Empezamos la mañana con la asamblea en la que pasamos lista y vemos que han faltado algunos compañeros/as, decimos el día de la semana que es, el tiempo que hace y quién es el súper (Guillermo). Entre todos deciden a qué quieren jugar, surgen las siguientes propuestas: animales, cocinita y los bebés. Estos niños/as son de ideas fijas.

Después del juego y la recogida de cada material, pasamos a la segunda parte del método, asamblea de comunicación. En ella les pregunto de manera individual a cada uno/a a qué han jugado y con quién. La mayoría me responden adecuadamente relacionando el juego con sus compañeros/as. Y la tercera parte hacemos un dibujo para representar gráficamente el juego.

En algunos dibujos ya van representando a los compañeros con los que han jugado.

Mañana más!!

Carmen Jiménez

Hola a todos/as, como el tiempo no era muy fiable hemos decidido suspender nuestra salida a la Vega ya que son muy pequeños y no hemos querido arriesgarnos a que empezara a llover. Pero aquí no hemos parado de hacer cosas.

En el juego libre surgen diferentes propuestas por un lado los coches e insectos y por otro los bebés. El juego cada vez es más simbólico y ya se está dando un juego más en paralelo o pequeños grupillos segun los intereses de cada uno/a.

Después de la recogida tienen clase de ingles con Lucy y Almudena.

Antes de salir al patio, les propongo una actividad en la que han trabajado la motricidad fina, la coordinación óculo-manual, la presión y precisión. Les doy a cada uno una hoja de revista en la que tienen primero que buscar caras de personas o niños y segundo recortarlas. El uso de las tijeras todavía es algo difícil para ellos/as, pero poco a poco iremos trabajándolo. Además es una actividad que les motiva mucho y les gusta.

Por la tarde tienen su clase de música que es una de sus preferidas.

Carmen Jiménez