés y hoy las herramientas y construcciones. Su juego sigue siendo muy individualizado pero las interacciones entre ellos se van dando cada vez más a la hora de compartir los materiales, de comunicarse a través del lenguaje y se imitan unos a otros.

En nuestro Taller Creativo: «HOJAS OLOROSAS» trabajamos no solo la parte artística o creativa, también experimentamos sensorialmente con los diferentes materiales.

La actividad ha consistido en probar y oler diferentes condimentos con colores otoñales y que se utilizan en la cocina: ORÉGANO, CANELA, AJO MOLIDO, COLACAO Y CAFÉ. Saboreamos e intentamos identificar su sabor dulce o salado, identificamos los colores y olemos.

Después cada uno de manera individual ha echado con un pincel cola blanca en la silueta de una hoja para después decorarla con los distintos condimentos. Nuestra clase tenía un aroma muy especial tras el taller je, je, je

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En nuestras salidas diarias al Parque, descubrimos que ya están saliendo los tallos de nuestras habas y nos ponemos muy contentos. Tenemos que seguir regándolas, quitando las malas hierbas y cuidar de no echar piedras a las jardineras para que crezcan sanas.

Nuestras Asambleas siguen siendo momentos de comunicación, de hablar y contar cosas que suceden en el fin de semana y en casa. Cada vez se muestran más participativos y su lenguaje va a avanzando tanto en fluidez como en vocabulario.

Ya estamos hablando de nuestra primera salida  fuera del centro. Como os adelanté en la reunión de grupo, el miércoles próximo nos vamos en el bus del cole a la «Escuela de Hostelería, Hurtado de Mendoza» donde vamos a conocer las instalaciones (Cocinas), a estudiantes y profesores de futuros cocineros y cocineras, vamos a realizar allí un Taller de cocina y nos ofrecerán un tentempié  saludable.

Os deseo una feliz tarde.

Un abrazo, Carmen.

RECORDAMOS LA FIESTA DEL OTOÑO.

Buenas tardes familias,

Damos comienzo nuestra mañana recordando en la asamblea todo lo vivido en la pasada fiesta del Otoño. Uno por uno vamos comentando qué es lo que más nos gustó, sin duda alguna las más expresadas:

  • La visita del Sr. Otoño
  • La merienda con las familias.

Después de que Aarón realice todas sus tareas de súper-ayudante, proponemos y votamos nuestra propuesta de juego: «Medios de Transporte». 

 

Hemos decidido que para aprender y profundizar más en nuestra propuesta de juego podemos traer cosas de casa relacionadas con la propuesta, por ejemplo: billetes de avión, tren, barco, etc… Aviones, barcos, coches, trenes, libros y todo aquello que consideréis que pueda enriquecer nuestra propuesta de juego para esta semana.

Antes de nuestra sesión de Inglés con nuestras teachers Bárbara y Ana, hemos realizado un precioso retrato del Sr. Otoño. Os recomiendo que dediquéis un ratito a verlo con vuestros hijos e hijas y valoréis su esfuerzo y evolución. ¡Han quedado preciosos!

Por la tarde, visitamos la biblioteca de Alquería, realizamos la devolución/préstamo de ejemplares, hacemos lectura silenciosa y escuchamos el cuento: «Hansel y Gretel».

 

Después en nuestro Taller de Alfabetización, trabajamos la letra de nuestro nombre, intentamos reconocer la nuestra con ayuda de las tarjetas, incluimos en ella la foto de cada uno y la decoramos con rotuladores. Últimamente están muy motivados con intentar reconocer cuál es la letra de cada miembro de la clase, y es que para nosotros el mundo de las letras gira en torno a nuestros compañeros. A la vez que vamos conociendo nuestro nombre y  el de los compañeros, vamos aprendiendo las letras y a distinguir unas de otras. A lo largo de esta semana la iremos realizando el resto de compañeros, ya que van a ir colocadas encima de nuestra pizarra a modo de abecedario para tenerlas a mano cada vez que las necesitemos.

NOTA: Gracias a todos por formar parte activa de la Fiesta del Otoño, una forma entrañable de conocernos todos un poquito más con la excusa de un chocolate caliente y unos magníficos dulces.

 

Mañana realizaremos nuestra Salida mensual a la Vega, así que ropa cómoda para nuestro paseo.

Un fuerte abrazo,

Eva.

 

 

 

 

 

 

IMPORTANCIA DE LAS FIESTAS EN EL PROYECTO

Buenas tardes familias,

En primer lugar agradeceros vuestra asistencia y participación en esta primera fiesta con la celebración del Otoño, lo pasamos muy bien.

Esta entrada quiero dedicarla a hablar de la importancia que tienen dentro de nuestro proyecto las diferentes fiestas que se celebran durante el curso.

Se consideran actividades que permiten aprender y disfrutar al alumnado en un ambiente lúdico. Nuestro Proyecto considera, que donde se desarrolla el proceso de aprendizaje, deben haber actividades que integren a toda la comunidad educativa.

El aprendizaje que se lleva a cabo parte de las vivencias significativas para el alumnado.

Celebramos tres fiestas al año: OTOÑO, CARNAVAL Y FIN DE CURSO, además de LA LLEGADA DEL INVIERNO ( que tiene carácter interno, solo para el alumnado).  En ellas la participación e implicación de la familia es fundamental y coinciden con diferentes estaciones del año, con la intención de que los pequeños asocien el paso del tiempo, los cambios estacionales y las tradiciones culturales.

Todas las fiestas van acompañadas de una programación de actividades pedagógicas previas para motivar el proceso de aprendizaje del alumnado y como forma de fomentar la convivencia dentro de la comunidad educativa.

Desde los pequeños hasta los más grandes del cole participan en estas actividades que a veces se llevan a cabo por ciclo o en la etapa.

En el grupo Amarillo  entre los objetivos que nos planteamos están

  • Acercar al alumnado a la vivenciación de los distintos cambios estacionales y del clima
  • Ampliar el número de relaciones sociales basadas en el afecto
  • Aumentar el vocabulario a través de poesías y canciones
  • Conocer alimentos y frutas típicas de cada estación
  • Conocer los colores que dominan cada estación.
  • Acercar a las tradiciones culturales y populares.
  • Afrontar con naturalidad los cambios que se producen en la vida cotidiana, debido a las fiestas etc

Hoy con el grupo amarillo para recordar nuestra fiesta del pasado viernes, utilizamos los medios tecnológicos para proyectar en la pantalla las fotos y vídeos de los diferentes momentos de la fiesta. Par ellos y ellas es muy significativo ver las imágenes y recordar detalles de ese día.

Después, hacemos un dibujo del Sr. Otoño, que en general fue el personaje que más nos llamó la atención y también han mencionado en la Asamblea los dulces caseros hechos por las familias.

Para terminar os dejo otro momento vivido el viernes con el Sr. Otoño.

Espero que disfrutéis de la tarde.

Un saludo, Carmen.