EL JUEGO HEURÃSTICO POR BANDEJAS.

 

La primera  actividad  de la mañana, se inicia con gran fuerza. La planteamos teniendo como referente ¡los aros! (pequeños, medianos y cercolsgrandes). Despertamos todos los sentidos. ¡Cómo nos divertimos! Arriba-abajo, delante/ de tras…..lo hacemos bailar o  por lo menos se intenta con ¡las caderas! ¡qué problema! 

En  en momento de hacer el taller el gran grupo lo dividimos en dos. Así mientras unos desarrollan el juego simbólico, el otro grupo pasan al espacio de los talleres. Pasado un tiempo ambos grupos intercambian  las actividades.DSC02914

 En  la sesión del juego heurístico con bandejas, el material empleado han sido: cilindros de cartón, garbanzos y conchas. Durante el proceso de investigación, de ensayo-error los “pequeños†disfrutan manipulando y explorando las posibilidades del material.

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Juego simbólico. Los juguetes seleccionados han sido: los médicos, los animales y los bebés. La actividad se centra en curar y cuidar a los bebés DSC02919(sus hijos) y a sus animales favoritos.

El Súper es Leo, asume muy bien la tarea de repartir la fruta.

Canción de carnaval. Comenzamos a interiorizar la letra de la chirigota y imageslos gestos que acompañan a la canción. Tod@s cantan con entusiasmo. Es un gran secreto a voces. Nos ayudamos del cartel, donde aparecen imágenes que hacen referencia a determinadas acciones que son significativas para ellos. La música de la chirigota es también relevante para ellos, por ello su elección, todos de una forma u otra la tararean.

Loli Gálvez y Encarna Camús.

INTERCAMBIO DE CUENTOS

Ya quedan pocos cuentos para finalizar esta primera ronda de lecturas.
Se pueden observar en sus dibujos la evolución que ha habido desde el principio de curso hasta ahora. Les encanta enseñar su dibujo y poner la pegatina correspondiente. 
th (1)En la clase de inglés están trabajando el cuento de los tres cerditos, Almudena la semana pasada se lo contaba a través de marionetas y después lo escenificaban en pequeños grupos. Hoy realizan una actividad donde colorean a los cerditos y los tienen que puntear para recortarlos. Este trabajo les llevará varias sesiones.
thDedicamos un rato a limpiar la casita de los caracoles y les colocamos dos vasos con tierra para que se puedan enterrar a poner sus huevos. Volvemos a contarlos para comprobar que no falta ninguno:¡¡ tenemos 24 caracoles!!
Por la tarde trabajamos la lógica matemática con tapones, camellos y pinzas.
Necesito que traigáis de casa publicidad de alimentos de cualquier supermercado, lo utilizaremos para trabajar «alimentación saludable».
Carmen Jiménez