ÁRBOLES DE OTOÑO

La propuesta de juego «médicos»  ha sido secundada por todo el grupo. Para ello utilizamos  todos los utensilios que tenemos en los maletines: fonendoscopio, tijeras, jeringas, vasitos, termómetros… Preparamos el espacio donde tenemos una mesa para recibir a los pacientes e ir anotando los datos y las recetas, y una zona de camillas para curar a los pacientes. Entre ellos van distribuyéndose los roles  que van cambiando a lo largo del juego. Se lo pasan muy bien y el nivel de comunicación hace más fácil el desarrollo de su juego utilizando diferente vocabulario relacionado con la propuesta: «esta niña está hasta arriba de fiebre», » te voy a mirar los ojos», «tómate el jarabe», » te pongo una vacuna….»

Mientras el juego está en funcionamiento, preparamos el rincón creativo donde hacemos unos bonitos árboles de otoño. Utilizamos los troncos de corcho que preparamos el lunes, los pegamos en un folio y con un rotulador marrón dibujamos las ramas cada uno/a a su manera; por último hacemos las hojas empleando diferentes cepillos y con los colores marrón, naranja, amarillo y verde. Les ha encantado pintar con este nuevo material..

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No olvidéis que mañana tenemos taller de cocina, vamos a hacer galletas de coco.

Que paséis buena tarde

Carmen  

¡¡BIENVENIDO!! SHINOBU

Damos la bienvenida a un nuevo compañero de juegos SHINOBU. Acogemos a nuestro nuevo amigo y le invitamos a jugar con nosotros. El grupo se muestran expectante.   En el juego libre deciden jugar con los coches y los animales.

Hoy en la asamblea:

  •  Nacho nos presenta sus frutos del otoño que ha traído del campo de su abuelo Pepe: granadas, almendras y una piña.
  • Máximo nos enseña las hojas de otoño que ha recogido con su mamá y su hermano en el jardín del cole.
  • Alejandro enseña sus granadas y castañas.
  • Recordamos la llegada de nuestra primera fiesta. Están muy ilusionados y más porque estarán presentes papá y mamá.
  • Ensayamos las canciones relacionadas con el Otoño. Tituladas: «Otoño llegó», «Todo cambia de color».

El súper ayudante es: Máximo.

PSICOMOTRICIDAD: En esta sesión destaca sobre todo la actitud de los niños para cooperar en la construcción de diversas estructuras. Tras realizar el circuito de bloques de goma espuma y de los bloques de hacer equilibrio, se observa cada vez más la soltura en sus movimientos y la confianza en sí mismos en cada prueba. Para terminar la sesión nos relajamos cantando y gesticulando las siguientes canciones, que hacen referencia al cuerpo humano: «En mi cara redondita» y » Yo bailo» 

A continuación se incorpora Adriana, profe de inglés. Recordamos e incluso ya algunos se animan a participar, emitiendo sonidos en inglés para dar las «gracias», pedir «más, por favor» e incluso unos pocos comienzan a acompañarla cuando canta.

Encarna Camús.