Archivo por meses: marzo 2022

CLASE NARANJA, DIARIO, MÉTODO DE PROPUESTAS

LAS TIENDAS

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Buenas tardes, familia,

Esperamos que llevéis muy bien la semana. Ayer no hubo blog, por lo que os hago un breve resumen de nuestro día antes de comenzar con la entrada de hoy.

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Ayer jugamos a la tiendas como hoy, es una propuesta que les está encantando. El tiempo nos dio la oportunidad de salir a la Vega. Nos lo pasamos muy bien aunque tuvimos que ir con mucho cuidadito por el barro y los charcos. Vimos los ajos del vecino, ¡qué grandes están! Hicimos un súper dibujo de lo que vimos y de nosotros mismos por la tarde.

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Hoy, miércoles, seguimos con la propuesta de las TIENDAS, como os digo es algo que les está encantando. Les hace acercarse un poco a lo que ven que hacen los adultos, lo cuál ya les parece muy atractivo y lo imitan bien.

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Hemos repartido los papeles que va a hacer cada uno en el juego. Recordamos qué quiere decir vender, comprar, vendedor, cliente, los saludos, esperar el turno en la fila del supermercado… Para ellos ya es un gran trabajo acordarse de todo, pero se nota que se acuerdan y que les gusta usarlo en el juego.

Hemos contado cuánto dinero tenemos, cuántas cosas podríamos comprar… Ahora hay cosas que valen 2€, sumamos dos monedas de 1 y salen 2… La lógica matemática es algo presente a lo largo del juego, también identificar el precio en los carteles escritos, el trato con el compañero y las normas de convivencia.

Trabajamos también el control corporal, nadie suele ir corriendo ni saltando a la compra o a la librería, tenemos en cuenta que estamos en un lugar donde no podemos desordenar los productos, ni cambiarlos de sitio y si necesitamos ayuda en algo debemos preguntar al dependiente. Los dibujos realizados hoy han sido muy interesantes.

 

Os animo a que sigáis trayendo cosas que enriquezcan la propuesta ( cajas de comida vacías, tapones para hacer de monedas y poder poner si valen 1 o 2, cestas o bolsas de compra, folletos del súper o catálogos… lo que se os ocurra).

Muchas gracias porque la verdad que habéis aportado muchas cosas ya.

Que tengáis buena tarde. Un saludo,

María Laguardia

CLASE AMARILLA, DIARIO, Sin categoría

CIRCUITO MOTÓRICO

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Hola familias,

Como cada miércoles esperamos la llegada de Alberto con mucha ilusión porque con él podemos llevar a cabo otras actividades motóricas más dirigidas y con una mayor intencionalidad.

Como sabéis fomentar la psicomotricidad es muy importante en estas edades tanto a nivel motórico ( para el dominio de los movimientos del propio cuerpo y alcanzar mayor destreza en la motricidad gruesa) ,  cognitivo ( permite explorar y encontrar relaciones en diferentes situaciones, mejorando la concentración, la creatividad y la atención) y afectivo-social  ( permite desarrollar sus propias emociones, desarrollar la empatía e ir moldeando su propia personalidad, a través de diferentes experiencias y vivencias con sus iguales o adultos).

Además en nuestro día a día también se dan muchas situaciones motóricas vivenciales en la clase y en el parque que vienen a enriquecer su motricidad gruesa y fina.

Hoy aprovechando que las cajas de cartón estaban fuera, Alberto las utiliza como elemento dentro del circuito motórico. Además incluimos los ladrillos de equilibrio, los bloques de goma-eva y las colchonetas para rodar como croquetillas.

Lo pasan genial y terminamos con juego de pelotas: lanzamos con las manos y golpeamos con el pie.

Aprovechamos, tras la siesta, para trabajar la motricidad fina ensartando tanto azules como amarillos.

Espero que disfrutéis de la tarde a pesar de la lluvia.

Hasta mañana,

Carmen

CLASE AMARILLA, DIARIO, JUEGO HEURÍSTICO, TALLERES

EXPERIMENTACIÓN SENSORIAL: ESPAGUETIS

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Buena tardes familias,

¿Qué tal el comienzo de semana?

Hoy el grupo amarillo aparte de su momento de juego como cada día, les propongo una actividad muy divertida con la que han disfrutado muchísimo.

Experimentamos de manera sensorial con espaguetis. La primera premisa es que no se comen porque los vamos a utilizar para manipular y explorar diferentes sensaciones con ellos.

Ponemos unas bolsas en las mesas para facilitar la manipulación. Comienzan a tocarlos primero con mucho cuidado , con una sola mano y después terminan con los espaguetis hasta en la cabeza ja, ja, ja.

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Los niños obtienen información y experiencias de su mundo mientras juegan y exploran su entorno utilizando sus sentidos, siendo su capacidad de percepción primordial y básica para afianzar las demás áreas de desarrollo. Al presentarles juegos que tengan como objetivo la estimulación sensorial, los niños estarán desarrollando sus sentidos y disfrutarán reconociendo colores, formas, dimensiones, olores, sabores, texturas, etc. Lo cual les permite ampliar su comprensión del medio en el que se desarrollan, así como su intelecto y la complejidad de sus pensamientos.

Una vez que han podido disfrutar de la experiencia y descubrir el tacto suave, el olor del espaguetis y los diferentes  tamaño, recogemos las bolsas y preparamos folios grandes para llevar a cabo la siguiente actividad.

Cada uno/a ha podido elegir el color que quería que tuvieran sus espaguetis y de forma divertida hacer un dibujo creativo utilizando las manos. El resultado lo tenéis expuesto en el tablón expositor de la clase.

LO HEMOS PASADO FENOMENAL

Una vez lavadas las manos, tomamos la fruta que hoy reparte Aimar como súper y bajamos al Parque.

Por la tarde, tras la siesta, construimos puzles junto al grupo azul.

Nos vemos mañana.

Saludos,

Carmen

CLASE NARANJA, DIARIO

BIENVENIDA PRIMAVERA

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Buenas tardes, familia,

¡Comenzamos la semana con alegría! Hoy en la clase Naranja estamos muy contentos, ¡ha llegado la primavera! Y mañana hay salida a la VEGA (si no llueve…).

Comenzamos la mañana con un juego diferente. Como sabéis estamos trabajando sobre el VIVERO, pero no todo es plantar. Nos familiarizamos con el sector más comercial de este proyecto. Nuestros Naranjitas saben bien que vamos a vender las plantas en el vivero, pero…¿Qué es vender?

Esta mañana jugamos a las TIENDAS, repasamos qué hacemos cuando vamos a comprar:

  • Saludar al entrar a los «vendedores».
  • Preguntar cuánto cuesta algo.
  • Mirar si tenemos el dinero suficiente. Si tengo dos euros y vale uno, ¿Es suficiente?¿Me sobra o me falta? ¿Puedo comprar otra cosa más?
  • Dar las gracias y despedirnos antes de irnos de la tienda.

Si se me acaba el dinero…¿A dónde voy a por más? ¿Cuánto necesito pedir?

Ha sido toda una experiencia, muy divertida he de decir. Hemos creado la FRUTERIA, la TIENDA DE ROPA y la LIBRERIA. Con maderas hemos simulado que eran EUROS y con ellas hemos comprado los productos… ¡Ellos ponen los precios! Como veis es un trabajo duro para ellos, contabilizar, saludar, llevarse la compra, ir al banco a sacar más dinero… Las matemáticas han sido claves en este juego.

Os pedimos COLABORACIÓN para ENRIQUECER esta propuesta que será trabajada durante toda la semana (¡tapones para hacer de monedas! cajas registradoras, cajas de comida vacías que sirvan como productos que podemos comprar, cestas de la compra, monedas de juguetes…)

Lo que se os ocurra, llevarles a alguna tienda y hacerles partícipes de la compra de manera significativa, es algo que a ellos les llama mucho la atención y que les parece divertido. Nos pueden contar la experiencia y lo que han hecho en la tienda…

Después hemos disfrutado de un ratito de juego con los juguetes que traemos de casa.

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Por la tarde leemos dos historias muy bonitas e interesantes. Hablamos un poquito de los miedos… ¿Quién duerme solito en casa? Se crea un poco el debate de los monstruos y la oscuridad tan característicos de esta edad. La imaginación es muy divertida, pero por la noche no lo es tanto…¡Los monstruos no existen!

Esto ha sido todo por el día de hoy.

Buena tarde,

María

CLASE AMARILLA, DIARIO, MÉTODO DE PROPUESTAS

LUNES LLUVIOSO

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Buenas tardes,

Comenzamos la semana con un día nublado y con lluvia, un poco raro para explicarles que hoy comienza la PRIMAVERA ja, ja ja

En la Asamblea de la fruta, en la que hoy reparte Luis como súper,  dedicamos un ratito a hablar de esta nueva estación que nos va a acompañar unos meses: los cambios que vamos a poder observar a nuestro alrededor, en el huerto y jardín, los insectos que vamos a poder encontrar en nuestro entorno más cercano y los cambios en el tiempo.

La propuestas de juego se han centrado en el tren, coches y cuentos.

Todavía algunos y algunas tienen un juego muy individualizado,  juegan en el mismo espacio pero interaccionan poco. Será a lo largo de este curso y los siguientes cuando el juego se haga cada vezmás social.

Después del juego y recoger todo, hacemos un dibujo del momento de juego con ceras blandas y lápices de colores. Es muy importante que manipulen diferentes materiales y hagan sus dibujos libremente. Con esta actividad también podemos observar la forma de coger el lápiz, la presión que son capaces de ejercer, la constancia, la atención… Lo de  menos es el resultado aunque nosotros les reforcemos lo bien que lo están haciendo y veamos trazos cada vez más controlados.

Como no podemos salir, tenemos juego con pelotas y encajables de madera antes del momento del aseo y la comida.

Por la tarde, mientras se van levantando de la siesta vamos leyendo cuentos y preparamos un mini taller de modelado con plastilina hasta el momento de la merienda.

Nos despedimos hasta mañana.

Saludos

Carmen